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一、选择题
1. 蒸腾作用对植物自身和生物圈都有着重要作用。下列有关蒸腾作用的叙述，不合理的是（
A.能够降低叶片表面温度
B.能够提高大气湿度
C.能够增加大气中氧气的含量
D.能够增加降水量
1. 蒸腾作用对植物自身和生物圈都有着重要作用。下列有关蒸腾作用的叙述，不合理的是（
C
）A.能够降低叶片表面温度
B.能够提高大气湿度
C.能够增加大气中氧气的含量
D.能够增加降水量
答案
1.C
解析
【分析】首先明确蒸腾作用是植物体内水分以水蒸气形式通过叶片散失到体外的生理过程，需回忆蒸腾作用的意义，再逐一分析选项：A选项对应蒸腾作用降低叶片温度的意义，B、D选项对应蒸腾作用对大气湿度和降水量的影响，而增加氧气含量是光合作用的功能，据此找出不合理的叙述。
【解析】蒸腾作用的主要意义：①对植物自身：降低叶片表面温度，避免高温灼伤（A选项合理）；②对生物圈：提高大气湿度，增加降水量（B、D选项合理）。而增加大气中氧气含量是植物光合作用的结果，与蒸腾作用无关，因此C选项叙述不合理，符合题目要求。
【答案】C
【知识点】蒸腾作用的意义；光合作用的意义
【点评】本题考查蒸腾作用的生理意义，属于初中生物基础考点，需准确区分蒸腾作用与光合作用的不同功能，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】蒸腾作用的主要意义：①对植物自身：降低叶片表面温度，避免高温灼伤（A选项合理）；②对生物圈：提高大气湿度，增加降水量（B、D选项合理）。而增加大气中氧气含量是植物光合作用的结果，与蒸腾作用无关，因此C选项叙述不合理，符合题目要求。
【答案】C
【知识点】蒸腾作用的意义；光合作用的意义
【点评】本题考查蒸腾作用的生理意义，属于初中生物基础考点，需准确区分蒸腾作用与光合作用的不同功能，难度较低。
【难度系数】0.7
2. 堆放时间较长的蔬菜会因产热而腐烂，与细胞产热直接相关的生理过程的式子是（
A.有机物+氧→水+二氧化碳+能量
B.二氧化碳+水$\xrightarrow{光能}$有机物+氧气
C.二氧化碳+水→有机物+氧气
D.有机物+氧$\xrightarrow{光能}$水+二氧化碳+能量
A
）A.有机物+氧→水+二氧化碳+能量
B.二氧化碳+水$\xrightarrow{光能}$有机物+氧气
C.二氧化碳+水→有机物+氧气
D.有机物+氧$\xrightarrow{光能}$水+二氧化碳+能量
答案
2.A
解析
【分析】首先明确题目要求：找出与蔬菜产热直接相关的生理过程的式子。蔬菜产热是因为细胞分解有机物释放能量，该过程属于呼吸作用。接下来需区分呼吸作用和光合作用的反应式：呼吸作用是分解有机物、释放能量的过程，光合作用是合成有机物、储存能量的过程。逐一分析选项：A符合呼吸作用的反应式；B、C为光合作用的反应式；D反应式错误。由此选出正确选项。
【解析】蔬菜堆放时间较长时，细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致产热。呼吸作用的反应式为：有机物+氧→水+二氧化碳+能量，该过程与产热直接相关。选项B、C是光合作用的反应式，光合作用是利用光能将二氧化碳和水合成有机物、储存能量的过程，不会直接导致产热；选项D的反应式错误，反应条件不符合呼吸作用的特点。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】呼吸作用、光合作用
【点评】本题考查呼吸作用与光合作用的反应式及生理意义，属于基础知识点，需学生明确产热源于呼吸作用，区分两种生理过程的差异，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.3
【解析】蔬菜堆放时间较长时，细胞通过呼吸作用分解有机物，释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致产热。呼吸作用的反应式为：有机物+氧→水+二氧化碳+能量，该过程与产热直接相关。选项B、C是光合作用的反应式，光合作用是利用光能将二氧化碳和水合成有机物、储存能量的过程，不会直接导致产热；选项D的反应式错误，反应条件不符合呼吸作用的特点。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】呼吸作用、光合作用
【点评】本题考查呼吸作用与光合作用的反应式及生理意义，属于基础知识点，需学生明确产热源于呼吸作用，区分两种生理过程的差异，难度适中，是常见的基础题型。
【难度系数】0.3
3. 许多同学喜欢养金鱼，长时间没有换水时可见金鱼常到水面呼吸，当放养了一些水草后金鱼就下潜到深处自由游泳了，这是因为 （
A.水草能进行光合作用，放出氧气
B.水草能进行光合作用，吸收二氧化碳
C.水草为金鱼构筑了一个家
D.水草能进行蒸腾作用，将水转化成水蒸气
A
）A.水草能进行光合作用，放出氧气
B.水草能进行光合作用，吸收二氧化碳
C.水草为金鱼构筑了一个家
D.水草能进行蒸腾作用，将水转化成水蒸气
答案
3.A
解析
【分析】
首先明确金鱼到水面呼吸的原因：未换水的水中，金鱼呼吸消耗大量氧气，导致水中溶解氧不足，所以金鱼需要到水面获取更多氧气。再结合水草的生理作用分析：放入水草后金鱼能下潜，说明水中氧气含量增加，而水草的光合作用会产生氧气，这是关键。逐一排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
