2026年学习之友七年级地理下册湘教版第85页答案
日本被誉为"樱花之国",春天有大批游客前往日本观赏樱花。读"2021年日本群岛樱花开放时空分布图",完成12~13题。
12. 随着樱花开放时间的变化,游客赏樱依次到达的地区是 (
D
)
A. 北海道—九州岛—四国—本州岛

B. 北海道—本州岛—四国—九州岛
C. 九州岛—本州岛—四国—北海道
D. 九州岛—四国—本州岛—北海道
13. 导致日本各地樱花开放时间不同的主要因素是 (
D
)
A. 树种
B. 土壤
C. 水分
D. 气温
2021年日本群岛樱花开放时空分布图

答案

12. D 13. D

解析

【分析】
解第12题时,先从图中提取樱花开放时间的分布规律:开放时间整体南早北晚,再结合日本四大岛屿从南到北的空间排序,即可得出赏樱游客顺着开放先后依次到访的地区顺序。解第13题时,抓住南北开放时间差异的本质:纬度越低春季升温越快,达到樱花开花所需温度的时间越早,由此判断主导影响因素,排除无关选项即可。
【解析】
12. 日本四大岛屿自南向北的纬度排序为九州岛、四国岛、本州岛、北海道岛。结合图中樱花开放时间:最南部的九州岛福冈3月19日就进入赏花期,是开放最早的区域;其次是四国岛高知3月20日开放;之后本州岛从南部到北部依次在3月下旬到4月中旬陆续开放;最北部的北海道岛赏花期最晚,4月下旬到5月才进入开放期。因此游客赏樱依次到达的地区是九州岛—四国—本州岛—北海道,选项D正确,A、B、C的顺序不符合开放时间从早到晚的规律,错误。
13. 樱花开放需要达到特定的温度条件,日本南部纬度低,春季气温回升速度快,更早达到樱花开放的温度阈值;北部纬度高,春季气温回升慢,达到开花温度的时间更晚,因此南北樱花开放时间差异的主导因素是气温。树种、土壤、水分均不是造成该南北时序差异的主要原因,选项D正确,A、B、C错误。
【答案】12.D 13.D
【知识点】日本领土组成,气温影响物候
【点评】本题以日本赏樱的生活化场景为载体,结合地图考察基础的区域地理常识和气候对生物活动的影响,设问难度低,既贴合生活实际,也能帮助学生理解纬度因素对气温的影响规律。
【难度系数】0.8
撒哈拉沙漠以南的热带非洲地区被称为"黑非洲",这里的矿产和动植物资源丰富,但是该地区的许多国家经济发展缓慢。读“撒哈拉以南非洲部分国家2010年商品出口额占该国出口总额的比重示意图”,完成14~16题。
14. 该地区被称为"黑非洲"的原因最有可能是 (
C
)

A. 地表裸露黑色的岩石
B. 金刚石等黑色矿产资源丰富
C. 居民以黑色人种为主
D. 当地居民多喜欢穿黑色服装
15. 出口产品分别以木材和金刚石为主的国家是 (
D
)
A. 刚果、索马里
B. 加纳、尼日利亚
C. 乌干达、赞比亚
D. 赞比亚、博茨瓦纳
16. 撒哈拉以南非洲经济发展缓慢的原因最有可能是 (
A
)
A. 以出口农矿产品为主,价值低
B. 以出口工业制成品为主,价值低
C. 气候炎热少雨,不适合经济发展
D. 劳动力资源不足,生产技术落后
撒哈拉以南非洲部分国家2010年商品出口额占该国出口总额的比重示意图

答案

14. C 15. D 16. A

解析

【分析】
我们可以分三道小题依次梳理思路:
1. 第14题:首先回忆“黑非洲”的名称由来,该称呼和当地的人种构成直接相关,逐一排除不符合逻辑的选项,就能得到正确答案。
2. 第15题:直接对照题图的标注信息,找到以木材、金刚石为主要出口产品的国家,再匹配对应选项即可。
3. 第16题:结合撒哈拉以南非洲的经济发展特征,逐一分析选项的正误,排除描述不符合区域实际的选项,选出经济发展缓慢的核心原因。
【解析】
14. 撒哈拉以南非洲是世界上黑色人种的主要聚居区,90%以上的居民属于黑色人种,因此被称为“黑非洲”。选项A地表裸露黑色岩石、B黑色矿产丰富、D居民偏好黑色服饰都不是该称呼的由来,因此本题选C。
15. 对照题图的标注信息可知:赞比亚的主打出口产品是木材,博茨瓦纳的主打出口产品是金刚石,对应选项D。其余选项中,索马里出口以牲畜为主,刚果、尼日利亚出口以石油为主,加纳出口以可可为主,乌干达出口以咖啡为主,均不符合题干要求,因此本题选D。
16. 撒哈拉以南非洲长期受殖民统治,形成了单一商品经济模式,大量出口附加值低的农矿初级产品,进口价格高昂的工业制成品,在国际贸易中处于不利地位,是当地经济发展缓慢的核心原因。选项B当地工业基础薄弱,并不以出口工业制成品为主;选项C该区域热带雨林、热带草原气候广布,水热资源充足,气候不是制约经济的主因;选项D该区域人口增长速度快,劳动力资源十分充足,描述错误。因此本题选A。
【知识点】
黑种人分布,非洲主要物产,单一商品经济
【点评】
本组题目属于撒哈拉以南非洲区域地理的基础常考题,结合地图素材同时考察了人文称谓、物产分布、经济特征三类核心知识点,难度较低,提醒学生学习区域地理时要注意对应好国家和特色物产,理解单一商品经济的弊端。
【难度系数】
0.8