(一)池 上(2025·舟山定海)
[南宋]赵师秀
朝来行药①向秋池，池上秋深病不知。
一树木犀②供夜雨，清香移在菊花枝。
【注释】①行药：服药后散步以散发药性。②木犀：即桂花。
本诗情景交融，请结合具体诗句分析诗人寄托在诗歌中的情感。

首句写诗人秋天的早晨在池边散步，次句说诗人在衰病之中竟不知时节转换，后两句写木犀在夜雨中的清香，以及这香气似乎转移到了菊花枝上的奇妙想象（木犀和菊花都是秋天常见的植物，它们在秋天里展现出独特的美丽），表达了诗人对自然美景的欣赏、赞美和对生活的感慨(或:对时间流逝和生命短暂的感慨、对生活的热爱、诗人感受到了自然的美丽和力量,表达了对自然的尊重和敬畏)。

【分析】
要解答本题，需遵循“景→情→情景交融”的思路：首先逐句理解诗句，明确诗中描写的具体景物（秋池、木犀、菊花等）；其次结合诗人的状态（衰病、行药散步），分析景物中融入的情感；最后紧扣“情景交融”的要求，将景与情对应，提炼诗人寄托的情感，重点关注诗句中的细节（如“秋深病不知”“清香移在菊花枝”），这些细节是情感的载体。
【解析】
1. 首联“朝来行药向秋池，池上秋深病不知”：秋日清晨，诗人服药后散步至秋池边，池上秋意已深，诗人却因衰病而浑然不觉。此处以“秋池”“秋深”之景，暗含诗人病中对时节变化的淡然，将自身衰病的状态融入秋景之中，景中含情。
2. 后两句“一树木犀供夜雨，清香移在菊花枝”：秋夜中，一树桂花（木犀）在夜雨中送来清香，诗人将这香气想象为移到了菊花枝上，以木犀、菊花的秋景，展现诗人在病中仍能敏锐感知自然之美，将对自然的喜爱融入奇妙的景物想象中，情景交融。
3. 综上，诗人通过情景交融的手法，表达了对自然美景的欣赏与赞美，以及在衰病中对生活的热爱，还有对自然的细腻感知。
【答案】
首句写诗人秋天的早晨在池边散步，次句说诗人在衰病之中竟不知时节转换，后两句写木犀在夜雨中的清香，以及这香气似乎转移到了菊花枝上的奇妙想象（木犀和菊花都是秋天常见的植物，它们在秋天里展现出独特的美丽），表达了诗人对自然美景的欣赏、赞美和对生活的感慨(或:对时间流逝和生命短暂的感慨、对生活的热爱、诗人感受到了自然的美丽和力量,表达了对自然的尊重和敬畏)。
【知识点】
古诗词情景交融、诗歌情感鉴赏、古代诗歌阅读
【点评】
这首宋诗以细腻的笔触运用情景交融的手法，将诗人病中所见的秋池、木犀、菊花等秋景与自身衰病的状态融合，情感淡远真挚，既展现了自然之美，也体现了诗人在困境中对生活的热爱，是宋诗写景抒情的典型之作。
【难度系数】
0.5

(二)咏绣障^①（2025·天台）
[唐]胡令能
日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描。
绣成安^②向春园里，引得黄莺下柳条。
【注释】①绣障：绣花的屏风。②安：安置，摆放。
有人认为本诗是歌咏绣障精美，有人认为是歌咏绣工精湛，你认同哪一种观点？请结合诗歌内容分析。

示例一:我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。前两句着重刻画了绣工们的动作,“争拈小笔”展现出她们娴熟的描花技艺和专注投入的状态,体现出绣工在创作过程中的精湛技艺。
示例二:我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。后两句通过绣障完成后产生的效果来侧面烘托绣工技艺精湛,绣制的图案栩栩如生,竟让黄莺误以为是真景而飞下柳条,这种以假乱真的效果,正是绣工精湛技艺的极致体现。

【分析】
这是一道古诗观点探究题，解题思路为：第一步，通读全诗，理解诗句内容，明确诗歌描写的核心场景与对象；第二步，确定自己认同的观点（本题可认同歌咏绣工精湛）；第三步，结合诗句具体分析支撑观点的依据，可从诗句的描写手法、内容等角度展开，如前两句的动作描写体现绣工技艺，后两句的侧面烘托体现绣工的高超水平。
【解析】
首先明确观点：我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。
1. 分析前两句：“日暮堂前花蕊娇，争拈小笔上床描”，通过“争拈小笔”的动作描写，展现绣工们娴熟的描花技艺，“争”字体现出绣工们技艺熟练、专注投入的创作状态，侧面反映出绣工的精湛技艺。
2. 分析后两句：“绣成安向春园里，引得黄莺下柳条”，运用侧面烘托的手法，绣成的绣障被安置在春园里，竟让黄莺误以为是真实的春景而飞下柳条，这种以假乱真的效果，正是绣工精湛技艺的极致体现，进一步突出了绣工的高超技艺。
【答案】
我认同本诗是歌咏绣工精湛的观点。后两句通过绣障完成后产生的效果来侧面烘托绣工技艺精湛，绣制的图案栩栩如生，竟让黄莺误以为是真景而飞下柳条，这种以假乱真的效果，正是绣工精湛技艺的极致体现。
【知识点】
古诗内容理解、诗歌表现手法
【点评】
本题为古诗观点探究类典型题目，考查学生对诗歌内容的解读与分析论证能力，要求学生结合诗句具体内容支撑观点，需准确把握诗句的描写对象与手法，难度适中，能有效检验学生的古诗鉴赏能力。
【难度系数】
0.5

