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7.居民楼的楼道里，安装声光控开关，它由光控开关和声控开关两个开关组成。天黑时光控开关自动闭合，天亮时自动断开；当有人走动发出声音时，声控开关自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”，则这种“聪明”的电路是(
A.
C
)。A.
答案
C
解析
【分析】
要使楼道灯仅在天黑（光控开关闭合）且有声音（声控开关闭合）时发光，说明光控开关和声控开关需同时闭合电路才导通，因此两个开关应串联在电路中。解题时需逐一分析各选项的电路连接，判断是否满足“两个开关都闭合灯才亮”的条件。
【解析】
根据题意，光控开关和声控开关需同时闭合，灯泡才会发光，因此两开关应串联。A选项中，光控、声控开关并联，只要其中一个开关闭合，电路就接通，灯泡发光，不符合要求；B选项中，光控开关直接并联在电源两端，会造成电源短路，且声控开关单独控制灯泡，不符合要求；C选项中，光控开关和声控开关串联，只有两者都闭合时，电路形成通路，灯泡发光，符合题目要求。
【答案】
C
【知识点】
串联电路、电路设计
【点评】
本题结合生活实际考查串联电路的应用，需根据用电器的工作条件判断开关的连接方式，注重理论联系实际，属于基础电路题。
【难度系数】
0.5
要使楼道灯仅在天黑（光控开关闭合）且有声音（声控开关闭合）时发光，说明光控开关和声控开关需同时闭合电路才导通，因此两个开关应串联在电路中。解题时需逐一分析各选项的电路连接，判断是否满足“两个开关都闭合灯才亮”的条件。
【解析】
根据题意，光控开关和声控开关需同时闭合，灯泡才会发光，因此两开关应串联。A选项中，光控、声控开关并联，只要其中一个开关闭合，电路就接通，灯泡发光，不符合要求；B选项中，光控开关直接并联在电源两端，会造成电源短路，且声控开关单独控制灯泡，不符合要求；C选项中，光控开关和声控开关串联，只有两者都闭合时，电路形成通路，灯泡发光，符合题目要求。
【答案】
C
【知识点】
串联电路、电路设计
【点评】
本题结合生活实际考查串联电路的应用，需根据用电器的工作条件判断开关的连接方式，注重理论联系实际，属于基础电路题。
【难度系数】
0.5
8.小科同学在种植凤仙花时发现，他的凤仙花植株矮小，叶片泛黄，而且生长缓慢。这是怎么回事呢？他想可能是凤仙花缺少充足的光照，这属于科学探究中的(
A.提出问题
B.作出假设
C.设计方案
B
)。A.提出问题
B.作出假设
C.设计方案
答案
B
解析
【分析】
首先明确科学探究的核心环节：提出问题是针对现象提出疑问；作出假设是根据已有经验或知识对问题的原因作出推测；设计方案是为验证假设制定的具体计划。题目中，小科发现凤仙花的异常状况后提出“这是怎么回事呢？”属于提出问题，而他猜测“可能是缺少充足的光照”是对问题原因的推测，属于作出假设，设计方案未涉及，据此可判断选项。
【解析】
科学探究的基本环节包括提出问题、作出假设、制定计划（设计方案）等。本题中，小科发现凤仙花植株矮小、叶片泛黄等现象后，提出“这是怎么回事呢？”属于提出问题；他进一步猜测“可能是凤仙花缺少充足的光照”，这是对问题产生原因的推测，符合作出假设的特征；设计方案是后续用于验证假设的具体步骤，本题未涉及。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本步骤，要求学生准确区分提出问题、作出假设、设计方案等环节的概念，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
首先明确科学探究的核心环节：提出问题是针对现象提出疑问；作出假设是根据已有经验或知识对问题的原因作出推测；设计方案是为验证假设制定的具体计划。题目中，小科发现凤仙花的异常状况后提出“这是怎么回事呢？”属于提出问题，而他猜测“可能是缺少充足的光照”是对问题原因的推测，属于作出假设，设计方案未涉及，据此可判断选项。
【解析】
科学探究的基本环节包括提出问题、作出假设、制定计划（设计方案）等。本题中，小科发现凤仙花植株矮小、叶片泛黄等现象后，提出“这是怎么回事呢？”属于提出问题；他进一步猜测“可能是凤仙花缺少充足的光照”，这是对问题产生原因的推测，符合作出假设的特征；设计方案是后续用于验证假设的具体步骤，本题未涉及。因此答案为B。
【答案】
B
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基本步骤，要求学生准确区分提出问题、作出假设、设计方案等环节的概念，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
9. 岩石的“身份证”不包括(
A.岩石编号、名称
B.采集时间、采集地点、采集人
C.采集时的气温
C
)。A.岩石编号、名称
B.采集时间、采集地点、采集人
C.采集时的气温
答案
C
解析
