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4.下列说法不正确的一项是(
A.《大雁归来》标题中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B.《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
C.《大雁归来》一文做到了思想性、知识性、抒情性的完美结合。
D.《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，大致是按照空间顺序来安排的。
D
)A.《大雁归来》标题中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B.《大雁归来》一文表达了作者对野生动物的喜爱之情，呼吁人们保护野生动物。
C.《大雁归来》一文做到了思想性、知识性、抒情性的完美结合。
D.《大雁归来》是一篇科学观察笔记，记录了大雁归来过程中的种种细节，大致是按照空间顺序来安排的。
答案
D 【解析】“空间顺序”不对，应是“时间顺序”。
解析
【分析】本题考查对课文《大雁归来》的内容、主题及写作顺序的理解，解题时需逐一分析每个选项，结合课文相关知识点判断表述正误，找出错误项。
【解析】A选项，标题中“归来”体现大雁随气候、环境变化的迁徙特性，表述正确；B选项，课文通过对大雁的细致描写，表达了作者对野生动物的喜爱，呼吁人们保护野生动物，表述正确；C选项，课文兼具科学观察的知识性、对大雁的抒情性以及保护自然的思想性，三者完美结合，表述正确；D选项，《大雁归来》是科学观察笔记，记录大雁归来过程的细节，其内容安排是按时间顺序（而非空间顺序）展开的，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】课文内容理解、写作顺序
【点评】本题围绕课文《大雁归来》的核心知识点设题，考查学生对课文的整体把握，属于基础识记理解类题目。
【难度系数】0.6
【解析】A选项，标题中“归来”体现大雁随气候、环境变化的迁徙特性，表述正确；B选项，课文通过对大雁的细致描写，表达了作者对野生动物的喜爱，呼吁人们保护野生动物，表述正确；C选项，课文兼具科学观察的知识性、对大雁的抒情性以及保护自然的思想性，三者完美结合，表述正确；D选项，《大雁归来》是科学观察笔记，记录大雁归来过程的细节，其内容安排是按时间顺序（而非空间顺序）展开的，该选项表述错误。
【答案】D
【知识点】课文内容理解、写作顺序
【点评】本题围绕课文《大雁归来》的核心知识点设题，考查学生对课文的整体把握，属于基础识记理解类题目。
【难度系数】0.6
二、综合表达
5.七年级(1)班开展“大雁——鸟中的精灵”专题学习活动，请你参加并完成下列活动。
(1)【成语积累】根据你的积累，请写出三个含“雁”字的成语。
(2)【赏析意象】“雁”是古诗词中常见的吟咏对象。“雁”作为一个文学形象，承载着丰富的文化内涵。阅读下面的诗词名句，请你对“雁”的文化内涵进行解读。
①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫《孤雁》
②乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》
三、阅读提升
阅读下面的文字，完成6～8题。
一些麻雀带来了春消息
张君燕
早起，乡间小路是湿的，但并不泥泞，只是恰到好处地安抚了浮尘躁动的心。昨晚下了雨，有一股清新的泥土味道，还有淡淡的植物清香。原来，在枝头未见新绿、大地未换上新装之时，一种强大的生命气场已然形成。春天就是这样，从来不会大张旗鼓，而是悄无声息、四面埋伏。
路人走过，田野旁干枯的灌木丛中惊起一群麻雀。大概是惊扰了它们甜美的梦吧。麻雀扇动着翅膀，叽叽喳喳地发出抗议。但很快，它们就将恼怒抛之脑后，欢快地去觅食了。