未换水的水体中，金鱼呼吸消耗大量溶解氧，导致水中氧气不足，因此金鱼常到水面呼吸。水草的光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，增加水中的溶解氧含量，使水体氧气充足，所以金鱼可下潜到深处。对选项分析：A选项符合水草光合作用释放氧气的原理；B选项水草吸收二氧化碳与水中氧气增加无关；C选项水草构筑家不是金鱼下潜的原因；D选项蒸腾作用是植物散失水分的过程，与水中氧气含量无关。故正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
光合作用的意义、生物与环境的关系
【点评】
本题结合养金鱼的生活实例，考查光合作用释放氧气的知识点，贴近生活，难度较低，帮助学生将理论知识与实际现象结合理解。
【难度系数】
0.8
首先明确金鱼到水面呼吸的原因：未换水的水中，金鱼呼吸消耗大量氧气，导致水中溶解氧不足，所以金鱼需要到水面获取更多氧气。再结合水草的生理作用分析：放入水草后金鱼能下潜，说明水中氧气含量增加，而水草的光合作用会产生氧气，这是关键。逐一排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
未换水的水体中，金鱼呼吸消耗大量溶解氧，导致水中氧气不足，因此金鱼常到水面呼吸。水草的光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，增加水中的溶解氧含量，使水体氧气充足，所以金鱼可下潜到深处。对选项分析：A选项符合水草光合作用释放氧气的原理；B选项水草吸收二氧化碳与水中氧气增加无关；C选项水草构筑家不是金鱼下潜的原因；D选项蒸腾作用是植物散失水分的过程，与水中氧气含量无关。故正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
光合作用的意义、生物与环境的关系
【点评】
本题结合养金鱼的生活实例，考查光合作用释放氧气的知识点，贴近生活，难度较低，帮助学生将理论知识与实际现象结合理解。
【难度系数】
0.8
4. 关于绿色开花植物的生活方式，下列描述错误的是 （
A.光合作用为许多生物提供食物和能量
B.呼吸作用能够分解有机物并释放能量
C.根吸收的水和无机盐在导管中运输
D.蒸腾作用促进植物对有机物的吸收和运输
D
）A.光合作用为许多生物提供食物和能量
B.呼吸作用能够分解有机物并释放能量
C.根吸收的水和无机盐在导管中运输
D.蒸腾作用促进植物对有机物的吸收和运输
答案
4.D
解析
【分析】
本题考查绿色开花植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及物质运输的相关知识，需逐一判断每个选项的描述是否正确，找出错误选项。解题思路是回忆各生理作用的功能和物质运输的结构，对比选项描述，判断正误。
【解析】
选项A：光合作用的产物是有机物和氧气，能为自身及其他生物提供食物（有机物）和能量，描述正确；
选项B：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力，描述正确；
选项C：植物根吸收的水和无机盐通过导管（木质部中的输导组织）向上运输，描述正确；
选项D：蒸腾作用的主要意义是促进植物对水分的吸收和运输，以及无机盐的运输，而有机物是通过筛管（韧皮部）运输，且蒸腾作用不促进有机物的吸收，该描述错误。因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
【点评】
本题考查绿色开花植物核心生理作用的基础知识点，需准确区分各生理作用的功能及物质运输的结构，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查绿色开花植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用及物质运输的相关知识，需逐一判断每个选项的描述是否正确，找出错误选项。解题思路是回忆各生理作用的功能和物质运输的结构，对比选项描述，判断正误。
【解析】
选项A：光合作用的产物是有机物和氧气，能为自身及其他生物提供食物（有机物）和能量，描述正确；
选项B：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力，描述正确；
选项C：植物根吸收的水和无机盐通过导管（木质部中的输导组织）向上运输，描述正确；
选项D：蒸腾作用的主要意义是促进植物对水分的吸收和运输，以及无机盐的运输，而有机物是通过筛管（韧皮部）运输，且蒸腾作用不促进有机物的吸收，该描述错误。因此本题选D。
【答案】
D
【知识点】
光合作用、呼吸作用、蒸腾作用
【点评】
本题考查绿色开花植物核心生理作用的基础知识点，需准确区分各生理作用的功能及物质运输的结构，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.7
5. 绿色植物在生物圈中的作用以及与人类的关系不包括 （
A.为其他动物提供食物
B.不断提高大气中的二氧化碳浓度
C.为人类建筑提供木材、煤等
D.美化我们居住的环境
B
）A.为其他动物提供食物
B.不断提高大气中的二氧化碳浓度
