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1. 如图所示，小明用丝绸跟两根玻璃棒摩擦后，手持其中的一根玻璃棒靠近另一根被吊起的玻璃棒，观察到另一根玻璃棒被推开，该现象可以初步说明（
A.同种电荷相互排斥
B.异种电荷相互吸引
C.带电体能吸引轻小物体
D.玻璃棒带有正电荷
A
）A.同种电荷相互排斥
B.异种电荷相互吸引
C.带电体能吸引轻小物体
D.玻璃棒带有正电荷
答案
1.A
解析
【分析】
首先梳理实验过程：两根玻璃棒均与丝绸摩擦，根据摩擦起电原理，它们会带上同种电荷；当手持的玻璃棒靠近被吊起的玻璃棒时，被吊起的玻璃棒被推开，说明两者间存在排斥力。结合电荷间的相互作用规律，分析各选项即可得出结论。
【解析】
解：
1. 实验中两根玻璃棒都与丝绸摩擦，因此带有同种电荷；
2. 观察到被吊起的玻璃棒被推开，说明两者间是排斥力，对应电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥；
3. 逐一分析选项：
A. 同种电荷相互排斥，与实验现象一致，正确；
B. 异种电荷相互吸引，与“推开”的排斥现象不符，错误；
C. 实验是两根带电玻璃棒间的相互作用，并非带电体吸引轻小物体，错误；
D. 实验只能证明两根玻璃棒带同种电荷，无法确定是正电荷，错误。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
电荷间的相互作用、摩擦起电
【点评】
本题考查电荷间相互作用的基础知识点，实验现象直观，是对基础概念的直接应用，难度较低，适合巩固电荷相关的核心知识。
【难度系数】
0.8
首先梳理实验过程：两根玻璃棒均与丝绸摩擦，根据摩擦起电原理，它们会带上同种电荷；当手持的玻璃棒靠近被吊起的玻璃棒时，被吊起的玻璃棒被推开，说明两者间存在排斥力。结合电荷间的相互作用规律，分析各选项即可得出结论。
【解析】
解：
1. 实验中两根玻璃棒都与丝绸摩擦，因此带有同种电荷；
2. 观察到被吊起的玻璃棒被推开，说明两者间是排斥力，对应电荷间的相互作用规律：同种电荷相互排斥；
3. 逐一分析选项：
A. 同种电荷相互排斥，与实验现象一致，正确；
B. 异种电荷相互吸引，与“推开”的排斥现象不符，错误；
C. 实验是两根带电玻璃棒间的相互作用，并非带电体吸引轻小物体，错误；
D. 实验只能证明两根玻璃棒带同种电荷，无法确定是正电荷，错误。
因此答案选A。
【答案】
A
【知识点】
电荷间的相互作用、摩擦起电
【点评】
本题考查电荷间相互作用的基础知识点，实验现象直观，是对基础概念的直接应用，难度较低，适合巩固电荷相关的核心知识。
【难度系数】
0.8
2.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑.下列现象中“吸”的科学原理与其相同的是（
A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上
B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起
C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
D.装在教室内的窗帘被“吸”出窗外
C
）A.挤压后的塑料吸盘“吸”在瓷砖上
B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起
C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上
D.装在教室内的窗帘被“吸”出窗外
答案
2.C
解析
【分析】首先明确题干中“与头发摩擦过的塑料尺能‘吸’起纸屑”的原理是：摩擦起电，带电体具有吸引轻小物体的性质。接下来逐一分析各选项的原理：A选项吸盘“吸”在瓷砖上是大气压的作用；B选项铅柱挤压后“吸”在一起是分子间存在引力；C选项干手搓开的新塑料袋“吸”在手上是摩擦起电，带电体吸引轻小物体，与题干原理相同；D选项窗帘被“吸”出窗外是流体压强与流速的关系。据此可得出答案。