在乡间，麻雀司空见惯。比起冬去春回的小燕子总是受到客人般的礼遇，麻雀更像是乡亲们自家养的孩子，野生野长，整日在泥地里滚来滚去，却也长得皮实、健壮。在豫西北地区，人们习惯称呼麻雀为“小虫”，缘于麻雀体型娇小，也包含了无尽的亲切与怜爱。
每年最冷的时候，麻雀就不见了，估计是躲在某个树洞中避风，与伙伴们挤在一起取暖，只在饥饿时飞出来寻找食物。麻雀胃口不大，也不贪心，吃饱了就回到巢穴中，舒舒服服地睡个好觉。
某个阳光和煦的清晨，麻雀突然多了起来。先是一阵阵热闹的鸟鸣，然后便成群结队地出现在人们眼前。它们并不追求高远，只尽力做自己能做的事情。电线杆是它们的乐园，在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏，最让它们感到快乐。
麻雀最先感受到空气中的暖意。当成群的麻雀开始活跃，春也从岁月深处款款而来。仿若有人在天地之间按动了某个开关，接下来的事情便顺理成章地发生：柳树发芽了，榆树长出了嫩绿的榆钱；杏花开了，梨花开了，粉嫩嫩的桃花也开了……
麻雀迫不及待地想要宣告这一喜讯。它们在宽广的天地间肆意奔跑——乡下没有高楼和车流，整个世界都属于它们。累了，它们就到溪边躺着，听潺潺的水声；困了，就趴在草窝里打个盹，除了昆虫的鸣叫，恐怕没有人会打扰。村口的大槐树、山脚下的野草地和返青的麦田都是它们爱去的地方，它们可以和耕牛、山羊聊聊天，还可以顺势在地上打几个滚，不用怕弄脏了身体，春雨会为它们沐浴，春风会替它们理顺每一根羽毛。
傍晚时分，天空中飞过一只麻雀，嘴里衔着一根小小的枝条。紧接着，又一只麻雀飞过，爪子上缠着一丝枯草。这些小东西们一定是玩够了，终于想起来要筑一个新的巢，好安安稳稳地迎接春天。
（选自2022年3月18日《光明日报》，有改动）
6.班级举办以“春天”为主题的朗读会，有同学打算朗读这篇文章，你觉得应该选用的配乐的风格是(
A.热烈奔放 B.平和舒缓 C.哀伤低沉 D.慷慨激昂
7.“它们并不追求高远，只尽力做自己能做的事情。”请你结合全文，说说麻雀做了哪些自己能做的事情来传播春的消息。
8.本文表达了作者怎样的思想感情？
5.七年级(1)班开展“大雁——鸟中的精灵”专题学习活动，请你参加并完成下列活动。
(1)【成语积累】根据你的积累，请写出三个含“雁”字的成语。
(2)【赏析意象】“雁”是古诗词中常见的吟咏对象。“雁”作为一个文学形象，承载着丰富的文化内涵。阅读下面的诗词名句，请你对“雁”的文化内涵进行解读。
①孤雁不饮啄，飞鸣声念群。——杜甫《孤雁》
②乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
③塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》
三、阅读提升
阅读下面的文字，完成6～8题。
一些麻雀带来了春消息
张君燕
早起，乡间小路是湿的，但并不泥泞，只是恰到好处地安抚了浮尘躁动的心。昨晚下了雨，有一股清新的泥土味道，还有淡淡的植物清香。原来，在枝头未见新绿、大地未换上新装之时，一种强大的生命气场已然形成。春天就是这样，从来不会大张旗鼓，而是悄无声息、四面埋伏。
路人走过，田野旁干枯的灌木丛中惊起一群麻雀。大概是惊扰了它们甜美的梦吧。麻雀扇动着翅膀，叽叽喳喳地发出抗议。但很快，它们就将恼怒抛之脑后，欢快地去觅食了。
在乡间，麻雀司空见惯。比起冬去春回的小燕子总是受到客人般的礼遇，麻雀更像是乡亲们自家养的孩子，野生野长，整日在泥地里滚来滚去，却也长得皮实、健壮。在豫西北地区，人们习惯称呼麻雀为“小虫”，缘于麻雀体型娇小，也包含了无尽的亲切与怜爱。
每年最冷的时候，麻雀就不见了，估计是躲在某个树洞中避风，与伙伴们挤在一起取暖，只在饥饿时飞出来寻找食物。麻雀胃口不大，也不贪心，吃饱了就回到巢穴中，舒舒服服地睡个好觉。
