任务二 分析人物形象
文言文中人物的一言一行均是人物形象的体现。我们通过以下活动一起来分析一下文中的人物形象。
活动1:《咏雪》结尾交代了谢道韫的身份，有什么用意？


活动2:陈太丘的友人是一个怎样的人？






活动3:结合课文内容分析陈元方的性格特点。




知识归纳
如何分析文言文中的人物形象
①抓住人物的描写手法；②结合故事情节分析人物；③考虑社会背景和人物关系；④重视作者的评价和暗示；⑤利用课外资料辅助分析；⑥提炼关键词，进行概括总结；⑦注意人物形象的动态发展。

活动1:表示一种赞扬和敬佩，暗示作者赞赏谢道韫的才气。
活动2:友人与陈太丘“期日中”，结果“过中不至”，可以看出他言而无信，不守信用；到来之后，问元方“尊君在不”，表现得较为有礼；当得知陈太丘已先行离去，不反省自己的过失，反而怒斥太丘，粗野蛮横，十分无礼，从中可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人；在元方一番义正词严的批评后，他“惭”“下车引之”，又表现得较为诚恳，有知错能改的精神。
活动3:从陈元方批评友人的话语中，我们可以看出陈元方有着良好的家庭教养，懂礼识义。从陈元方对粗俗的友人“入门不顾”中，我们可以看出陈元方情感易外露、正直不阿的性格特点。

任务三 表达个人见解
本课两篇文言文是从《世说新语》中选取的有关儿童的两则故事，让我们从中感受到了古代儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养。我们通过以下活动，进一步探究一下这两篇文言文所体现的深层次内容。
活动1:用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪一个更好？为什么？






活动2:《咏雪》中的“兄女”和《陈太丘与友期行》中的“元方”，你更欣赏谁？请结合文章内容说出你的理由。

活动1:（示例一）“撒盐空中”更好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近；而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物应首先达到形似而后达到神似，形似是基础。据此可知，“撒盐空中”更好。
（示例二）“柳絮因风起”更好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴；而“撒盐空中”这一比喻所缺的恰恰是这种意蕴。好的诗句要有意境，意境是物象和意蕴的统一。“柳絮因风起”这一比喻好在有意境；“撒盐空中”这一比喻仅有物象而无意蕴。所以“柳絮因风起”更好。
活动2:（示例一）我更欣赏“兄女”。《咏雪》中谢道韫用“未若柳絮因风起”形容雪景，将纷纷扬扬的雪花比作乘风而起的柳絮，运用比喻的修辞手法，来描绘雪花飞舞时的轻盈之态，说明飞雪骤且大的特征，表现了当时的“雪骤”之景，而“因风起”更指出它随风飘舞、漫无边际的自然特点，以春景写冬景，富有意蕴美。这表现了谢道韫才华之高，聪慧有灵气，令人欣赏。
（示例二）我更欣赏“元方”。他面对父亲的友人“非人哉”的说法，不卑不亢，条理清晰地罗列出父亲的友人的过错，指出父亲的友人不信守诺言，没礼貌的过失之处，据理力争维护父亲的形象，表现了元方是明礼、善言，懂得诚信的重要性的人，令人欣赏。