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二、完形填空。(每小题2分,共30分)
在案例分析环节,班主任通过莉拉的案例,引导同学们思考:真正的学习不在于简单记录和机械重复,而在于深层理解和灵活运用,为整个系列活动奠定了"重理解、求高效"的核心基调。
What if the best learner in class never takes notes with a pen? When I first saw Lila in our school last term, I felt she was quite $\underline{1}$—she only brought a notebook and a tape recorder to lessons. $\underline{2}$ we hurried to write down every word the teacher said, she just sat quietly, $\underline{3}$ on the blackboard.
One day, our math teacher gave a surprise $\underline{4}$. Most of us didn't know how to answer the questions, but Lila finished $\underline{5}$. When the teacher showed her paper with full marks to all of us, someone finally asked, "How do you remember everything without $\underline{6}$?"
Lila smiled and played a short recording. It was the $\underline{7}$ voice explaining key points. "I don't write every word," she said. "I record the parts I might $\underline{8}$, and then listen to them while walking home. Writing down too much makes me $\underline{9}$ the teacher's explanations."
We soon noticed more about her. After class, she often stayed to ask the teacher follow-up questions $\underline{10}$ rushing to play. When she made mistakes in homework, she would write down the $\underline{11}$ clearly, not just the correct answers. What impressed(给……留下深刻印象) me most was her willingness to help others. Once, she spent three lunch breaks helping our classmate understand grammar rules—she $\underline{12}$ made simple cards for him.
Now $\underline{13}$ thinks Lila is strange. She teaches us that being a good learner isn't about working the hardest, but working the $\underline{14}$. It means listening carefully, asking questions bravely, and never being afraid to $\underline{15}$ mistakes. True learning, as Lila shows us, is a journey of understanding, not just recording.
1. A. strange
B. thoughtful
C. curious
D. energetic
2. A. Before
B. When
C. Until
D. Once
3. A. ears
B. nose
C. eyes
D. mouth
4. A. speech
B. prize
C. journey
D. test
5. A. cheerfully
B. quickly
C. possibly
D. secretly
6. A. writing
B. remembering
C. understanding
D. asking
7. A. parent's
B. uncle's
C. teacher's
D. student's
8. A. translate
B. pronounce
C. repeat
D. forget
9. A. predict
B. believe
C. miss
D. improve
10. A. because of
B. instead of
C. free of
D. full of
11. A. importance
B. grammar
C. feelings
D. reasons
12. A. still
B. even
C. ever
D. never
13. A. nobody
B. somebody
C. anybody
D. everybody
14. A. lowest
B. least
C. smartest
D. worst
15. A. encourage
B. fix
C. invent
D. develop
在案例分析环节,班主任通过莉拉的案例,引导同学们思考:真正的学习不在于简单记录和机械重复,而在于深层理解和灵活运用,为整个系列活动奠定了"重理解、求高效"的核心基调。
What if the best learner in class never takes notes with a pen? When I first saw Lila in our school last term, I felt she was quite $\underline{1}$—she only brought a notebook and a tape recorder to lessons. $\underline{2}$ we hurried to write down every word the teacher said, she just sat quietly, $\underline{3}$ on the blackboard.
One day, our math teacher gave a surprise $\underline{4}$. Most of us didn't know how to answer the questions, but Lila finished $\underline{5}$. When the teacher showed her paper with full marks to all of us, someone finally asked, "How do you remember everything without $\underline{6}$?"
Lila smiled and played a short recording. It was the $\underline{7}$ voice explaining key points. "I don't write every word," she said. "I record the parts I might $\underline{8}$, and then listen to them while walking home. Writing down too much makes me $\underline{9}$ the teacher's explanations."
We soon noticed more about her. After class, she often stayed to ask the teacher follow-up questions $\underline{10}$ rushing to play. When she made mistakes in homework, she would write down the $\underline{11}$ clearly, not just the correct answers. What impressed(给……留下深刻印象) me most was her willingness to help others. Once, she spent three lunch breaks helping our classmate understand grammar rules—she $\underline{12}$ made simple cards for him.
Now $\underline{13}$ thinks Lila is strange. She teaches us that being a good learner isn't about working the hardest, but working the $\underline{14}$. It means listening carefully, asking questions bravely, and never being afraid to $\underline{15}$ mistakes. True learning, as Lila shows us, is a journey of understanding, not just recording.
