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1. 如图是生活中常见的杠杆，其中属于省力杠杆的是
B、D、G、H
（填字母序号，下同），属于费力杠杆的是A、C、F
。答案
1. 属于省力杠杆的是B、D、G、H，属于费力杠杆的是A、C、F。
解析
【分析】要判断杠杆的类型，需依据动力臂和阻力臂的大小关系：动力臂大于阻力臂的是省力杠杆，动力臂小于阻力臂的是费力杠杆，动力臂等于阻力臂的是等臂杠杆。我们逐个分析每个杠杆的动力臂与阻力臂的关系：A钓鱼竿，手施加动力的力臂小于鱼对竿的阻力臂，是费力杠杆；B道钉撬，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；C筷子，手捏筷子的力臂小于食物对筷子的阻力臂，是费力杠杆；D钢丝钳，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；E天平，动力臂等于阻力臂，是等臂杠杆；F铁锹，手的动力臂小于土对锹的阻力臂，是费力杠杆；G铡刀，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆；H开瓶器，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆。由此可确定省力和费力杠杆的序号。
【解析】根据杠杆的分类标准：当动力臂（L₁）＞阻力臂（L₂）时，为省力杠杆；当L₁＜L₂时，为费力杠杆；当L₁=L₂时，为等臂杠杆。对各选项逐一分析：
1. A钓鱼竿：使用时，动力作用点靠近支点，阻力作用点远离支点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
2. B道钉撬：动力作用点远离支点，阻力作用点靠近支点，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
3. C筷子：手捏处为动力作用点，夹食物处为阻力作用点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
4. D钢丝钳：手柄长、钳口短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
5. E天平：左右力臂相等，属于等臂杠杆；
6. F铁锹：手握前端为动力作用点，铲土处为阻力作用点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
7. G铡刀：刀柄长、刀刃短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
8. H开瓶器：手柄长、接触瓶盖处短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆。
综上，省力杠杆为B、D、G、H，费力杠杆为A、C、F。
【答案】省力杠杆：B、D、G、H；费力杠杆：A、C、F
【知识点】杠杆的分类、动力臂与阻力臂的关系
【点评】本题结合生活中常见的杠杆实例，考查杠杆的分类，核心是掌握动力臂与阻力臂的大小判断方法，属于基础题，需学生结合实际使用场景分析力臂的长短。
【难度系数】0.6
【解析】根据杠杆的分类标准：当动力臂（L₁）＞阻力臂（L₂）时，为省力杠杆；当L₁＜L₂时，为费力杠杆；当L₁=L₂时，为等臂杠杆。对各选项逐一分析：
1. A钓鱼竿：使用时，动力作用点靠近支点，阻力作用点远离支点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
2. B道钉撬：动力作用点远离支点，阻力作用点靠近支点，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
3. C筷子：手捏处为动力作用点，夹食物处为阻力作用点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
4. D钢丝钳：手柄长、钳口短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
5. E天平：左右力臂相等，属于等臂杠杆；
6. F铁锹：手握前端为动力作用点，铲土处为阻力作用点，动力臂＜阻力臂，属于费力杠杆；
7. G铡刀：刀柄长、刀刃短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆；
8. H开瓶器：手柄长、接触瓶盖处短，动力臂＞阻力臂，属于省力杠杆。
综上，省力杠杆为B、D、G、H，费力杠杆为A、C、F。
【答案】省力杠杆：B、D、G、H；费力杠杆：A、C、F
【知识点】杠杆的分类、动力臂与阻力臂的关系