【解析】题干现象的原理是摩擦起电，带电体能够吸引轻小物体。对各选项分析如下：
A选项：挤压后的塑料吸盘排出内部空气，外部大气压将吸盘压在瓷砖上，利用的是大气压，与题干原理不同；
B选项：削平的铅柱挤压后，分子间距离足够小，分子间存在引力使铅柱“吸”在一起，利用的是分子间引力，与题干原理不同；
C选项：干手搓新塑料袋时，塑料袋因摩擦带电，带电体吸引轻小物体，所以“吸”在手上，与题干原理相同；
D选项：教室内窗帘被“吸”出窗外，是因为窗外空气流速大、压强小，室内空气流速小、压强大，压强差将窗帘压向窗外，利用的是流体压强与流速的关系，与题干原理不同。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查不同物理现象的原理区分，属于初中物理基础题，需准确掌握各现象对应的物理原理，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】题干现象的原理是摩擦起电，带电体能够吸引轻小物体。对各选项分析如下：
A选项：挤压后的塑料吸盘排出内部空气，外部大气压将吸盘压在瓷砖上，利用的是大气压，与题干原理不同；
B选项：削平的铅柱挤压后，分子间距离足够小，分子间存在引力使铅柱“吸”在一起，利用的是分子间引力，与题干原理不同；
C选项：干手搓新塑料袋时，塑料袋因摩擦带电，带电体吸引轻小物体，所以“吸”在手上，与题干原理相同；
D选项：教室内窗帘被“吸”出窗外，是因为窗外空气流速大、压强小，室内空气流速小、压强大，压强差将窗帘压向窗外，利用的是流体压强与流速的关系，与题干原理不同。
综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】摩擦起电、带电体的性质
【点评】本题考查不同物理现象的原理区分，属于初中物理基础题，需准确掌握各现象对应的物理原理，难度适中。
【难度系数】0.7
3. 毛皮摩擦过的橡胶棒带
负
（选填“正”或“负”）电，将它靠近轻小的泡沫小球，它们互相吸引，则小球的带电情况是：可能带正电,也可能不带电
；如图所示，将它与不带电的验电器金属球接触，验电器的金属箔张开，是因为同种电荷互相排斥
。答案
3.负 可能带正电,也可能不带电 同种电荷互相排斥
解析
【分析】
要解答本题，需掌握摩擦起电的规律、带电体的性质与电荷间的相互作用、验电器的工作原理三个核心知识点。第一步，明确毛皮摩擦橡胶棒的带电情况；第二步，分析带电体吸引轻小物体的两种可能；第三步，理解验电器金属箔张开的原因。
【解析】
1. 摩擦起电：毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒束缚电子的能力更强，会得到电子，因此带负电，故第一个空填“负”。
2. 小球带电情况：带电体可吸引轻小物体，且异种电荷相互吸引。带负电的橡胶棒靠近小球时，小球有两种可能：要么带正电（异种电荷吸引），要么不带电（带电体吸引不带电轻小物体），因此第二个空填“可能带正电，也可能不带电”。
3. 验电器原理：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。带负电的橡胶棒接触验电器金属球后，金属箔片带上同种负电荷，因相互排斥而张开，故第三个空填“同种电荷互相排斥”。
【答案】
负；可能带正电，也可能不带电；同种电荷互相排斥
【知识点】
摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理
【点评】
本题考查初中电学基础概念，涵盖摩擦起电、带电体性质、电荷作用规律及验电器原理，属于基础题型，需准确记忆相关知识点，区分带电体吸引轻小物体的两种情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握摩擦起电的规律、带电体的性质与电荷间的相互作用、验电器的工作原理三个核心知识点。第一步，明确毛皮摩擦橡胶棒的带电情况；第二步，分析带电体吸引轻小物体的两种可能；第三步，理解验电器金属箔张开的原因。
