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根据拼音写汉字或给加点字注音。
元 xūn(
zhòu(
jū(
妇 rú(
shuò(
目不 kuī(
气冲
zhì(
jiāng(
诚 huáng(
元 xūn(
勋
) diàn(奠
)基 选 pìn(聘
) yáo(谣
)言zhòu(
昼
)夜 zhì(挚
)友 xiǎn(鲜
)为人知 至死不 xiè(懈
)jū(
鞠
)躬尽 cuì(瘁
) 当之无 kuì(愧
) 家 yù(喻
)户晓 锋芒 bì(毕
)露妇 rú(
孺
)皆知 抱 qiàn(歉
) 深 xiāo(宵
) 小 kǎi(楷
)shuò(
硕
)果 dié(迭
)起 péng pài(澎湃
) qiè(锲
)而不舍目不 kuī(
窥
)园 lì(沥
)尽心血 心不在 yān(焉
) 慷 kǎi(慨
)淋漓气冲
斗
斗
(dǒu
)牛 yǒu(黝
)黑 粗 cāo(糙
) 平 yōng(庸
)zhì(
滞
)留 yú(愚
)钝 器宇 xuān(轩
)昂 酒 sì(肆
)jiāng(
缰
)绳 胆 qiè(怯
) 藏污纳 gòu(垢
) 正 jīn(襟
)危坐诚 huáng(
惶
)诚恐 àn(黯
)然失色答案
1. 元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、抱歉、深宵、小楷、硕果、迭起、澎湃、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗牛（dǒu）、黝黑、粗糙、平庸、滞留、愚钝、器宇轩昂、酒肆、缰绳、胆怯、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、黯然失色
解析
【分析】
这道题考查课内重点字词的字音与字形，解题思路为：1. 回忆课文中对应拼音的汉字，注意区分同音字、形近字，如“宵”与“霄”、“孺”与“儒”等；2. 多音字需结合语境判断读音，如“气冲斗牛”的“斗”在此处读dǒu；3. 书写时注意汉字笔画，避免写错易错字，如“瘁”“懈”等。
【解析】
根据拼音写出对应汉字，结合语境确定多音字读音：元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜（xiǎn）为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、抱歉、深宵、小楷、硕果、迭起、澎湃、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗（dǒu）牛、黝黑、粗糙、平庸、滞留、愚钝、器宇轩昂、酒肆、缰绳、胆怯、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、黯然失色。
【答案】
元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、抱歉、深宵、小楷、硕果、迭起、澎湃、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗牛（dǒu）、黝黑、粗糙、平庸、滞留、愚钝、器宇轩昂、酒肆、缰绳、胆怯、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、黯然失色
【知识点】
汉字字音、汉字字形
【点评】
本题为语文基础积累题，考查七年级下册课内重点字词的掌握情况，题型常见，难度不大，需学生平时注重字词的识记与辨析，尤其是易错字和多音字的积累。
【难度系数】
0.8
这道题考查课内重点字词的字音与字形，解题思路为：1. 回忆课文中对应拼音的汉字，注意区分同音字、形近字，如“宵”与“霄”、“孺”与“儒”等；2. 多音字需结合语境判断读音，如“气冲斗牛”的“斗”在此处读dǒu；3. 书写时注意汉字笔画，避免写错易错字，如“瘁”“懈”等。
【解析】
根据拼音写出对应汉字，结合语境确定多音字读音：元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜（xiǎn）为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、抱歉、深宵、小楷、硕果、迭起、澎湃、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗（dǒu）牛、黝黑、粗糙、平庸、滞留、愚钝、器宇轩昂、酒肆、缰绳、胆怯、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、黯然失色。
【答案】
元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜为人知、至死不懈、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知、抱歉、深宵、小楷、硕果、迭起、澎湃、锲而不舍、目不窥园、沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗牛（dǒu）、黝黑、粗糙、平庸、滞留、愚钝、器宇轩昂、酒肆、缰绳、胆怯、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、黯然失色
【知识点】
汉字字音、汉字字形
【点评】
本题为语文基础积累题，考查七年级下册课内重点字词的掌握情况，题型常见，难度不大，需学生平时注重字词的识记与辨析，尤其是易错字和多音字的积累。
【难度系数】
0.8
链接期末（真题·绍兴越城、上虞）