【分析】首先明确岩石“身份证”的作用是标识岩石身份，方便识别与管理，需包含岩石本身及采集的关键信息。逐一分析选项：A选项的岩石编号、名称是岩石的基础标识，属于身份证内容；B选项的采集时间、地点、采集人是记录岩石来源的必要信息，属于身份证内容；C选项的采集时气温是采集时的环境温度，与岩石本身身份无关，不属于身份证内容，据此可得出答案。
【解析】岩石的“身份证”用于记录岩石的身份信息，核心是围绕岩石本身及采集的关键信息展开：A选项的岩石编号、名称是岩石的基础标识，属于身份证内容；B选项的采集时间、采集地点、采集人是确定岩石来源的重要信息，属于身份证内容；C选项的采集时气温是采集过程中的环境温度，和岩石本身的身份无关联，因此不属于岩石的“身份证”内容，故答案为C。
【答案】C
【知识点】岩石的标识、科学常识
【点评】本题考查对岩石“身份证”概念的基础理解，属于科学常识类题目，难度较低，只要明确岩石身份标识的核心内容即可轻松作答。
【难度系数】0.8
【解析】岩石的“身份证”用于记录岩石的身份信息，核心是围绕岩石本身及采集的关键信息展开：A选项的岩石编号、名称是岩石的基础标识，属于身份证内容；B选项的采集时间、采集地点、采集人是确定岩石来源的重要信息，属于身份证内容；C选项的采集时气温是采集过程中的环境温度，和岩石本身的身份无关联，因此不属于岩石的“身份证”内容，故答案为C。
【答案】C
【知识点】岩石的标识、科学常识
【点评】本题考查对岩石“身份证”概念的基础理解，属于科学常识类题目，难度较低，只要明确岩石身份标识的核心内容即可轻松作答。
【难度系数】0.8
10.生长在戈壁滩的胡杨树被誉为“沙漠守护神”，关于其根部的描述最有可能是(
A.生命顽强，无需根部
B.沙漠缺水，根系稀疏
C.根系发达，扎根深处
C
)。A.生命顽强，无需根部
B.沙漠缺水，根系稀疏
C.根系发达，扎根深处
答案
C
解析
【分析】
本题考查生物对环境的适应性，解题思路为：先明确戈壁沙漠的核心环境特征是缺水，再结合植物适应干旱环境的结构特点逐一分析选项。先排除违背植物基本结构功能的选项，再结合干旱环境下植物根系的作用判断正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：陆生植物的根是吸收水分和无机盐的关键器官，所有陆生植物都需要根部维持生命活动，因此“无需根部”的说法错误。
B选项：沙漠环境极度缺水，植物需要通过发达的根系深入深层土壤吸收水分，根系稀疏无法满足生长所需的水分，因此该选项错误。
C选项：胡杨树生长在戈壁滩（干旱缺水的沙漠环境），为适应这种缺水环境，进化出发达的根系，扎根深处吸收水分，该选项符合生物适应环境的特点，正确。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；植物的适应性
【点评】
本题结合常见植物胡杨树的特点，考查生物对环境的适应性，属于基础常识题，难度较低，需要学生掌握生物适应环境的相关知识。
【难度系数】
0.7
本题考查生物对环境的适应性，解题思路为：先明确戈壁沙漠的核心环境特征是缺水，再结合植物适应干旱环境的结构特点逐一分析选项。先排除违背植物基本结构功能的选项，再结合干旱环境下植物根系的作用判断正确选项。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：陆生植物的根是吸收水分和无机盐的关键器官，所有陆生植物都需要根部维持生命活动，因此“无需根部”的说法错误。
B选项：沙漠环境极度缺水，植物需要通过发达的根系深入深层土壤吸收水分，根系稀疏无法满足生长所需的水分，因此该选项错误。
C选项：胡杨树生长在戈壁滩（干旱缺水的沙漠环境），为适应这种缺水环境，进化出发达的根系，扎根深处吸收水分，该选项符合生物适应环境的特点，正确。
【答案】
C
【知识点】
生物与环境的关系；植物的适应性
【点评】
本题结合常见植物胡杨树的特点，考查生物对环境的适应性，属于基础常识题，难度较低，需要学生掌握生物适应环境的相关知识。
【难度系数】
0.7
11. 模拟安装照明电路时，下列做法合理的是(
A.电路组装好后，不需要检查
B.先组装电路，再按照电路画设计图
C.按照电路图进行安装，在安装过程中对设计进行微调
C
)。A.电路组装好后，不需要检查
B.先组装电路，再按照电路画设计图
C.按照电路图进行安装，在安装过程中对设计进行微调
答案
C
解析
【分析】
要判断模拟安装照明电路的合理做法，需明确电路安装的正确流程：应先设计电路图，再按图组装，组装前后需检查，安装过程中可根据实际情况微调设计。逐一分析选项：A选项组装后不检查易留下电路故障隐患，不合理；B选项先组装再画设计图违背“先设计后组装”的正确流程，不合理；C选项按电路图安装并微调，符合操作要求，合理。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：电路组装完成后必须检查，排查是否存在短路、断路等故障，不检查的做法存在安全隐患，不合理，排除A；
2. 选项B：模拟安装照明电路时，应先根据需求设计电路图，再依据电路图组装电路，“先组装再画设计图”的流程错误，排除B；