【解析】
1. 摩擦起电：毛皮与橡胶棒摩擦时，橡胶棒束缚电子的能力更强，会得到电子，因此带负电，故第一个空填“负”。
2. 小球带电情况：带电体可吸引轻小物体，且异种电荷相互吸引。带负电的橡胶棒靠近小球时，小球有两种可能：要么带正电（异种电荷吸引），要么不带电（带电体吸引不带电轻小物体），因此第二个空填“可能带正电，也可能不带电”。
3. 验电器原理：验电器的工作原理是同种电荷相互排斥。带负电的橡胶棒接触验电器金属球后，金属箔片带上同种负电荷，因相互排斥而张开，故第三个空填“同种电荷互相排斥”。
【答案】
负；可能带正电，也可能不带电；同种电荷互相排斥
【知识点】
摩擦起电、电荷间相互作用、验电器原理
【点评】
本题考查初中电学基础概念，涵盖摩擦起电、带电体性质、电荷作用规律及验电器原理，属于基础题型，需准确记忆相关知识点，区分带电体吸引轻小物体的两种情况，难度较低。
【难度系数】
0.8
4.【教材习题改编】金属锡的原子核带有50个大小和电子电荷相等的正电荷，若1个电子的电荷量为$1.6×10^{-19}\mathrm{C}$，下列说法中正确的是（
A.锡原子原子核外有25个电子
B.锡原子原子核所带电荷量为$2.56×10^{-17}\mathrm{C}$
C.锡原子可以失去一个电子对外显负电
D.金属锡不显电性是因为原子核与核外电子电荷量相等
D
）A.锡原子原子核外有25个电子
B.锡原子原子核所带电荷量为$2.56×10^{-17}\mathrm{C}$
C.锡原子可以失去一个电子对外显负电
D.金属锡不显电性是因为原子核与核外电子电荷量相等
答案
4.D
解析
【分析】
要解答本题，需掌握原子电中性的核心原理：原子呈电中性时，原子核的正电荷总数等于核外电子的负电荷总数；同时明确电荷量的计算方法，以及原子得失电子后的电性变化。逐一分析各选项：
1. 根据原子电中性，原子核的正电荷数等于核外电子数，锡原子核有50个正电荷，故核外电子数应为50个，可判断A选项；
2. 原子核总电荷量=正电荷数×单个电荷的电荷量，代入数值计算后对比B选项；
3. 原子失去电子后，正电荷总数多于负电荷总数，据此判断C选项；
4. 金属不显电性的本质是原子核与核外电子的电荷量相互抵消，据此判断D选项。
【解析】
1. 选项A：原子呈电中性时，核外电子数等于原子核的正电荷数，锡原子核有50个正电荷，故核外电子数为50个，A错误；
2. 选项B：原子核所带总电荷量为$50×1.6×10^{-19}\mathrm{C}=8×10^{-18}\mathrm{C}$，并非$2.56×10^{-17}\mathrm{C}$，B错误；
3. 选项C：原子失去一个电子后，正电荷总数比负电荷总数多1，对外显正电，而非负电，C错误；
4. 选项D：金属锡不显电性，是因为原子核所带正电荷总量与核外电子所带负电荷总量相等，电性相互抵消，D正确。
【答案】
D
【知识点】
原子的电中性；电荷量计算
【点评】
本题考查原子电性的基础知识点，核心是理解原子电中性的原因，以及得失电子后的电性变化，属于教材基础习题，难度较低。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需掌握原子电中性的核心原理：原子呈电中性时，原子核的正电荷总数等于核外电子的负电荷总数；同时明确电荷量的计算方法，以及原子得失电子后的电性变化。逐一分析各选项：
1. 根据原子电中性，原子核的正电荷数等于核外电子数，锡原子核有50个正电荷，故核外电子数应为50个，可判断A选项；
2. 原子核总电荷量=正电荷数×单个电荷的电荷量，代入数值计算后对比B选项；
3. 原子失去电子后，正电荷总数多于负电荷总数，据此判断C选项；
4. 金属不显电性的本质是原子核与核外电子的电荷量相互抵消，据此判断D选项。
【解析】
1. 选项A：原子呈电中性时，核外电子数等于原子核的正电荷数，锡原子核有50个正电荷，故核外电子数为50个，A错误；
