一、看统计图，读句子，判断对(√)或错(×)，并画出柱状图。（真题·宁波余姚）
What would you like for breakfast at school?

()1. Students can have breakfast at school.
()2. Students can have beef for breakfast.
()3. Seventeen students would like cake.
()4. Fewer(较少的) students would like noodles.
5. Sixteen students would like eggs.
请画出要吃鸡蛋的学生人数柱状图。

1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.16(画图略)

【分析】
首先明确题目围绕学校早餐喜好的柱状图展开，横轴为早餐食物（面包、面条、蛋糕、鸡蛋），纵轴为对应人数。需先理解每个英文句子的含义，再结合柱状图信息逐一判断：
1. 第一句的问句场景是学校早餐，对应学生能否在校吃早餐；
2. 第二句需判断“牛肉”是否在柱状图的早餐食物中；
3. 第三句需确认蛋糕对应的实际人数；
4. 第四句需比较面条与其他食物的喜好人数；
5. 第五句需确定鸡蛋的人数并完成画图。
【解析】
1. 题目开头问句为“What would you like for breakfast at school?”，说明场景是学校早餐，因此学生能在学校吃早餐，判断为√；
2. 柱状图中的早餐食物为bread（面包）、noodles（面条）、cake（蛋糕）、eggs（鸡蛋），无beef（牛肉），判断为×；
3. 观察柱状图，cake对应的人数是14，并非17，判断为×；
4. 各食物喜好人数：bread约17，noodles为10，cake为14，eggs为16，noodles的人数最少，因此判断为√；
5. 鸡蛋对应的人数是16，画图时在横轴eggs上方绘制高度对应纵轴16的柱状图即可。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.16(画图略)
【知识点】
柱状图解读、英语句子理解、数字认读
【点评】
本题结合英语与数学的柱状图知识，考查学生的信息提取与理解能力，需先读懂英文句子，再对应柱状图数据判断，难度适中。
【难度系数】
0.6

二、阅读,完成以下练习。(真题·台州三门)
(Amy is in the school fair now. )
John: Wow! The eraser is so cute. How much is it?
Amy: It's two yuan.
John: OK. I need two.
Oliver: These books look nice. How much is each book?
Amy: Seven yuan, or three for nineteen yuan.
Oliver: How about three for eighteen yuan?
Amy: OK.
Oliver: I have twenty yuan. I'll take them.
Task 1: 读一读,判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
()1. John pays 5 yuan for the eraser.
()2. Oliver buys(买) three books at last.
()3. Oliver has 12 yuan.
Task 2: 读一读,根据 Oliver 的相关信息,勾选正确的金额。

Task 1:1.× 2.√ 3.×
Task 2:4. eighteen yuan 5. two yuan

【解析】
Task 1:
1. 文中提到橡皮2元1个，John买2个，总花费为2×2=4元，不是5元，所以该句错误。
2. Oliver和Amy协商3本书18元后，说"I'll take them"，说明他最终买了3本书，该句正确。
3. 文中明确说明Oliver有20元，不是12元，该句错误。
Task 2:
4. Oliver和Amy商定3本书的价格为18元，所以他的花费是18元。
5. Oliver原本有20元，买书花了18元，结余为20-18=2元。
【答案】
Task 1: 1. × 2. √ 3. ×
Task 2: 4. 勾选eighteen yuan 5. 勾选two yuan
【知识点】
阅读理解细节提取
简单数学计算
日常情景对话理解
【点评】
本题结合校园集市的真实情景，既考查学生从对话中定位关键信息的阅读能力，又融入简单的价格计算，题型基础有趣，贴合小学英语的考查要求。
【难度系数】
0.8