3. 选项C：安装时按照预先设计的电路图进行，过程中可根据实际情况对设计进行微调，该做法符合模拟电路安装的操作规范，合理，故选C。
【答案】
C
【知识点】
模拟电路安装、照明电路操作
【点评】
本题考查模拟照明电路安装的基本操作规范，属于基础知识点，学生掌握电路安装的正确流程即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
要判断模拟安装照明电路的合理做法，需明确电路安装的正确流程：应先设计电路图，再按图组装，组装前后需检查，安装过程中可根据实际情况微调设计。逐一分析选项：A选项组装后不检查易留下电路故障隐患，不合理；B选项先组装再画设计图违背“先设计后组装”的正确流程，不合理；C选项按电路图安装并微调，符合操作要求，合理。
【解析】
对各选项逐一分析：
1. 选项A：电路组装完成后必须检查，排查是否存在短路、断路等故障，不检查的做法存在安全隐患，不合理，排除A；
2. 选项B：模拟安装照明电路时，应先根据需求设计电路图，再依据电路图组装电路，“先组装再画设计图”的流程错误，排除B；
3. 选项C：安装时按照预先设计的电路图进行，过程中可根据实际情况对设计进行微调，该做法符合模拟电路安装的操作规范，合理，故选C。
【答案】
C
【知识点】
模拟电路安装、照明电路操作
【点评】
本题考查模拟照明电路安装的基本操作规范，属于基础知识点，学生掌握电路安装的正确流程即可解答，难度较低。
【难度系数】
0.3
12. 关于矿物的用途，下列说法不正确的是(
A.用石墨做铅笔芯
B.用雄黄点豆腐
C.用石膏做中药
B
)。A.用石墨做铅笔芯
B.用雄黄点豆腐
C.用石膏做中药
答案
B
解析
【分析】
要判断各选项关于矿物用途的说法是否正确，需回忆常见矿物的性质与对应用途，逐一分析选项，找出说法错误的选项。
【解析】
选项A：石墨质地柔软，呈灰黑色，在纸上划过会留下痕迹，因此常用石墨制作铅笔芯，该说法正确；
选项B：雄黄是有毒矿物，不能用于点豆腐，点豆腐通常使用石膏等物质，该说法错误；
选项C：石膏具有药用价值，可作为中药使用，该说法正确。
因此说法不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
矿物的用途
【点评】
本题考查常见矿物的实际用途，属于基础常识题，需准确区分不同矿物的性质与对应用途，难度较低。
【难度系数】
0.8
要判断各选项关于矿物用途的说法是否正确，需回忆常见矿物的性质与对应用途，逐一分析选项，找出说法错误的选项。
【解析】
选项A：石墨质地柔软，呈灰黑色，在纸上划过会留下痕迹，因此常用石墨制作铅笔芯，该说法正确；
选项B：雄黄是有毒矿物，不能用于点豆腐，点豆腐通常使用石膏等物质，该说法错误；
选项C：石膏具有药用价值，可作为中药使用，该说法正确。
因此说法不正确的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
矿物的用途
【点评】
本题考查常见矿物的实际用途，属于基础常识题，需准确区分不同矿物的性质与对应用途，难度较低。
【难度系数】
0.8
13.将植物的茎插入装有红墨水的玻璃杯，放置一天后将茎纵向切开，观察到茎的纵切面有一些红色的细线，这个现象可以说明植物的茎具有(
A.运输水分
B.支撑植物
C.制造养料
A
)的作用。A.运输水分
B.支撑植物
C.制造养料
答案
A
解析
【分析】
要判断茎的作用，需结合实验现象分析：实验中红墨水随水分被茎吸收，纵切后看到红色细线，说明这些细线是运输水分的结构，对应茎的运输功能；再排除其他选项，支撑是茎的机械作用，制造养料是叶片的功能，因此可得出结论。
【解析】
将植物茎插入红墨水后，红墨水会随水分被运输，茎纵切面的红色细线是运输水分的导管，该现象直接说明茎具有运输水分的作用。选项B支撑植物是茎的机械支持功能，与实验无关；选项C制造养料是叶片光合作用的功能，并非茎的作用，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
植物茎的功能；水分的运输
【点评】
本题通过实验现象考查植物茎的基础功能，属于核心知识点的应用，难度较低，学生只要掌握茎的运输作用相关知识即可解答。
【难度系数】
0.8
要判断茎的作用，需结合实验现象分析：实验中红墨水随水分被茎吸收，纵切后看到红色细线，说明这些细线是运输水分的结构，对应茎的运输功能；再排除其他选项，支撑是茎的机械作用，制造养料是叶片的功能，因此可得出结论。
【解析】
将植物茎插入红墨水后，红墨水会随水分被运输，茎纵切面的红色细线是运输水分的导管，该现象直接说明茎具有运输水分的作用。选项B支撑植物是茎的机械支持功能，与实验无关；选项C制造养料是叶片光合作用的功能，并非茎的作用，因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
植物茎的功能；水分的运输
【点评】
本题通过实验现象考查植物茎的基础功能，属于核心知识点的应用，难度较低，学生只要掌握茎的运输作用相关知识即可解答。
【难度系数】
0.8
