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11. 实践活动（2026济南模拟）跨学科实践活动中，小明的作品“隔板移物”引起了同学们的极大兴趣，其原理如图甲所示，a、b两个导体棒分别悬挂在两个蹄形磁体的磁场中，两导体棒通过导线相连，构成了一个闭合回路，用手推动导体棒a左右摆动时，导体棒b会随之摆动。下列关于这一现象的说法中，正确的是（
A.导体棒a左右摆动时，闭合回路中能够产生感应电流
B.在导体棒a左右摆动时，实现了电能向机械能的转化
C.导体棒b随之摆动的原理与图乙所示装置的原理不同
D.手推动导体棒b左右摆动时，导体棒a不会随之摆动
A
）A.导体棒a左右摆动时，闭合回路中能够产生感应电流
B.在导体棒a左右摆动时，实现了电能向机械能的转化
C.导体棒b随之摆动的原理与图乙所示装置的原理不同
D.手推动导体棒b左右摆动时，导体棒a不会随之摆动
答案
11. A
解析
【分析】
要解决这道题，需明确电磁感应现象和通电导体在磁场中受力的原理及区别：首先看甲图，a、b通过导线构成闭合回路，当导体棒a左右摆动时，会在磁场中切割磁感线产生感应电流（电磁感应）；导体棒b中有电流时，会在磁场中受力摆动（通电导体在磁场中受力）。再逐一分析选项，判断各说法的正误。
【解析】
1. 分析选项A：导体棒a左右摆动时，在蹄形磁体的磁场中做切割磁感线运动，且a、b构成闭合回路，因此闭合回路中会产生感应电流，属于电磁感应现象，故A正确。
2. 分析选项B：电磁感应过程中，消耗机械能，获得电能，实现的是机械能向电能的转化，并非电能向机械能的转化，故B错误。
3. 分析选项C：导体棒b摆动的原因是感应电流通过时，在磁场中受到力的作用；图乙装置的原理就是通电导体在磁场中受力运动，因此二者原理相同，故C错误。
4. 分析选项D：若手推动导体棒b左右摆动，b会切割磁感线产生感应电流，电流通过导体棒a，a处于磁场中会受到力的作用，因此a会随之摆动，故D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电磁感应现象、通电导体在磁场中受力、能量转化
【点评】
本题结合跨学科实践装置，考查电磁感应与通电导体在磁场中受力的核心区别，需准确掌握两个实验的原理、能量转化及应用，是电磁学基础知识点的综合考查，需注意区分两种现象的本质差异。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需明确电磁感应现象和通电导体在磁场中受力的原理及区别：首先看甲图，a、b通过导线构成闭合回路，当导体棒a左右摆动时，会在磁场中切割磁感线产生感应电流（电磁感应）；导体棒b中有电流时，会在磁场中受力摆动（通电导体在磁场中受力）。再逐一分析选项，判断各说法的正误。
【解析】
1. 分析选项A：导体棒a左右摆动时，在蹄形磁体的磁场中做切割磁感线运动，且a、b构成闭合回路，因此闭合回路中会产生感应电流，属于电磁感应现象，故A正确。
2. 分析选项B：电磁感应过程中，消耗机械能，获得电能，实现的是机械能向电能的转化，并非电能向机械能的转化，故B错误。
3. 分析选项C：导体棒b摆动的原因是感应电流通过时，在磁场中受到力的作用；图乙装置的原理就是通电导体在磁场中受力运动，因此二者原理相同，故C错误。
4. 分析选项D：若手推动导体棒b左右摆动，b会切割磁感线产生感应电流，电流通过导体棒a，a处于磁场中会受到力的作用，因此a会随之摆动，故D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
电磁感应现象、通电导体在磁场中受力、能量转化
【点评】
本题结合跨学科实践装置，考查电磁感应与通电导体在磁场中受力的核心区别，需准确掌握两个实验的原理、能量转化及应用，是电磁学基础知识点的综合考查，需注意区分两种现象的本质差异。
【难度系数】
0.5
12.(2026济南校级期末)幼儿园游乐室里有一种深受孩子们喜爱的设备——“跳跳乐”，如图甲所示。当小朋友们在地板上面跳跃时，地板下的小灯泡会一闪一闪地发光。小东想对“跳跳乐”发光的原理进行探究，于是找来说明书，并根据其原理图(如图乙所示)，找来磁体、导线和灵敏电流计等仪器。
(1)小东组装了如图丙所示的实验装置，探究“跳跳乐”的电流从何而来：
①小东发现，闭合开关，磁体不动，导体棒沿
②小东还发现，断开开关，无论磁体如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指针都
(2)小东根据探究结论，对“跳跳乐”的发光原理进行解释：当踩踏地板时，
(3)爱思考的小东想：
①小朋友蹦蹦跳跳，“跳跳乐”闪烁发光，此时发生的能量转化是
②如果把灵敏电流计换成
(1)小东组装了如图丙所示的实验装置，探究“跳跳乐”的电流从何而来：
①小东发现，闭合开关，磁体不动，导体棒沿
左右