【点评】本题结合生活中常见的杠杆实例，考查杠杆的分类，核心是掌握动力臂与阻力臂的大小判断方法，属于基础题，需学生结合实际使用场景分析力臂的长短。
【难度系数】0.6
2. 小艳学习了“滑轮”后，建立了知识结构图，请你帮她补全空格处的内容。
（1）
（1）
改变力的方向
；（2）省力杠杆
；（3）滑轮组
。答案
（1）改变力的方向；（2）省力杠杆；（3）滑轮组。
解析
【分析】
本题考查滑轮相关的基础知识，需回忆定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质与特点。定滑轮的核心作用是改变力的方向，动滑轮的实质是省力杠杆，定滑轮和动滑轮组合形成滑轮组，据此可补全空格。
【解析】
1. 定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时不省力，但能改变力的方向，故（1）填改变力的方向；
2. 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，故（2）填省力杠杆；
3. 由定滑轮和动滑轮组合而成的机械是滑轮组，故（3）填滑轮组。
【答案】（1）改变力的方向；（2）省力杠杆；（3）滑轮组
【知识点】定滑轮特点、动滑轮实质、滑轮组概念
【点评】本题为滑轮基础概念填空题，考查对滑轮分类及特性的识记，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.2
本题考查滑轮相关的基础知识，需回忆定滑轮、动滑轮、滑轮组的实质与特点。定滑轮的核心作用是改变力的方向，动滑轮的实质是省力杠杆，定滑轮和动滑轮组合形成滑轮组，据此可补全空格。
【解析】
1. 定滑轮的实质是等臂杠杆，使用时不省力，但能改变力的方向，故（1）填改变力的方向；
2. 动滑轮的实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，故（2）填省力杠杆；
3. 由定滑轮和动滑轮组合而成的机械是滑轮组，故（3）填滑轮组。
【答案】（1）改变力的方向；（2）省力杠杆；（3）滑轮组
【知识点】定滑轮特点、动滑轮实质、滑轮组概念
【点评】本题为滑轮基础概念填空题，考查对滑轮分类及特性的识记，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】0.2
3. (上海中考)塔吊吊起重物,在竖直方向匀速上升时,若以地面为参照物,则此重物是
运动
的(运动/静止)。若拉力为$1× 10^{4}\ \mathrm{N}$,重物上升的距离为40 m,重物上升所用的时间为50 s,则拉力做功为$4×10^5$
焦,功率为8 000
瓦。答案
3. 以地面为参照物重物是运动的，拉力做功为$4×10^5\ \mathrm{J}$，功率为8 000 W。
解析
【分析】
本题分为三个小问题：①判断重物的运动状态，需依据参照物的定义，看重物相对于参照物的位置是否变化；②计算拉力做功，直接运用功的计算公式；③计算功率，运用功率公式，用算出的功除以时间即可。
【解析】
1. 运动状态判断：以地面为参照物，重物竖直上升过程中，相对于地面的位置不断发生改变，因此重物是运动的。
2. 拉力做功计算：根据功的公式$W = Fs$，已知拉力$F = 1×10^4\ \mathrm{N}$，上升距离$s = 40\ \mathrm{m}$，代入得：$W = 1×10^4\ \mathrm{N} × 40\ \mathrm{m} = 4×10^5\ \mathrm{J}$。
3. 功率计算：根据功率公式$P = \frac{W}{t}$，已知功$W = 4×10^5\ \mathrm{J}$，时间$t = 50\ \mathrm{s}$，代入得：$P = \frac{4×10^5\ \mathrm{J}}{50\ \mathrm{s}} = 8000\ \mathrm{W}$。
【答案】
运动；$4×10^5$；8000
【知识点】
机械运动、功的计算、功率的计算
【点评】
本题是力学基础综合题，考查参照物判断、功和功率的基本计算，均为核心基础知识，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题分为三个小问题：①判断重物的运动状态，需依据参照物的定义，看重物相对于参照物的位置是否变化；②计算拉力做功，直接运用功的计算公式；③计算功率，运用功率公式，用算出的功除以时间即可。
【解析】
1. 运动状态判断：以地面为参照物，重物竖直上升过程中，相对于地面的位置不断发生改变，因此重物是运动的。
2. 拉力做功计算：根据功的公式$W = Fs$，已知拉力$F = 1×10^4\ \mathrm{N}$，上升距离$s = 40\ \mathrm{m}$，代入得：$W = 1×10^4\ \mathrm{N} × 40\ \mathrm{m} = 4×10^5\ \mathrm{J}$。