1. A. strange
B. thoughtful
C. curious
D. energetic
2. A. Before
B. When
C. Until
D. Once
3. A. ears
B. nose
C. eyes
D. mouth
4. A. speech
B. prize
C. journey
D. test
5. A. cheerfully
B. quickly
C. possibly
D. secretly
6. A. writing
B. remembering
C. understanding
D. asking
7. A. parent's
B. uncle's
C. teacher's
D. student's
8. A. translate
B. pronounce
C. repeat
D. forget
9. A. predict
B. believe
C. miss
D. improve
10. A. because of
B. instead of
C. free of
D. full of
11. A. importance
B. grammar
C. feelings
D. reasons
12. A. still
B. even
C. ever
D. never
13. A. nobody
B. somebody
C. anybody
D. everybody
14. A. lowest
B. least
C. smartest
D. worst
15. A. encourage
B. fix
C. invent
D. develop
答案
1. A 根据 she only brought a notebook and a tape recorder to lessons 可知，作者认为莉拉很奇怪。
2. B 当“我们”匆忙写下老师说的每个字的时候，她只是安静地坐着。
3. C 此处指她只看着黑板。
4. D 根据 Most of us didn't know how to answer the questions 可知，此处是指考试。
5. B 根据 When the teacher showed her paper with full marks to all of us 可知，此处指莉拉很快做完了题。
6. A 根据 she only brought a notebook and a tape recorder to lessons 可知，此处指“没有写”。
7. C 根据上下文可知，莉拉会录下老师讲解知识点的声音。
8. D 根据 I don't write every word 可知，此处指“我记录了我可能会忘记的部分”。
9. C 根据“I record the parts I might forget, and then listen to them while walking home.”可知，此处指“记下太多笔记使我错过老师解释的部分”。
10. B 课后，她经常留下来问老师后续问题，而不是冲去玩。
11. D 当她作业中出错时，她会将原因清楚地写下来，而不仅仅是正确答案。
12. B 有一次，她花了三个午休时间来帮助我们的同学理解语法规则——她甚至为他制作了简单的卡片。
13. A 根据 She teaches us that being a good learner isn't about working the hardest 可知，此处指“现在没人认为莉拉很奇怪。”
14. C 根据上文“Now nobody thinks Lila is strange.”可知，大家从莉拉身上学到，一个好的学习者要智慧地学习。
15. B 这意味着仔细听，勇敢地发问，永远不要害怕修正错误。
2. B 当“我们”匆忙写下老师说的每个字的时候，她只是安静地坐着。
3. C 此处指她只看着黑板。
4. D 根据 Most of us didn't know how to answer the questions 可知，此处是指考试。
5. B 根据 When the teacher showed her paper with full marks to all of us 可知，此处指莉拉很快做完了题。
6. A 根据 she only brought a notebook and a tape recorder to lessons 可知，此处指“没有写”。
7. C 根据上下文可知，莉拉会录下老师讲解知识点的声音。
8. D 根据 I don't write every word 可知，此处指“我记录了我可能会忘记的部分”。
9. C 根据“I record the parts I might forget, and then listen to them while walking home.”可知，此处指“记下太多笔记使我错过老师解释的部分”。
10. B 课后，她经常留下来问老师后续问题，而不是冲去玩。
11. D 当她作业中出错时，她会将原因清楚地写下来，而不仅仅是正确答案。
12. B 有一次，她花了三个午休时间来帮助我们的同学理解语法规则——她甚至为他制作了简单的卡片。
13. A 根据 She teaches us that being a good learner isn't about working the hardest 可知，此处指“现在没人认为莉拉很奇怪。”
14. C 根据上文“Now nobody thinks Lila is strange.”可知，大家从莉拉身上学到，一个好的学习者要智慧地学习。
15. B 这意味着仔细听，勇敢地发问，永远不要害怕修正错误。
解析
【分析】
