2026年名校课堂八年级语文下册人教版1河南专版第77页答案
1. 给下列加点字注音。
旨
(
zhǐ
)
兑
命(
yuè
)
学
学
半(
xiào
)

答案

1. zhǐ yuè xiào
2. 解释下列加点的词。
(1)不知其
旨
也 旨:
味美

(2)虽有
至
道
至道:
最好的道理

(3)教然后知
困
困
:
困惑

(4)然后能
自
反
也 自反:
自我反思

答案

2. (1) 味美 (2) 最好的道理 (3) 困惑 (4) 自我反思
3. 解释下面句中的通假字。
学
学
半 “
学
”同“
教
”，
教导

答案

3. 学 教 教导
4. 文学常识填空。
《虽有嘉肴》选自《礼记正义》。《礼记》，相传是
西汉
(时期)经学家
戴圣
(人名)编纂的，是
战国
至
秦汉
间
儒家
(学派)论著的汇编。

答案

4. 西汉 戴圣 战国 秦汉 儒家
5. 理解型默写。
(1)《虽有嘉肴》中，用美味来类比，指出学习的重要性的句子是:
虽有嘉肴
，
弗食
，
不知其旨也
；
虽有至道
，
弗学
，
不知其善也
。
(2)《虽有嘉肴》中说明学习和教学之后能让人知道自身不足的句子是:
是故学然后知不足
，
教然后知困
。
(3)《虽有嘉肴》中指出师生应该互相促进，教和学要融合起来的句子是:
教学相长也
。
(4)《虽有嘉肴》最后用《尚书·兑命》中的话
“学学半”
作为佐证，进一步印证了“教”与“学”二者密不可分的关系。

答案

5. (1) 虽有嘉肴 弗食 不知其旨也 虽有至道 弗学 不知其善也 (2) 是故学然后知不足 教然后知困 (3) 教学相长也 (4) “学学半”
6. 把下列句子翻译成现代汉语。
(1)是故学然后知不足，教然后知困。
所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。

(2)“
学
学
半”，其此之谓乎!
“教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！

答案

6. (1) 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑。 (2) “教别人，占自己学习的一半”，这话说的就是这个道理吧！
阅读《虽有嘉肴》，完成题目。
7. 下列选项中，加点词语意思都相同的一项是(
C
)
A.
虽
有嘉肴
虽
乘奔御风
虽
死无悔
B. 虽有至
道
伐竹取
道
志同
道
合
C. 不知其
善
也 择其
善
者而从之 从
善
如流
D. 然后能自
强
也
强
欲登高去
强
弩之末
8. 把下面句子翻译成现代汉语。
虽有至道，弗学，不知其善也。
虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。

9. 下列对课文的理解和分析，不正确的一项是(
D
)
A. 文章从“嘉肴”“至道”写起，是为了由此引出下文对教与学关系的论述。
B. 文章第一句强调了实践的重要意义。
C. 文章多运用对偶句，两相对举，字数相等，句法相似，明快有力。
D. 文章告诉我们教与学是相互促进、相辅相成的，学是主要的。
10. “教学相长”与“学学半”的相同点和不同点分别是什么?
相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学二者是互相促进、相辅相成的；后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。

11. 学完本文，你获得了哪些启示?
【示例】只有学习后才能知道自己的不足，教别人后才能知道自己尚存困惑的地方。教和学是相辅相成、互相促进的；教师与学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。

答案

7. C 【解析】A 项，虽然/即使/即使；B 项，道理/道路/思想，信念，目标；C 项，好的方面，好处；D 项，勉励/勉强/弓有力。
8. 虽然有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
9. D 【解析】D 项，教与学是相互促进、相辅相成的，不分主次。
10. 相同点：两者都强调了“教”是学习和提升的重要环节。不同点：前者是从教和学两个方面来说明教和学二者是互相促进、相辅相成的；后者则只从教的角度来说明，是对前者的补充论证。
11. 【示例】只有学习后才能知道自己的不足，教别人后才能知道自己尚存困惑的地方。教和学是相辅相成、互相促进的；教师与学生，学生与学生之间应该互相学习，互相促进，共同提高。