19.(6分)绘画是特定时代的历史映像。温州某学校学生开展“图说盛唐”项目化学习,请你参与完成。
项目名称传世绘画中的全景大唐
项目目标通过解析图像史料,全面了解大唐盛世气象
项目任务任务一:史料质证

《虢国夫人游春图》(张萱·唐代),描绘了唐朝贵族妇女游春场景
(1)该画作彰显了唐朝盛世气象。请挖掘画中的一处细节,加以印证。(2分)
任务二:图史互证
图像史料
图A 莫高窟壁画中的曲辕犁
图B 步辇图 图C 玄奘取经图
文字史料
①新罗使用唐代年号,采用唐朝历法,汉字是官方文字。新罗人崔致远12岁来唐求学,18岁考中进士,在唐任官,29岁归国时已是名满华夏的学者。
——袁行霈《中华文明史·第3卷》
②贞观年间,兴修了26项水利工程。高宗时期,兴建31项,开元年间兴建了38项。贞观年间的人口统计数字为1 300余万,天宝年间达到近5 300万。
——摘编自《新唐书·地理志》
③女为胡妇学胡妆,伎进胡音务胡乐。……胡音胡骑与胡妆,五十年来竞纷泊。 ——元稹《法曲》|
项目任务(2)历史研究强调“孤证不立”。请仿照示例,找出图像史料和文字史料可以相互印证的一组,进行图史互证。(4分)
示例:图像史料B和文字史料③
图像史料B描绘唐太宗接见吐蕃使者的场景,见证了唐朝汉藏两族的友好往来;文字史料③描写了中原汉族生活习俗与艺术文化受到少数民族影响;两者共同反映出唐代民族交往与交融的兴盛。|

(1)画中妇女骑马游春,反映了唐朝刚健豪迈、兼容并蓄的社会风气;画中妇女服饰华丽,阵容庞大,反映了繁盛的社会生活等。(言之有理即可,任意一点2分)
(2)组别1:选择图像史料A和文字史料②。图像史料A壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步(1分);文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长(1分);两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。(2分)
组别2:选择图像史料C和文字史料①。图像史料C描绘玄奘西行事迹,见证了唐朝与天竺的交往(1分);文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策(1分);两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。(2分)

【分析】
本题围绕“图说盛唐”项目化学习展开，考查盛唐的历史特征及史料互证能力。第(1)问需观察《虢国夫人游春图》的细节，联系盛唐的社会风貌（如经济繁荣、开放风气），选取细节印证；第(2)问需先明确各图像、文字史料的主题，再找到主题对应的配对史料，分别说明史料内容，最后总结共同反映的盛唐特征，符合“孤证不立”的史料研究原则。
【解析】
(1) 观察画作细节：如画中人物服饰华丽、游春阵容庞大，可印证唐朝社会经济繁荣、贵族生活富足；或画中人物骑马游春的姿态豪迈，可反映唐朝刚健开放的社会风气，任选其一即可。
(2) 步骤：①分析图像史料主题：A（曲辕犁）→唐代农业生产；B（步辇图）→唐代民族交往；C（玄奘取经图）→唐代中外交流。②分析文字史料主题：①→唐代中外文化交流；②→唐代农业发展（水利、人口增长）；③→唐代民族交融与社会风气。③配对史料并互证：
选图像A与文字②：图像A的曲辕犁体现唐代农业工具进步，文字②的水利工程、人口增长记载印证唐代农业发展，二者共同反映盛唐经济繁荣；
选图像C与文字①：图像C的玄奘取经图反映唐代与天竺的交往，文字①的新罗学习唐文化记载印证唐代开放的对外政策，二者共同反映盛唐中外文化交流频繁；
选图像B与文字③：图像B的步辇图反映唐代汉藏友好，文字③的胡妆胡乐记载印证唐代民族交融，二者共同反映盛唐开放的社会风气。
【答案】
(1) 画中妇女骑马游春，反映了唐朝刚健豪迈、兼容并蓄的社会风气；画中妇女服饰华丽，阵容庞大，反映了繁盛的社会生活等。(言之有理即可，任意一点2分)
(2) 组别1：选择图像史料A和文字史料②。图像史料A壁画中的曲辕犁体现了唐代农业生产工具的进步(1分)；文字史料②证明了唐代农业的发展和人口的增长(1分)；两者共同反映出唐代农业的兴盛和经济的繁荣。(2分)
组别2：选择图像史料C和文字史料①。图像史料C描绘玄奘西行事迹，见证了唐朝与天竺的交往(1分)；文字史料①描述了新罗学习唐朝的先进文化和唐朝开放的对外政策(1分)；两者共同反映出唐朝密切的中外文化交流。(2分)
【知识点】
唐代盛世气象、史料实证、唐代经济与文化交流
【点评】
本题以项目化学习为载体，考查学生从图像和文字史料中提取信息、史论结合的能力，贴合历史学科核心素养要求，既注重基础知识点的落实，又培养学生的史料辨析与互证思维，题目设计具有开放性与规范性。
【难度系数】
0.6