2026年云南省标准教辅优佳学案七年级语文上册人教版第123页答案
1. 字音字形。
女娲(
) 莽莽榛榛(
)(
)
揉(
) 抟(
)
掺和(
) 绵延(
)
huāng(
)凉 非fán(
)
寂mò(
) 疲juàn(
)
líng(
)机一动 泥tán(
)

答案

wā；mǎng；zhēn；róu；tuán；chān；mián；荒；凡；寞；倦；灵；潭

解析

本题考查《女娲造人》一课的重点字音、字形，需要结合课下注释和课文积累，准确识记易误读字音和易错书写汉字，注意区分同音字、形近字的正确用法。
2. 理解词义。
(1)
:形容草木丛生的样子。
(2)
:兴致高,情绪热烈。
(3)
:形容本领高超,无所不能。
(4)
:指事前没有准备,临时想出办法。
(5)
:形容高兴愉快的样子。

答案

(1) 莽莽榛榛
(2) 蓬勃
(3) 神通广大
(4) 灵机一动
(5) 眉开眼笑

解析

本题考查《女娲造人》课内重点词语的释义匹配，结合课文注释、课后字词积累，根据给出的语义提示，填写对应的课内指定词语即可。
3. 整体感知。
女娲造人
{造人原因:①

造人过程:方法{②


③

繁衍生息:④

}勤劳、聪慧、伟大

答案

①天地开辟以后，大地上有了山川草木、鸟兽虫鱼，唯独没有人类，女娲感到十分孤独寂寞，想要创造出和自己相像的生命，让世界更富生气
②用手揉捏泥土，团塑出人形，造出最初的一批人类
③拿枯藤伸入泥潭搅动泥浆，向地面挥洒，溅落的泥点都变成了人，快速造出大量人类
④将人类区分为男女，让男女互相配合自行孕育后代，使人类能够世代延续、繁衍生息

解析

本题考查对课文《女娲造人》核心情节的整体梳理，结合课文内容对应梳理女娲造人的起因、造人的不同方法、人类繁衍的相关情节，即可准确填空，同时也能进一步体会女娲勤劳、聪慧、伟大的形象特点。
1. 归纳课文中女娲造人的过程。
第一步 揉泥成团造人
第二步 (1)
造人
第三步 (2)
造人
2. 女娲为了让天地间生气蓬勃起来而产生了造人的想法，并且不辞辛苦地用黄泥造人。这大概是黄色人种的起源吧。她还有其他造人的动机吗？她又用什么方法创造了白色人种、黑色人种呢？请推测女娲造人的新动机、新方法。
(1)推测造人的新动机：
。
(2)推测造人的新方法：
。

答案

1. (1) 挥藤洒泥（牵绳沾泥） (2) 安排男女婚配（助力人类自行繁衍）
2. (1) 示例：女娲觉得只有黄皮肤的人类太过单调，想造出不同特质的人类，让世界更加缤纷多元，也让不同特点的人可以去往不同的地域生活，让天地各处都充满生机。
(2) 示例：女娲取用雪山旁的白泥揉造出白色人种，取用火山边的黑泥揉造出黑色人种，让不同肤色的人拥有适配不同地域环境的特质，能在世界各地扎根生活。

解析

1. 本题考查对《女娲造人》课文核心情节的梳理，按照故事发展的先后顺序，提炼女娲造人不同阶段的操作方式即可。2. 本题考查创意联想表达，结合女娲善良、富有创造力的人物特质，贴合神话浪漫的想象风格，给出逻辑自洽的内容即可。