2. 选项B：原子核所带总电荷量为$50×1.6×10^{-19}\mathrm{C}=8×10^{-18}\mathrm{C}$，并非$2.56×10^{-17}\mathrm{C}$，B错误；
3. 选项C：原子失去一个电子后，正电荷总数比负电荷总数多1，对外显正电，而非负电，C错误；
4. 选项D：金属锡不显电性，是因为原子核所带正电荷总量与核外电子所带负电荷总量相等，电性相互抵消，D正确。
【答案】
D
【知识点】
原子的电中性；电荷量计算
【点评】
本题考查原子电性的基础知识点，核心是理解原子电中性的原因，以及得失电子后的电性变化，属于教材基础习题，难度较低。
【难度系数】
0.6
5.【物理观念】摩擦起电不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开.用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，是由于（
A.电子从毛皮转移到了橡胶棒上
B.电子从橡胶棒转移到了毛皮上
C.原子核从毛皮转移到了橡胶棒上
D.原子核从橡胶棒转移到了毛皮上
A
）A.电子从毛皮转移到了橡胶棒上
B.电子从橡胶棒转移到了毛皮上
C.原子核从毛皮转移到了橡胶棒上
D.原子核从橡胶棒转移到了毛皮上
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查摩擦起电的实质，需明确摩擦起电是电荷（电子）的转移，而非创造电荷或原子核转移。首先，原子核在原子内部，摩擦过程中不会发生转移，可直接排除涉及原子核转移的选项；其次，橡胶棒带负电，说明其得到了电子，电子带负电，因此电子是从失去电子的毛皮转移到橡胶棒上，据此判断正确选项。
【解析】
摩擦起电的本质是电子的转移，原子核不会发生转移，故排除C、D选项；用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带负电，是因为橡胶棒得到了电子，电子从毛皮转移到橡胶棒上，因此A选项正确，B选项错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电的实质、电荷的转移
【点评】
本题为基础概念题，核心是掌握摩擦起电的本质是电子的转移，需准确区分电子和原子核在摩擦过程中的变化，属于对物理观念中电荷相关知识的基础考查。
【难度系数】
0.8
本题考查摩擦起电的实质，需明确摩擦起电是电荷（电子）的转移，而非创造电荷或原子核转移。首先，原子核在原子内部，摩擦过程中不会发生转移，可直接排除涉及原子核转移的选项；其次，橡胶棒带负电，说明其得到了电子，电子带负电，因此电子是从失去电子的毛皮转移到橡胶棒上，据此判断正确选项。
【解析】
摩擦起电的本质是电子的转移，原子核不会发生转移，故排除C、D选项；用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒带负电，是因为橡胶棒得到了电子，电子从毛皮转移到橡胶棒上，因此A选项正确，B选项错误。
【答案】
A
【知识点】
摩擦起电的实质、电荷的转移
【点评】
本题为基础概念题，核心是掌握摩擦起电的本质是电子的转移，需准确区分电子和原子核在摩擦过程中的变化，属于对物理观念中电荷相关知识的基础考查。
【难度系数】
0.8
6. 下列现象中，不能用静电知识解释的是（
A.擦黑板时粉笔灰四处飘荡
B.油罐车尾部常拖一条铁链
C.地毯中夹杂不锈钢导电纤维
D.电视机屏幕会吸附灰尘
A
）A.擦黑板时粉笔灰四处飘荡
B.油罐车尾部常拖一条铁链
C.地毯中夹杂不锈钢导电纤维
D.电视机屏幕会吸附灰尘
答案
6.A
解析
【分析】
本题需选出不能用静电知识解释的现象，应逐一分析各选项的物理原理：A选项中粉笔灰飘荡是力的作用效果，与静电无关；B、C选项是利用导电材料导走静电，属于静电的防止；D选项是带电体吸引轻小物体，属于静电的应用。据此可判断答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：擦黑板时，粉笔灰四处飘荡是因为力能改变物体的运动状态，由擦黑板的作用力、气流等导致，与静电无关，不能用静电知识解释。