(选填“上下”或“左右”)方向运动时，灵敏电流计指针会左右偏转；②小东还发现，断开开关，无论磁体如何放置、导体棒怎样运动，灵敏电流计指针都
不偏转
(选填“偏转”或“不偏转”)。(2)小东根据探究结论，对“跳跳乐”的发光原理进行解释：当踩踏地板时，
磁体往复振动使线圈做切割磁感线运动，闭合电路中产生电流
，从而使小灯泡发光。(3)爱思考的小东想：
①小朋友蹦蹦跳跳，“跳跳乐”闪烁发光，此时发生的能量转化是
机械能
转化为电能；②如果把灵敏电流计换成
电源
，就能继续利用图丙中的器材探究磁场对通电导体的作用。答案
12.(1)①左右 ②不偏转
(2)磁体往复振动使线圈做切割磁感线运动，闭合电路中产生电流
(3)①机械能 ②电源
(2)磁体往复振动使线圈做切割磁感线运动，闭合电路中产生电流
(3)①机械能 ②电源
解析
【分析】
本题围绕电磁感应现象展开探究，需结合电磁感应的条件、感应电流产生的条件、能量转化及磁场对通电导体的作用等知识点分析。首先明确：产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动；若电路断开，即使导体切割磁感线也无感应电流；电磁感应过程是机械能转化为电能；探究磁场对通电导体的作用需要电源提供电流。据此逐一分析各问题：
（1）①需结合磁场方向判断导体棒切割磁感线的运动方向；②根据感应电流产生的电路条件分析；
（2）结合电磁感应原理，说明踩踏地板时使线圈切割磁感线产生电流的过程；
（3）①分析电磁感应的能量转化；②明确探究磁场对通电导体作用的电路要求，确定替换器材。
【解析】
（1）①图丙中磁体N极在上、S极在下，磁感线方向为竖直方向。当导体棒沿左右方向运动时，会切割磁感线，闭合电路中产生感应电流，灵敏电流计指针偏转；沿上下方向运动时，导体棒运动方向与磁感线平行，不切割磁感线，无感应电流。故填“左右”。
②感应电流产生的条件之一是电路闭合，断开开关后电路为断路，无论磁体和导体棒如何运动，都不会产生感应电流，因此灵敏电流计指针不偏转。故填“不偏转”。
（2）“跳跳乐”利用电磁感应原理工作：当踩踏地板时，磁体（或线圈）随地板往复振动，使线圈在磁场中做切割磁感线运动，闭合电路中产生感应电流，从而使小灯泡发光。
（3）①电磁感应现象中，消耗了小朋友运动的机械能，获得了电能，因此能量转化是机械能转化为电能。
②探究磁场对通电导体的作用时，需要电路中有电源提供电流，因此需将灵敏电流计换成电源。
【答案】
(1)①左右 ②不偏转
(2)磁体往复振动使线圈做切割磁感线运动，闭合电路中产生电流
(3)①机械能 ②电源
【知识点】
电磁感应现象、感应电流产生的条件、磁场对通电导体的作用
【点评】
本题结合生活中的“跳跳乐”设备，考查电磁感应相关的基础知识点，注重理论与实际应用的结合，难度不大，需要学生准确掌握电磁感应的条件、能量转化及相关实验的器材要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕电磁感应现象展开探究，需结合电磁感应的条件、感应电流产生的条件、能量转化及磁场对通电导体的作用等知识点分析。首先明确：产生感应电流的条件是闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动；若电路断开，即使导体切割磁感线也无感应电流；电磁感应过程是机械能转化为电能；探究磁场对通电导体的作用需要电源提供电流。据此逐一分析各问题：
（1）①需结合磁场方向判断导体棒切割磁感线的运动方向；②根据感应电流产生的电路条件分析；
（2）结合电磁感应原理，说明踩踏地板时使线圈切割磁感线产生电流的过程；
（3）①分析电磁感应的能量转化；②明确探究磁场对通电导体作用的电路要求，确定替换器材。
【解析】
（1）①图丙中磁体N极在上、S极在下，磁感线方向为竖直方向。当导体棒沿左右方向运动时，会切割磁感线，闭合电路中产生感应电流，灵敏电流计指针偏转；沿上下方向运动时，导体棒运动方向与磁感线平行，不切割磁感线，无感应电流。故填“左右”。
②感应电流产生的条件之一是电路闭合，断开开关后电路为断路，无论磁体和导体棒如何运动，都不会产生感应电流，因此灵敏电流计指针不偏转。故填“不偏转”。
（2）“跳跳乐”利用电磁感应原理工作：当踩踏地板时，磁体（或线圈）随地板往复振动，使线圈在磁场中做切割磁感线运动，闭合电路中产生感应电流，从而使小灯泡发光。
（3）①电磁感应现象中，消耗了小朋友运动的机械能，获得了电能，因此能量转化是机械能转化为电能。
②探究磁场对通电导体的作用时，需要电路中有电源提供电流，因此需将灵敏电流计换成电源。
【答案】
(1)①左右 ②不偏转
(2)磁体往复振动使线圈做切割磁感线运动，闭合电路中产生电流
(3)①机械能 ②电源
【知识点】
电磁感应现象、感应电流产生的条件、磁场对通电导体的作用
【点评】
本题结合生活中的“跳跳乐”设备，考查电磁感应相关的基础知识点，注重理论与实际应用的结合，难度不大，需要学生准确掌握电磁感应的条件、能量转化及相关实验的器材要求。
【难度系数】
0.6
