七 选出每组单词中不同类的一项。(5分) ＞举一反三
()1. A. quiet B. sing C. helpful D. kind
()2. A. thirsty B. delicious C. healthy D. hiking
()3. A. fun B. flower C. forest D. fruit
()4. A. swim B. run C. chess D. jump
()5. A. Sunday B. Friday C. Monday D. March

1. B 2. D 3. A 4. C 5. D

【分析】这类题要求选出每组中不同类的单词，解题思路是先判断每个选项的词性或词义所属范畴，再找出与其他选项不一致的那一个。具体步骤：1.分析每组单词的词性；2.对比词义的类别（如星期、月份、具体事物、抽象概念等）；3.确定不同类的选项。
【解析】1.A（quiet）、C（helpful）、D（kind）均为形容词，B（sing）是动词，不同类，选B；2.A（thirsty）、B（delicious）、C（healthy）均为形容词，D（hiking）是名词/动名词，不同类，选D；3.B（flower）、C（forest）、D（fruit）均为具体事物名词，A（fun）是抽象名词，不同类，选A；4.A（swim）、B（run）、D（jump）均为动词，C（chess）是名词，不同类，选C；5.A（Sunday）、B（Friday）、C（Monday）均为星期类名词，D（March）是月份类名词，不同类，选D。
【答案】1.B 2.D 3.A 4.C 5.D
【知识点】英语词汇分类、词性辨析
【点评】本题考查小学阶段基础英语词汇的分类能力，涉及词性和词义范畴的判断，题型常见且难度较低，能有效检验学生对基础词汇的掌握情况。
【难度系数】0.8

八 读句子，选择相匹配的图片，将序号填在括号内。（5分）
A B D E
（）1. Liu Tao often plays basketball at the weekend.
（）2. Mr Li is my maths teacher. He is very kind.
（）3. The rain is heavy and the winds are strong. We must stay at the hotel.
（）4. There is a river in front of the mountain.
（）5. I always make healthy sandwiches for breakfast.

1. B 2. C 3. E 4. A 5. D

【分析】本题为英语句子与图片匹配题，解题时需先准确理解每个句子的含义，再逐一观察图片内容，将句子描述与图片信息对应，找到匹配的选项。具体步骤：1. 理解第1句句意，匹配对应图片；2. 依次分析第2-5句，分别匹配对应图片，最终得出答案。
【解析】1. 句子“Liu Tao often plays basketball at the weekend.”意为“刘涛周末经常打篮球”，对应图片B（男孩打篮球），故填B；2. 句子“Mr Li is my maths teacher. He is very kind.”意为“李老师是我的数学老师，他很和蔼”，对应图片C（老师讲解数学题），故填C；3. 句子“The rain is heavy and the winds are strong. We must stay at the hotel.”意为“雨很大，风很强，我们必须待在酒店”，对应图片E（暴雨灾害场景），故填E；4. 句子“There is a river in front of the mountain.”意为“山前面有一条河”，对应图片A（山与河流），故填A；5. 句子“I always make healthy sandwiches for breakfast.”意为“我早餐总是做健康的三明治”，对应图片D（三明治），故填D。
【答案】1. B 2. C 3. E 4. A 5. D
【知识点】英语句子理解、图文匹配
【点评】本题考查学生对英语句子的理解能力及图文对应能力，题目难度较低，学生易完成。
【难度系数】0.8

()1. Are there rivers in the city?

A.a
B.some
C.any

1. C

【分析】本题为英语语法选择题，考查some与any的用法。解题思路：1. 先判断修饰词的适用名词形式：空格后是复数名词rivers，修饰单数可数名词的选项A（a）不符合，直接排除；2. 再结合句式判断：本句是一般疑问句，some多用于肯定句，any多用于否定句或一般疑问句，据此选出正确选项。
【解析】本题考查some和any的用法辨析。选项A的a用于修饰单数可数名词，而此处rivers是复数，排除A；选项B的some通常用于肯定句，本句为一般疑问句，不适用；选项C的any可用于一般疑问句中表示“一些”，符合语境，因此选C。
【答案】C
【知识点】形容词用法、some/any的用法
【点评】本题是基础语法题，核心考查some与any在不同句式中的使用规则，属于易掌握的知识点，难度较低。
【难度系数】0.7

()2. There two bedrooms, a kitchen and a living room in my house.

A.am
B.is
C.are

2. C

【分析】这道题考查there be句型的用法，解题思路是：there be句型遵循“就近一致”原则，be动词的单复数由离它最近的名词决定。本题中离be动词最近的名词是“two bedrooms”，是复数形式，所以be动词要用复数形式。
【解析】there be句型的be动词需与靠近它的名词在数上保持一致（就近原则）。本题中，be动词后最近的名词是“two bedrooms”，为复数，因此be动词用are，对应选项C。
【答案】C
【知识点】there be句型、就近一致原则
【点评】本题是there be句型的基础考查题，核心是掌握就近一致原则，属于英语语法中的基础知识点，难度不大。
【难度系数】0.7

()3. 新情境 地域特色 In Wuhan, many people eat hot dry for breakfast. They're delicious!