选项B：油罐车运输时，油与罐壁摩擦产生静电，尾部拖铁链可将静电导入大地，防止静电爆炸，属于静电的防止，能用静电知识解释。
选项C：人在地毯上行走时，脚与地毯摩擦产生静电，不锈钢导电纤维可及时导走静电，避免静电积累，属于静电的防止，能用静电知识解释。
选项D：电视机工作时屏幕带电，带电体吸引轻小灰尘，属于静电的应用，能用静电知识解释。
综上，不能用静电知识解释的是A选项。
【答案】A
【知识点】静电现象、静电的防止与应用
【点评】本题考查静电知识的实际应用，需区分不同现象的物理原理，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.6
本题需选出不能用静电知识解释的现象，应逐一分析各选项的物理原理：A选项中粉笔灰飘荡是力的作用效果，与静电无关；B、C选项是利用导电材料导走静电，属于静电的防止；D选项是带电体吸引轻小物体，属于静电的应用。据此可判断答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：擦黑板时，粉笔灰四处飘荡是因为力能改变物体的运动状态，由擦黑板的作用力、气流等导致，与静电无关，不能用静电知识解释。
选项B：油罐车运输时，油与罐壁摩擦产生静电，尾部拖铁链可将静电导入大地，防止静电爆炸，属于静电的防止，能用静电知识解释。
选项C：人在地毯上行走时，脚与地毯摩擦产生静电，不锈钢导电纤维可及时导走静电，避免静电积累，属于静电的防止，能用静电知识解释。
选项D：电视机工作时屏幕带电，带电体吸引轻小灰尘，属于静电的应用，能用静电知识解释。
综上，不能用静电知识解释的是A选项。
【答案】A
【知识点】静电现象、静电的防止与应用
【点评】本题考查静电知识的实际应用，需区分不同现象的物理原理，属于基础概念题，难度适中。
【难度系数】0.6
7.静电喷涂利用了静电现象,其喷涂原理如图所示,被喷涂的工件带正电.工作时,静电喷涂的喷枪接高压电源,雾化后的涂料微粒通过枪口时由于
得到
（选填“失去”或“得到”）电子而带负
电,又由于同种电荷相互排斥
而均匀散开后吸附在工件上.答案
7.得到 负 同种电荷相互排斥
解析
【分析】要解决这道题，需结合电荷的带电本质和电荷间的相互作用规律分析：首先，工件带正电，要让涂料微粒吸附在工件上，根据异种电荷相互吸引，涂料微粒需带负电；而电子带负电，物体得到电子会带负电，因此涂料微粒是得到电子带负电。其次，涂料微粒都带同种电荷，根据同种电荷相互排斥，它们会均匀散开，最终吸附在工件上。
【解析】1. 涂料微粒带电情况：电子带负电，物体得到电子带负电，失去电子带正电。工件带正电，需涂料微粒带负电才能被吸引，因此雾化后的涂料微粒通过枪口时得到电子，带负电。2. 散开原因：所有涂料微粒都带同种负电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以它们均匀散开后吸附在工件上。
【答案】得到 负 同种电荷相互排斥
【知识点】静电现象、电荷间的相互作用
【点评】本题结合静电喷涂的实际场景，考查电荷的带电本质和电荷间的相互作用规律，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】1. 涂料微粒带电情况：电子带负电，物体得到电子带负电，失去电子带正电。工件带正电，需涂料微粒带负电才能被吸引，因此雾化后的涂料微粒通过枪口时得到电子，带负电。2. 散开原因：所有涂料微粒都带同种负电荷，根据电荷间的相互作用规律，同种电荷相互排斥，所以它们均匀散开后吸附在工件上。
【答案】得到 负 同种电荷相互排斥
【知识点】静电现象、电荷间的相互作用
【点评】本题结合静电喷涂的实际场景，考查电荷的带电本质和电荷间的相互作用规律，属于基础应用类题目，难度较低。
【难度系数】0.3