C.为人类建筑提供木材、煤等
D.美化我们居住的环境
答案
5.B
解析
【分析】
本题考查绿色植物在生物圈中的作用及与人类的关系，要求选出“不包括”的选项。解题思路：先回忆绿色植物的核心生理作用（光合作用），光合作用会消耗大气中的二氧化碳、释放氧气，维持碳-氧平衡；再逐一分析各选项，判断是否属于绿色植物的作用或与人类的关系，排除正确选项后确定答案。
【解析】
绿色植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡，因此不会提高大气中的二氧化碳浓度。对各选项分析如下：
A. 绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，为其他动物提供食物，属于其作用，不符合题意；
B. 绿色植物光合作用消耗二氧化碳，不会提高大气中的二氧化碳浓度，该项不属于绿色植物的作用及与人类的关系，符合题意；
C. 绿色植物（如树木）能为人类提供木材，古代植物遗体经地质作用形成煤，属于与人类的关系，不符合题意；
D. 绿色植物可美化居住环境，属于其作用，不符合题意。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
绿色植物的作用、光合作用的意义
【点评】
本题为初中生物基础题，考查绿色植物的核心作用及与人类的关系，需准确掌握光合作用对碳-氧平衡的影响，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
本题考查绿色植物在生物圈中的作用及与人类的关系，要求选出“不包括”的选项。解题思路：先回忆绿色植物的核心生理作用（光合作用），光合作用会消耗大气中的二氧化碳、释放氧气，维持碳-氧平衡；再逐一分析各选项，判断是否属于绿色植物的作用或与人类的关系，排除正确选项后确定答案。
【解析】
绿色植物通过光合作用，吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳-氧平衡，因此不会提高大气中的二氧化碳浓度。对各选项分析如下：
A. 绿色植物作为生产者，通过光合作用制造有机物，为其他动物提供食物，属于其作用，不符合题意；
B. 绿色植物光合作用消耗二氧化碳，不会提高大气中的二氧化碳浓度，该项不属于绿色植物的作用及与人类的关系，符合题意；
C. 绿色植物（如树木）能为人类提供木材，古代植物遗体经地质作用形成煤，属于与人类的关系，不符合题意；
D. 绿色植物可美化居住环境，属于其作用，不符合题意。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
绿色植物的作用、光合作用的意义
【点评】
本题为初中生物基础题，考查绿色植物的核心作用及与人类的关系，需准确掌握光合作用对碳-氧平衡的影响，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7
6. 下列关于探究“水进入植物体内的途径”的结论，不正确的是（
A.植物的根和茎内部的导管是相连的
B.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
C.能把水和无机盐运输到植物各器官的输导组织是筛管
D.根尖的成熟区有大量的根毛，因此扩大了根吸水的面积
C
）A.植物的根和茎内部的导管是相连的
B.导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”
C.能把水和无机盐运输到植物各器官的输导组织是筛管
D.根尖的成熟区有大量的根毛，因此扩大了根吸水的面积
答案
6.C
解析
【分析】本题考查植物体内水分和无机盐的运输相关知识，解题思路是逐一分析每个选项，结合植物输导组织的功能、根吸水的结构及导管的运输特点，判断选项结论的正误，找出不正确的选项。
【解析】
选项A：植物根吸收的水分需通过导管向上运输，根和茎内部的导管相互连通，该结论正确。
选项B：导管负责运输水分和无机盐，运输方向为从吸收水分的根，经茎运输到叶等器官，即“根→茎→叶”，该结论正确。
选项C：植物体内运输水和无机盐的输导组织是导管，筛管的功能是运输有机物，因此该结论错误。
选项D：根尖成熟区有大量根毛，大大扩大了根与土壤的接触面积，增加了根吸水的面积，该结论正确。
综上，不正确的结论是选项C。
【答案】C
【知识点】植物输导组织、水分和无机盐的运输
【点评】本题属于初中生物基础识记类题目，核心考查导管与筛管的功能、根吸水的结构特点，只要准确区分两类输导组织的作用即可解题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】
选项A：植物根吸收的水分需通过导管向上运输，根和茎内部的导管相互连通，该结论正确。
选项B：导管负责运输水分和无机盐，运输方向为从吸收水分的根，经茎运输到叶等器官，即“根→茎→叶”，该结论正确。
选项C：植物体内运输水和无机盐的输导组织是导管，筛管的功能是运输有机物，因此该结论错误。
选项D：根尖成熟区有大量根毛，大大扩大了根与土壤的接触面积，增加了根吸水的面积，该结论正确。
综上，不正确的结论是选项C。
【答案】C
【知识点】植物输导组织、水分和无机盐的运输
【点评】本题属于初中生物基础识记类题目，核心考查导管与筛管的功能、根吸水的结构特点，只要准确区分两类输导组织的作用即可解题，难度较低。
【难度系数】0.8