(三)少年行(其二)(2025·永康)
[唐]王 维
出身仕汉羽林郎①,初随骠骑②战渔阳。
孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香。
【注释】①羽林郎:汉代禁卫军官名。通常由世家大族子弟担任,地位显赫。②骠骑:指汉代名将霍去病,曾任骠骑将军,以勇猛善战著称。
1.这首边塞诗开篇以“羽林郎”凸显少年;“”和“渔阳”两词的组合将少年融入历史与现实交织的壮阔战场中。
2.诗歌后两句“孰知不向边庭苦,纵死犹闻侠骨香”中,“苦”与“香”形成鲜明对比,请分析其表达效果。

1. 身份显赫(或:出身不凡) 骠骑
2. “苦”突出边塞生活的艰苦,而“香”则突出少年纵然为国战死也无怨无悔。通过对比,彰显少年投身军旅不畏艰难、视死如归的英雄气概和爱国情怀。

【分析】
第1题：结合注释①，羽林郎是汉代地位显赫的禁卫军官，由世家大族子弟担任，因此开篇用“羽林郎”凸显少年的身份特点；题目要求找连接历史与现实战场的词，注释②提到霍去病曾任骠骑将军，诗句中“初随骠骑战渔阳”，“骠骑”对应历史人物，“渔阳”对应现实战场，故第二空填“骠骑”。第2题：先明确“苦”指边塞的艰苦环境，“香”指少年侠骨的美名，二者形成对比，分析时需说明对比的内容及表达的情感，即突出少年的英雄气概与爱国情怀。
【解析】
第1题：根据注释①，羽林郎的身份是地位显赫的世家子弟，因此第一空填“身份显赫（或出身不凡）”；根据注释②，“骠骑”指汉代名将霍去病，结合诗句“初随骠骑战渔阳”，“骠骑”连接历史人物与现实战场，故第二空填“骠骑”。第2题：“苦”突出边塞生活的艰苦，“香”突出少年纵然为国战死也无怨无悔的高尚追求，二者形成鲜明对比，通过这种反差，彰显出少年投身军旅不畏艰难、视死如归的英雄气概和深厚的爱国情怀。
【答案】
1. 身份显赫(或:出身不凡) 骠骑
2. “苦”突出边塞生活的艰苦，而“香”则突出少年纵然为国战死也无怨无悔。通过对比，彰显少年投身军旅不畏艰难、视死如归的英雄气概和爱国情怀。
【知识点】
古诗词鉴赏、炼字与表达技巧、诗歌情感
【点评】
本题考查古诗词的理解与鉴赏，需结合注释分析诗句内容、炼字及表达技巧，体会诗人情感，是古诗词鉴赏的基础题型，有助于学生巩固相关知识。
【难度系数】
0.5

(四)喜康将军见访①(2025·杭州余杭、临平)
[唐]刘禹锡
谪居愁寂似幽栖②，百草当门茅舍低。
夜猎将军忽相访，鹧鸪③惊起绕篱啼。
【注释】①此诗为作者于贞元二十一年(805)被贬为朗州司马时所作。康将军为其在当地的好友。②幽栖:意为幽僻的隐居之处。③鹧鸪:鸟名,形似雌雉。
1.诗歌最后一句描绘鹧鸪“”的动态画面,以动衬静,从侧面表现出诗人因将军来访的之情。
2.诗中描写的居所“茅舍”和《陋室铭》中的“陋室”以及作者所寄寓的心境有何不同?请结合诗文简要分析。

1. 惊起(或:绕篱啼) 惊喜
2. 诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋,给人一种孤寂、冷清之感,突出了诗人谪居的愁苦;《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋,但作者主要是强调陋室不陋,体现了作者安贫乐道的志趣和高洁的情操,情感上更为积极乐观。

【分析】
首先解答第1题：需从诗歌最后一句提取鹧鸪的动态画面，结合诗人被贬谪居的背景，分析将军来访时诗人的情感；解答第2题：需分别分析本诗中“茅舍”的环境特点、结合作者谪居心境，再对比《陋室铭》中“陋室”的特点及作者的志趣，明确两者居所和心境的差异。
【解析】
1. 诗歌最后一句为“鹧鸪惊起绕篱啼”，其中鹧鸪的动态画面是“惊起”（或“绕篱啼”）；诗人此时被贬朗州，谪居生活愁寂，好友康将军突然来访，以鹧鸪的惊起啼鸣侧面烘托出诗人的惊喜之情。
2. 分析居所与心境：本诗中“茅舍”对应“百草当门茅舍低”，侧重展现居所外部环境荒凉、居住条件简陋，结合作者谪居背景，突出其孤寂、冷清的愁苦心境；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者通过描写陋室周围的清幽景致，强调“陋室不陋”，体现安贫乐道的志趣与高洁情操，情感更为积极乐观。
【答案】
1. 惊起（或：绕篱啼） 惊喜
2. 诗中描写的居所更侧重于展现其外部环境的荒凉和居住条件的简陋，给人一种孤寂、冷清之感，突出了诗人谪居的愁苦；《陋室铭》中的“陋室”虽也简陋，但作者主要是强调陋室不陋，体现了作者安贫乐道的志趣和高洁的情操，情感上更为积极乐观。
【知识点】
古诗词鉴赏、诗歌情感分析、古诗文对比阅读
【点评】
本题考查古诗词的理解与对比鉴赏能力，需结合作者创作背景、诗文内容分析意象特点与情感，既考查基础的诗句理解，又要求对比分析不同作品的主旨差异，能有效检验学生的古诗文综合素养。
【难度系数】
0.5