12. 为了更好地认识自己，小南和小京分别翻开了自己的成长手册，看到了以下评价内容：
精题详解
小南的成长手册

(1)依据材料，分析小南认识自己的途径有哪些。(4分)
小京的成长手册

(2)通过对比小京同学的“自我评价”与“师生综合评价”“家长评价”，你发现了小京在自我认识上主要存在什么问题？(4分)
认识自己是中学时代的成长课题，也是一个漫长的过程，需要我们不断地探索。
(3)分析小南和小京的成长手册，你认为我们该如何对待父母、老师、同学的评价？(8分)

12.(1)通过对自我的全面分析来认识自己;通过他人的评价来认识自己。
(2)自我评价不恰当,评价偏低。
(3)①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。②我们要客观冷静地对待他人的评价,既不盲从也不轻视。
[解析]第(1)问需要审材料,提取关键词,链接教材知识。小南父母认为他聪明但粗心大意、老师认为他有写作天赋、同学认为他乐于助人,但爱发脾气,可链接通过他人的评价来认识自己;小南自认为运动能力强,但性格急躁,做事马虎,可联系通过自我全面分析来认识自己。第(2)问需要对小京的综合素质评价表格内容进行多角度分析,可以发现小京自己评价自己相貌较丑、智力水平较低、没有特长、社交能力差,可是老师、同学和家长的评价却不一样,再结合设问要求,显然小京不能正确认识自己,自我评价不恰当,对自己评价偏低。第(3)问源于教材,熟悉教材知识即可正确作答。

【分析】
解答本题需结合小南、小京的成长手册内容，链接教材中“正确认识自己”的相关知识点：第(1)问需区分小南的自我描述（自我分析）和他人（父母、老师、同学）的评价，对应认识自己的两个核心途径；第(2)问需对比小京的自我评价与他人评价的差异，分析出自我认识的问题；第(3)问需运用教材中对待他人评价的正确方法作答。
【解析】
(1) 提取小南成长手册的信息：小南自认为运动能力强、性格急躁、做事马虎，属于通过自我全面分析认识自己；父母、老师、同学对小南的评价（如父母认为聪明但粗心、老师认为有写作天赋等），属于通过他人评价认识自己，据此得出对应途径。
(2) 对比小京的自我评价（相貌较丑、智力水平较低、无特长、社交能力差）与师生、家长的综合评价，发现小京对自己的评价偏低，自我评价不恰当，未正确认识自己。
(3) 结合教材知识，对待父母、老师、同学的评价需做到：①明确正确对待他人评价是走向成熟的表现；②保持客观冷静的态度，既不盲从也不忽视他人评价，理性分析后作出判断。
【答案】
(1) 通过对自我的全面分析来认识自己；通过他人的评价来认识自己。
(2) 自我评价不恰当，评价偏低。
(3) ①正确对待他人的评价是走向成熟的表现。②我们要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
【知识点】
认识自己的途径、正确对待他人评价
【点评】
本题以学生成长手册的真实情境为载体，考查“正确认识自己”的核心知识点，贴近学生生活实际，注重理论联系实际，引导学生学会正确认识自我、理性对待他人评价，符合初中道德与法治学科的育人要求。
【难度系数】
0.7