做完形填空首先要先通读全文，理清文章核心主旨：本文通过讲述特殊学习者莉拉的学习经历，传递了“真正的学习重理解而非机械记录”的理念。解题时第一步先跳过所有空通读全文，掌握故事脉络；第二步逐空选择答案，每一个选项都要从上下文找对应的提示线索，不能仅凭单个句子的语感判断；第三步把选定的答案全部代入原文，通读检查逻辑是否通顺，是否贴合全文的核心主题。比如第一空后文提到莉拉上课只带笔记本和录音机，和普通学生的学习习惯完全不同，自然能推导出作者一开始觉得她很奇怪，所有题目都能在前后文找到明确的提示信息。
【解析】
1. 后文提到莉拉上课只带笔记本和一台录音机，和其他学生的常规做法差异很大，因此作者初次见到她时觉得她很奇怪，选A。
2. 此处表达“当我们急着写下老师说的每一句话的时候，她只是安静坐着”，用When引导时间状语从句，对应同时发生的两个动作，选B。
3. 搭配后面的on the blackboard，表达盯着黑板看的含义，对应名词eyes，选C。
4. 后文提到大部分人不知道怎么答题，老师展示了她的满分试卷，可推导出这是一场突击测试，选D。
5. 对比其他人不会做题的状态，结合她拿到满分的结果，说明她很快就完成了试卷，选B。
6. 前文提到大家都忙着记笔记写内容，而莉拉全程没动笔写很多，因此大家问她“不写字怎么记住所有内容”，选A。
7. 这段录音是上课录制的，讲解知识点的自然是老师的声音，选C。
8. 莉拉不需要课上写所有内容，只需要把自己可能会忘记的部分录下来，放学路上反复听，符合她的学习逻辑，选D。
9. 她认为课上写太多内容的话，自己就会错过老师的讲解，反而影响听课效率，选C。
10. 此处对比她和其他学生的不同：下课后她留下来问老师后续问题，而不是跑去玩，instead of表示“而不是”，符合语境，选B。
11. 她做错题目之后，不会只抄正确答案，而是把错误的原因清晰写下来，方便自己吃透知识点，选D。
12. 她花了三个午休帮同学讲语法，甚至还专门做了简易卡片来辅助，even用来表示递进，突出她的用心，选B。
13. 一开始大家都觉得莉拉奇怪，了解了她的学习方法之后，没有人再觉得她奇怪了，选A。
14. 全文传递的理念是好的学习者不是死学耗时间的，而是聪明高效地学习的，选C。
15. 此处表达学习的要点：认真听讲、勇敢提问，不要害怕改正错误，fix mistakes表示修正错误，符合语境，选B。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.B 11.D 12.B 13.A 14.C 15.B
【知识点】
记叙文完形填空 语境词义辨析 动词短语搭配
【点评】
本篇完形填空选取贴近中学生日常学习生活的叙事素材，既考查了基础词汇在语境中的运用能力，也向学生传递了正确的学习观念，引导学生跳出机械记笔记的误区，重视听课理解。所有题目都设置了明确的上下文提示线索，没有偏难怪的考点，学生只要养成通读全文、依托语境找线索的做题习惯，就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.7
做完形填空首先要先通读全文，理清文章核心主旨：本文通过讲述特殊学习者莉拉的学习经历，传递了“真正的学习重理解而非机械记录”的理念。解题时第一步先跳过所有空通读全文，掌握故事脉络；第二步逐空选择答案，每一个选项都要从上下文找对应的提示线索，不能仅凭单个句子的语感判断；第三步把选定的答案全部代入原文，通读检查逻辑是否通顺，是否贴合全文的核心主题。比如第一空后文提到莉拉上课只带笔记本和录音机，和普通学生的学习习惯完全不同，自然能推导出作者一开始觉得她很奇怪，所有题目都能在前后文找到明确的提示信息。
【解析】
1. 后文提到莉拉上课只带笔记本和一台录音机，和其他学生的常规做法差异很大，因此作者初次见到她时觉得她很奇怪，选A。
2. 此处表达“当我们急着写下老师说的每一句话的时候，她只是安静坐着”，用When引导时间状语从句，对应同时发生的两个动作，选B。
3. 搭配后面的on the blackboard，表达盯着黑板看的含义，对应名词eyes，选C。
4. 后文提到大部分人不知道怎么答题，老师展示了她的满分试卷，可推导出这是一场突击测试，选D。
5. 对比其他人不会做题的状态，结合她拿到满分的结果，说明她很快就完成了试卷，选B。
6. 前文提到大家都忙着记笔记写内容，而莉拉全程没动笔写很多，因此大家问她“不写字怎么记住所有内容”，选A。
7. 这段录音是上课录制的，讲解知识点的自然是老师的声音，选C。
8. 莉拉不需要课上写所有内容，只需要把自己可能会忘记的部分录下来，放学路上反复听，符合她的学习逻辑，选D。
9. 她认为课上写太多内容的话，自己就会错过老师的讲解，反而影响听课效率，选C。
10. 此处对比她和其他学生的不同：下课后她留下来问老师后续问题，而不是跑去玩，instead of表示“而不是”，符合语境，选B。
11. 她做错题目之后，不会只抄正确答案，而是把错误的原因清晰写下来，方便自己吃透知识点，选D。
12. 她花了三个午休帮同学讲语法，甚至还专门做了简易卡片来辅助，even用来表示递进，突出她的用心，选B。
13. 一开始大家都觉得莉拉奇怪，了解了她的学习方法之后，没有人再觉得她奇怪了，选A。
14. 全文传递的理念是好的学习者不是死学耗时间的，而是聪明高效地学习的，选C。
15. 此处表达学习的要点：认真听讲、勇敢提问，不要害怕改正错误，fix mistakes表示修正错误，符合语境，选B。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.D 5.B 6.A 7.C 8.D 9.C 10.B 11.D 12.B 13.A 14.C 15.B
【知识点】
记叙文完形填空 语境词义辨析 动词短语搭配
【点评】
本篇完形填空选取贴近中学生日常学习生活的叙事素材，既考查了基础词汇在语境中的运用能力，也向学生传递了正确的学习观念，引导学生跳出机械记笔记的误区，重视听课理解。所有题目都设置了明确的上下文提示线索，没有偏难怪的考点，学生只要养成通读全文、依托语境找线索的做题习惯，就能顺利选出正确答案。
【难度系数】
0.7