3. 功率计算：根据功率公式$P = \frac{W}{t}$，已知功$W = 4×10^5\ \mathrm{J}$，时间$t = 50\ \mathrm{s}$，代入得：$P = \frac{4×10^5\ \mathrm{J}}{50\ \mathrm{s}} = 8000\ \mathrm{W}$。
【答案】
运动；$4×10^5$；8000
【知识点】
机械运动、功的计算、功率的计算
【点评】
本题是力学基础综合题，考查参照物判断、功和功率的基本计算，均为核心基础知识，难度较低，适合学生巩固基础。
【难度系数】
0.8
4. 如图所示，工人用160 N的拉力F将重为300 N的木箱在10 s内匀速拉到长3 m、高1 m的斜面顶端，则克服木箱重力做的功是
300
J；斜面的机械效率为62.5
%；木箱受到的摩擦力是60
N。答案
4. 克服木箱重力做功300 J，斜面机械效率为62.5%，木箱受到的摩擦力是60 N。
解析
【分析】
这道题考查斜面的功与机械效率的计算，解题思路分为三步：①计算克服重力的有用功，利用公式$ W_{有}=Gh $；②计算拉力做的总功，用公式$ W_{总}=Fs $，再结合机械效率公式$ \eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\% $求出机械效率；③额外功是克服摩擦力做的功，先通过$ W_{额}=W_{总}-W_{有} $算出额外功，再由$ W_{额}=fs $求出摩擦力。
【解析】
1. 克服木箱重力做的功是有用功，根据公式$ W_{有}=Gh $，代入数据$ G=300\ \mathrm{N} $、$ h=1\ \mathrm{m} $，得：
$ W_{有}=300\ \mathrm{N}×1\ \mathrm{m}=300\ \mathrm{J} $。
2. 拉力做的总功$ W_{总}=Fs $，代入数据$ F=160\ \mathrm{N} $、$ s=3\ \mathrm{m} $，得：
$ W_{总}=160\ \mathrm{N}×3\ \mathrm{m}=480\ \mathrm{J} $。
斜面的机械效率$ \eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{300\ \mathrm{J}}{480\ \mathrm{J}}×100\%=62.5\% $。
3. 额外功是克服摩擦力做的功，$ W_{额}=W_{总}-W_{有}=480\ \mathrm{J}-300\ \mathrm{J}=180\ \mathrm{J} $。
由$ W_{额}=fs $，得摩擦力$ f=\frac{W_{额}}{s}=\frac{180\ \mathrm{J}}{3\ \mathrm{m}}=60\ \mathrm{N} $。
【答案】300；62.5；60
【知识点】斜面机械效率、功的计算、摩擦力
【点评】本题是斜面相关的基础计算题，需要区分有用功、总功和额外功，掌握对应公式的应用，难度较低，属于学生易掌握的基础题型。
【难度系数】0.7
这道题考查斜面的功与机械效率的计算，解题思路分为三步：①计算克服重力的有用功，利用公式$ W_{有}=Gh $；②计算拉力做的总功，用公式$ W_{总}=Fs $，再结合机械效率公式$ \eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\% $求出机械效率；③额外功是克服摩擦力做的功，先通过$ W_{额}=W_{总}-W_{有} $算出额外功，再由$ W_{额}=fs $求出摩擦力。
【解析】
1. 克服木箱重力做的功是有用功，根据公式$ W_{有}=Gh $，代入数据$ G=300\ \mathrm{N} $、$ h=1\ \mathrm{m} $，得：
$ W_{有}=300\ \mathrm{N}×1\ \mathrm{m}=300\ \mathrm{J} $。
2. 拉力做的总功$ W_{总}=Fs $，代入数据$ F=160\ \mathrm{N} $、$ s=3\ \mathrm{m} $，得：
$ W_{总}=160\ \mathrm{N}×3\ \mathrm{m}=480\ \mathrm{J} $。
斜面的机械效率$ \eta=\frac{W_{有}}{W_{总}}×100\%=\frac{300\ \mathrm{J}}{480\ \mathrm{J}}×100\%=62.5\% $。
3. 额外功是克服摩擦力做的功，$ W_{额}=W_{总}-W_{有}=480\ \mathrm{J}-300\ \mathrm{J}=180\ \mathrm{J} $。