A.soup
B.noodles
C.dumplings

3. B

【分析】首先理解句子语境：武汉很多人早餐吃热干面，它们很美味。需结合武汉的地域特色美食，辨析选项词汇，匹配正确的美食名称。
【解析】句子意为“在武汉，很多人早餐吃热干面，它们很美味！”。结合武汉的特色早餐“热干面”，其英文表达为hot dry noodles。选项A意为汤，选项B意为面条，选项C意为饺子，只有B符合语境。
【答案】B
【知识点】名词辨析、地域特色词汇
【点评】本题结合地域特色考查词汇，需要积累常见中国特色美食的英文表达，难度适中，属于基础题。
【难度系数】0.7

()4. What would you like eat dinner?

A.to; to
B.for; to
C.to; for

4. C

【分析】
这道题考查英语固定搭配的用法。解题思路：第一步，回忆固定短语would like to do sth，意为“想要做某事”，确定第一空用不定式符号to；第二步，“对于某餐而言”需用介词for，确定第二空填for，结合选项即可选出正确答案。
【解析】
1. 第一空：固定搭配would like to do sth表示“想要做某事”，因此第一空填to；
2. 第二空：表示“对于晚餐”需用介词for，即for dinner，因此第二空填for；
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
固定搭配；介词用法；不定式
【点评】
本题考查英语基础固定搭配，属于日常交际中的常用表达，需牢记常见的固定用法即可轻松解题。
【难度系数】
0.8

()5. —Look at Tom! He is so quiet in English class.
—Oh, he can speak English well, but he is very .

A.clever
B.funny
C.shy

5. C

【分析】首先通读对话，抓住关键转折词but，前文提到Tom在英语课上很安静，后文用but转折，说明要选的词是和“安静”相关的性格描述，再分析选项：A是聪明，B是有趣，C是害羞，害羞符合安静的语境，所以选C。
【解析】对话中but表示转折关系，前文说Tom英语课上很安静，后文转折说明他虽然英语好但性格害羞，A选项clever（聪明）、B选项funny（有趣）均不符合语境，只有C选项shy（害羞）符合逻辑，故选C。
【答案】C
【知识点】形容词词义辨析；语境理解；转折连词用法
【点评】本题为基础英语词汇题，需结合对话中的转折逻辑和语境选择合适形容词，难度较低，适合初中低年级学生练习。
【难度系数】0.7

+ Peter 是新来的转校生，放学后，班主任李老师询问 Peter 的近况。从方框内选择合适的选项补全对话，有一项多余。（5 分）
Mr Li: Hi, Peter. Do you like this new school?
Peter: Yes, of course. I like the “X-class” on Tuesdays.
Mr Li: 1.
Peter: I have a cooking class. I can cook delicious food.
Mr Li: 2.
Peter: My favourite food is noodles.
Mr Li: 3.
Peter: Yes, I can. My cooking teacher helps me a lot.
Mr Li: That's great. 4.
Peter: Miss Shen.
Mr Li: 5.
Peter: She's so kind. She's funny too. She often makes us happy.
Mr Li: That's nice!
A. What's your favourite food?
B. What can you do?
C. What's she like?
D. What X-class do you have on Tuesdays?
E. Who's your cooking teacher?
F. Can you cook noodles?

1. D 2. A 3. F 4. E 5. C

【分析】
通读对话，理清上下文问答逻辑：1. Peter提到周二的X-class后，答语是“有烹饪课”，需选询问周二X-class的选项；2. 答语是“最喜欢的食物是面条”，需选询问最喜欢食物的选项；3. 答语是“Yes, I can”，对应一般疑问句，结合烹饪语境选对应选项；4. 答语是人名，需选询问人物的选项；5. 答语描述人物性格，需选询问人物特征的选项，最终匹配对应选项。
【解析】
根据对话问答匹配原则，结合答语内容选择合适问句：
1. 答语为“I have a cooking class”，对应询问周二X-class的选项D；
2. 答语为“My favourite food is noodles”，对应询问最喜欢食物的选项A；
3. 答语为“Yes, I can”，对应一般疑问句，结合烹饪语境选F；
4. 答语为人名“Miss Shen”，对应询问人物的选项E；
5. 答语描述人物性格，对应询问人物特征的选项C。
【答案】
1.D 2.A 3.F 4.E 5.C
【知识点】
补全对话，日常交际用语，特殊疑问句
【点评】
本题围绕学校日常话题设置补全对话，考查学生对问答逻辑的理解，需结合上下文语境匹配选项，难度较低。
【难度系数】
0.7