某个阳光和煦的清晨，麻雀突然多了起来。先是一阵阵热闹的鸟鸣，然后便成群结队地出现在人们眼前。它们并不追求高远，只尽力做自己能做的事情。电线杆是它们的乐园，在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏，最让它们感到快乐。
麻雀最先感受到空气中的暖意。当成群的麻雀开始活跃，春也从岁月深处款款而来。仿若有人在天地之间按动了某个开关，接下来的事情便顺理成章地发生：柳树发芽了，榆树长出了嫩绿的榆钱；杏花开了，梨花开了，粉嫩嫩的桃花也开了……
麻雀迫不及待地想要宣告这一喜讯。它们在宽广的天地间肆意奔跑——乡下没有高楼和车流，整个世界都属于它们。累了，它们就到溪边躺着，听潺潺的水声；困了，就趴在草窝里打个盹，除了昆虫的鸣叫，恐怕没有人会打扰。村口的大槐树、山脚下的野草地和返青的麦田都是它们爱去的地方，它们可以和耕牛、山羊聊聊天，还可以顺势在地上打几个滚，不用怕弄脏了身体，春雨会为它们沐浴，春风会替它们理顺每一根羽毛。
傍晚时分，天空中飞过一只麻雀，嘴里衔着一根小小的枝条。紧接着，又一只麻雀飞过，爪子上缠着一丝枯草。这些小东西们一定是玩够了，终于想起来要筑一个新的巢，好安安稳稳地迎接春天。
（选自2022年3月18日《光明日报》，有改动）
6.班级举办以“春天”为主题的朗读会，有同学打算朗读这篇文章，你觉得应该选用的配乐的风格是(
B
)A.热烈奔放 B.平和舒缓 C.哀伤低沉 D.慷慨激昂
7.“它们并不追求高远，只尽力做自己能做的事情。”请你结合全文，说说麻雀做了哪些自己能做的事情来传播春的消息。
8.本文表达了作者怎样的思想感情？
答案
5.(1)示例：沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断。
(2)古诗词中常把大雁用作传递书信的象征，或借雁表达游子的思亲、思乡之情。
6.B 【解析】第1段“昨晚下了雨，有一股清新的泥土味道，还有淡淡的植物清香”“在枝头未见新绿、大地未换上新装之时，一种强大的生命气场已然形成。春天就是这样，从来不会大张旗鼓，而是悄无声息、四面埋伏”写春天来临，充满生机与活力；语言舒缓、清新，奠定了文章的情感基调，因此可选用平和舒缓的配乐。
7.示例：在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏；感受到空气中的暖意，成群的麻雀开始活跃；在宽广的天地间肆意奔跑；和耕牛、山羊聊聊天，顺势在地上打几个滚；筑一个新的巢，安安稳稳地迎接春天。
8.示例：本文通过描写麻雀生机勃勃的活动场景，传播了春的消息，表达了作者对春天到来的喜悦和赞美之情。
(2)古诗词中常把大雁用作传递书信的象征，或借雁表达游子的思亲、思乡之情。
6.B 【解析】第1段“昨晚下了雨，有一股清新的泥土味道，还有淡淡的植物清香”“在枝头未见新绿、大地未换上新装之时，一种强大的生命气场已然形成。春天就是这样，从来不会大张旗鼓，而是悄无声息、四面埋伏”写春天来临，充满生机与活力；语言舒缓、清新，奠定了文章的情感基调，因此可选用平和舒缓的配乐。
7.示例：在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏；感受到空气中的暖意，成群的麻雀开始活跃；在宽广的天地间肆意奔跑；和耕牛、山羊聊聊天，顺势在地上打几个滚；筑一个新的巢，安安稳稳地迎接春天。
8.示例：本文通过描写麻雀生机勃勃的活动场景，传播了春的消息，表达了作者对春天到来的喜悦和赞美之情。
解析
【分析】
1. 第5题(1)问需调动日常成语积累，写出含“雁”的成语；(2)问要分析三句诗词中“雁”的共同作用，提炼其文化内涵。
2. 第6题需结合文章的语言风格与情感基调，判断适配的配乐风格，从原文清新舒缓的描写入手分析。