上虞孝风延绵，孝贤 bèi 出。自虞舜倡导孝德以来，上虞涌现了“孝感动天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶记》中的“孝媳”赵五娘等 chóng 孝人物。如今举办的孝文化节，又掀起了上虞人传承孝念、孝行的“孝德风尚”。
1. 根据拼音填写汉字。
（1）孝贤 bèi 出
（2）chóng 孝
2. 结合【链接材料】，完成【字源探究】。
【链接材料】造字条例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类；三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声。
（选自朱自清《经典常谈》）
①
②
3. 仿照画波浪线的句子，补写【标识解读】。
上虞孝风延绵，孝贤 bèi 出。自虞舜倡导孝德以来，上虞涌现了“孝感动天”的曹娥、“舍身救祖母”的朱娥、《琵琶记》中的“孝媳”赵五娘等 chóng 孝人物。如今举办的孝文化节，又掀起了上虞人传承孝念、孝行的“孝德风尚”。
1. 根据拼音填写汉字。
（1）孝贤 bèi 出
（2）chóng 孝
2. 结合【链接材料】，完成【字源探究】。
【链接材料】造字条例：一是“象形”，象物形的大概；二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类；三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的；四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个是形，一个是声。
（选自朱自清《经典常谈》）
①
②
3. 仿照画波浪线的句子，补写【标识解读】。
答案
1.(1)辈 (2)崇
2.①会意 ②尽心奉养和服侍父母
3.下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱
2.①会意 ②尽心奉养和服侍父母
3.下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱
解析
【分析】
本题综合考查语文基础、汉字造字知识与句子仿写能力。解题思路如下：
1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境确定词语：“孝贤bèi出”指孝贤之人一批一批出现，对应“辈出”；“chóng孝”指崇尚孝道，对应“崇”。
2. 第2题判断“孝”的造字法，需结合《说文解字》“从老省，从子”，即会合“老”和“子”的意义造字，属于会意字；本义结合“善事父母”得出是尽心奉养和服侍父母。
3. 第3题仿写，要对应标识解读的结构，上半句写了上半部分的老者形象及意义，下半句需写下半部分的孩童形象及体现的晚辈对长辈的孝意，保持句式一致、内容贴合主题。
【解析】
1. （1）“孝贤辈出”是固定词语，“辈”指一批，故填“辈”；（2）“崇孝”指崇尚孝道，“崇”有崇尚之意，故填“崇”。
2. ①根据链接材料，会意字是会合两个或以上字的意义造字，“孝”由“老”省和“子”组合，取“子承老”之意，属于会意字；②结合《说文解字》“善事父母者”，本义为尽心奉养和服侍父母。
3. 仿写需对应上半句的结构：“图形上半部分为一位……形象，表现……”，下半部分对应孩童形象，体现晚辈对长辈的关爱，故补写为“下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱”。
【答案】
1.(1)辈 (2)崇
2.①会意 ②尽心奉养和服侍父母
3.下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱
【知识点】
汉字字音字形、汉字造字法、句子仿写
【点评】
本题结合孝文化主题，综合考查语文基础能力，既巩固了汉字相关知识，又渗透了传统文化教育，题目设计贴近学生认知，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题综合考查语文基础、汉字造字知识与句子仿写能力。解题思路如下：
1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境确定词语：“孝贤bèi出”指孝贤之人一批一批出现，对应“辈出”；“chóng孝”指崇尚孝道，对应“崇”。
2. 第2题判断“孝”的造字法，需结合《说文解字》“从老省，从子”，即会合“老”和“子”的意义造字，属于会意字；本义结合“善事父母”得出是尽心奉养和服侍父母。
3. 第3题仿写，要对应标识解读的结构，上半句写了上半部分的老者形象及意义，下半句需写下半部分的孩童形象及体现的晚辈对长辈的孝意，保持句式一致、内容贴合主题。
【解析】
1. （1）“孝贤辈出”是固定词语，“辈”指一批，故填“辈”；（2）“崇孝”指崇尚孝道，“崇”有崇尚之意，故填“崇”。
2. ①根据链接材料，会意字是会合两个或以上字的意义造字，“孝”由“老”省和“子”组合，取“子承老”之意，属于会意字；②结合《说文解字》“善事父母者”，本义为尽心奉养和服侍父母。
3. 仿写需对应上半句的结构：“图形上半部分为一位……形象，表现……”，下半部分对应孩童形象，体现晚辈对长辈的关爱，故补写为“下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱”。
【答案】
1.(1)辈 (2)崇
2.①会意 ②尽心奉养和服侍父母
3.下半部分亦为一位搀扶老者的孩童形象，体现出晚辈对长辈的关爱
【知识点】
汉字字音字形、汉字造字法、句子仿写
【点评】
本题结合孝文化主题，综合考查语文基础能力，既巩固了汉字相关知识，又渗透了传统文化教育，题目设计贴近学生认知，难度适中。
【难度系数】
0.6