由$ W_{额}=fs $，得摩擦力$ f=\frac{W_{额}}{s}=\frac{180\ \mathrm{J}}{3\ \mathrm{m}}=60\ \mathrm{N} $。
【答案】300；62.5；60
【知识点】斜面机械效率、功的计算、摩擦力
【点评】本题是斜面相关的基础计算题，需要区分有用功、总功和额外功，掌握对应公式的应用，难度较低，属于学生易掌握的基础题型。
【难度系数】0.7
5. 一颗质量是20 g的子弹从枪膛中水平射出，子弹在枪膛中受火药爆炸后产生的气体的平均作用力是600 N，枪膛长60 cm，子弹从枪膛射出后飞行1 200 m，气体对子弹做的功为（
A.0.18 J
B.120 J
C.360 J
D.7.2×10⁵ J
C
）A.0.18 J
B.120 J
C.360 J
D.7.2×10⁵ J
答案
5. C
解析
【分析】
要计算气体对子弹做的功，需明确功的两个必要因素：作用在物体上的力，以及物体在力的方向上移动的距离。子弹离开枪膛后不再受气体的作用力，因此气体做功的距离仅为枪膛的长度，而非子弹射出后飞行的总距离，需先统一单位，再利用功的公式计算。
【解析】
气体对子弹的作用力仅存在于枪膛内，子弹在气体作用力下移动的距离为枪膛长度，即$ s = 60\ \mathrm{cm} = 0.6\ \mathrm{m} $。根据功的计算公式$ W = Fs $，代入数据得：
$ W = 600\ \mathrm{N} × 0.6\ \mathrm{m} = 360\ \mathrm{J} $，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
功的计算、力做功的判断
【点评】
本题考查功的计算，核心是确定力对应的移动距离，易误将子弹飞行的总距离当作做功距离，需牢记做功的两个必要条件，难度适中。
【难度系数】
0.6
要计算气体对子弹做的功，需明确功的两个必要因素：作用在物体上的力，以及物体在力的方向上移动的距离。子弹离开枪膛后不再受气体的作用力，因此气体做功的距离仅为枪膛的长度，而非子弹射出后飞行的总距离，需先统一单位，再利用功的公式计算。
【解析】
气体对子弹的作用力仅存在于枪膛内，子弹在气体作用力下移动的距离为枪膛长度，即$ s = 60\ \mathrm{cm} = 0.6\ \mathrm{m} $。根据功的计算公式$ W = Fs $，代入数据得：
$ W = 600\ \mathrm{N} × 0.6\ \mathrm{m} = 360\ \mathrm{J} $，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
功的计算、力做功的判断
【点评】
本题考查功的计算，核心是确定力对应的移动距离，易误将子弹飞行的总距离当作做功距离，需牢记做功的两个必要条件，难度适中。
【难度系数】
0.6
6. 学校升国旗的旗杆顶上有一个滑轮，升旗时往下拉动绳子，国旗就会上升。对这滑轮的说法，正确的是 （
A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
D
）A.这是一个动滑轮，可省力
B.这是一个定滑轮，可省力
C.这是一个动滑轮，可改变力的方向
D.这是一个定滑轮，可改变力的方向
答案
6. D
解析
【分析】要解决这道题，需先明确定滑轮和动滑轮的核心区别：轴固定不动的滑轮是定滑轮，轴随被拉动物体一起运动的是动滑轮；定滑轮的特点是不省力，但可以改变力的方向，动滑轮省力但无法改变力的方向。结合题目中旗杆顶的滑轮，先判断类型，再对应特点分析选项。
【解析】1. 判断滑轮类型：旗杆顶上的滑轮，轴固定在旗杆上，不随国旗（被提升物体）一起移动，因此属于定滑轮，可直接排除提到“动滑轮”的A、C选项。2. 分析定滑轮的作用：定滑轮使用时拉力等于物体重力，不省力，但能改变力的方向，比如升旗时向下拉绳子，国旗向上运动，正是利用了定滑轮改变力方向的作用，因此B选项“定滑轮可省力”错误，D选项“定滑轮，可改变力的方向”正确。
【答案】D
【知识点】定滑轮特点，滑轮分类
【点评】本题考查定滑轮的基本概念和实际应用，属于初中物理力学部分的基础题，需牢记定滑轮与动滑轮的区别及作用。
【难度系数】0.7
【解析】1. 判断滑轮类型：旗杆顶上的滑轮，轴固定在旗杆上，不随国旗（被提升物体）一起移动，因此属于定滑轮，可直接排除提到“动滑轮”的A、C选项。2. 分析定滑轮的作用：定滑轮使用时拉力等于物体重力，不省力，但能改变力的方向，比如升旗时向下拉绳子，国旗向上运动，正是利用了定滑轮改变力方向的作用，因此B选项“定滑轮可省力”错误，D选项“定滑轮，可改变力的方向”正确。
【答案】D
【知识点】定滑轮特点，滑轮分类
【点评】本题考查定滑轮的基本概念和实际应用，属于初中物理力学部分的基础题，需牢记定滑轮与动滑轮的区别及作用。
【难度系数】0.7