3. 第7题需通读全文，定位描写麻雀活动的语句，筛选出传播春消息的具体事例。
4. 第8题需结合全文内容，体会作者通过麻雀与春天的关联所表达的情感。
【解析】
5.(1) 选取常见的含“雁”的成语作答即可，如沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断。
(2) 三句诗词中，“归雁”传递乡书，“孤雁”念群、“衡阳雁去”关联边塞与思乡，共同体现“雁”作为传递书信的象征，承载游子思亲、思乡的文化内涵。
6. 文章语言清新舒缓，描写春天悄无声息到来的场景，情感基调平和，因此适合平和舒缓的配乐，选B。
7. 从原文筛选麻雀传播春消息的活动：在电线上演奏乐曲；成群活跃感知暖意；在天地间肆意奔跑；与耕牛、山羊聊天、打滚；筑新巢迎接春天。
8. 作者通过描写麻雀的活动传递春的消息，展现春天到来的生机，表达了对春天的喜悦与赞美之情。
【答案】
5.(1) 示例：沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断
(2) 古诗词中常把大雁用作传递书信的象征，或借雁表达游子的思亲、思乡之情。
6. B
7. 示例：在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏；感受到空气中的暖意，成群的麻雀开始活跃；在宽广的天地间肆意奔跑；和耕牛、山羊聊聊天，顺势在地上打几个滚；筑一个新的巢，安安稳稳地迎接春天。
8. 本文通过描写麻雀生机勃勃的活动场景，传播了春的消息，表达了作者对春天到来的喜悦和赞美之情。
【知识点】
成语积累、古诗词意象解读、散文情感把握
【点评】
本题为语文综合性题目，涵盖成语积累、诗词意象分析、散文阅读等考点，既考察知识积累，又检验文本分析能力，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.6
1. 第5题(1)问需调动日常成语积累，写出含“雁”的成语；(2)问要分析三句诗词中“雁”的共同作用，提炼其文化内涵。
2. 第6题需结合文章的语言风格与情感基调，判断适配的配乐风格，从原文清新舒缓的描写入手分析。
3. 第7题需通读全文，定位描写麻雀活动的语句，筛选出传播春消息的具体事例。
4. 第8题需结合全文内容，体会作者通过麻雀与春天的关联所表达的情感。
【解析】
5.(1) 选取常见的含“雁”的成语作答即可，如沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断。
(2) 三句诗词中，“归雁”传递乡书，“孤雁”念群、“衡阳雁去”关联边塞与思乡，共同体现“雁”作为传递书信的象征，承载游子思亲、思乡的文化内涵。
6. 文章语言清新舒缓，描写春天悄无声息到来的场景，情感基调平和，因此适合平和舒缓的配乐，选B。
7. 从原文筛选麻雀传播春消息的活动：在电线上演奏乐曲；成群活跃感知暖意；在天地间肆意奔跑；与耕牛、山羊聊天、打滚；筑新巢迎接春天。
8. 作者通过描写麻雀的活动传递春的消息，展现春天到来的生机，表达了对春天的喜悦与赞美之情。
【答案】
5.(1) 示例：沉鱼落雁、雁过留声、衡阳雁断
(2) 古诗词中常把大雁用作传递书信的象征，或借雁表达游子的思亲、思乡之情。
6. B
7. 示例：在电线上谱出乐曲并陶醉地演奏；感受到空气中的暖意，成群的麻雀开始活跃；在宽广的天地间肆意奔跑；和耕牛、山羊聊聊天，顺势在地上打几个滚；筑一个新的巢，安安稳稳地迎接春天。
8. 本文通过描写麻雀生机勃勃的活动场景，传播了春的消息，表达了作者对春天到来的喜悦和赞美之情。
【知识点】
成语积累、古诗词意象解读、散文情感把握
【点评】
本题为语文综合性题目，涵盖成语积累、诗词意象分析、散文阅读等考点，既考察知识积累，又检验文本分析能力，贴近学生学习实际。
【难度系数】
0.6
