()4. Mother's Day is coming. Some students want to buy flowers as gifts, I plan to cook a big dinner for my mother.

A.when
B.while
C.before
D.after

1. B

【分析】首先理解句子含义：母亲节即将到来，一些学生想买花作为礼物，而我计划给妈妈做一顿大餐。需要选择能体现前后分句对比关系的连词，再逐一分析各选项的用法是否符合语境。
【解析】选项A when意为“当……时”，用于引导时间状语从句，无法体现前后分句的对比关系，排除；选项B while除了表示“当……时”，还可连接两个并列分句表对比，意为“而”，契合句子中“学生买花”与“我做晚餐”的对比逻辑，符合要求；选项C before意为“在……之前”，引导时间状语从句，不符合语境，排除；选项D after意为“在……之后”，引导时间状语从句，不符合语境，排除。因此选B。
【答案】B
【知识点】连词辨析；while的用法
【点评】本题考查英语基础连词的语义辨析，重点考查while表对比的用法，需区分不同连词的适用场景，属于基础考点。
【难度系数】0.7

()5. So many fish have died because of the dirty water. Something must be done to our river pollution.

A.produce
B.prevent
C.protect
D.promise

1. B

【分析】
首先理解句子含义：“很多鱼因为脏水死亡，必须采取措施来________河流污染”，需要选择符合语境的动词。接着辨析四个选项的词义：A.produce意为“生产”；B.prevent意为“阻止、预防”；C.protect意为“保护”；D.promise意为“承诺”。结合语境，要采取措施阻止污染，因此需选择符合句意的动词。
【解析】
先翻译句子：“如此多的鱼因为脏水死亡，必须采取措施来阻止河流污染。”再逐一分析选项：A.produce（生产）与“污染”搭配不符合逻辑；B.prevent（阻止），prevent sth表示阻止某事，符合语境；C.protect（保护），protect的用法是protect sb/sth，不能搭配“污染”，不符合；D.promise（承诺），与句意无关。综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，语境理解
【点评】
本题考查基础动词的词义辨析，需结合句子语境判断合适的词汇，属于简单题，学生易掌握。
【难度系数】
0.7

()6. The new park will people a perfect place to visit.

A.provide; to
B.give; to
C.provide; with
D.give; with

1. C

【分析】
本题考查动词短语的固定搭配，需区分provide和give的常用搭配。首先回忆：provide的固定搭配为provide sb. with sth.（给某人提供某物）或provide sth. for sb.；give的固定搭配为give sb. sth.或give sth. to sb.，无give sb. with sth.的用法。结合句子结构“______ people ______ a perfect place”，需匹配正确搭配。
【解析】
逐一分析选项：
A. provide无provide sb. to sth.的搭配，排除；
B. give无give sb. to sth.的搭配，排除；
C. provide sb. with sth.是正确固定搭配，符合句子结构，意为“给人们提供一个完美的游览地”；
D. give无give sb. with sth.的搭配，排除。
综上，选C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语固定搭配；provide与give的用法辨析
【点评】
本题为基础词汇搭配题，重点考查常见动词的固定用法，只要准确掌握provide和give的搭配规则即可轻松作答，属于易得分题。
【难度系数】
0.3

()7. I'd like to an organization to help more people in neeed.

A.set up
B.put up
C.pick up
D.takke up

1. A

【分析】本题为动词短语辨析题，解题思路是先明确各选项短语的含义，再结合句子语境判断合适的表达。句子表达“想要创立一个组织帮助他人”，需匹配对应含义的短语。
【解析】首先分析各选项短语：A.set up意为“建立、创立”；B.put up意为“张贴、搭建、举起”；C.pick up意为“捡起、接载、学会”；D.take up意为“开始从事、占据”。结合句意“我想要______一个组织来帮助更多有需要的人”，此处需表达“创立组织”，因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的含义辨析，属于基础词汇应用类题目，需牢记常见短语的不同用法，结合语境即可选出正确答案，难度较低。
【难度系数】0.8

()8. If you want to keep fit in the future, you have to some unhealthy food.

A.get tired of
B.get ready for
C.get rid of
D.gett along with

1. C

【分析】
首先理解句子含义：“如果你想未来保持健康，你必须______一些不健康的食物”。接着分析各选项短语的意思：A.get tired of意为“对……感到厌倦”；B.get ready for意为“为……做准备”；C.get rid of意为“摆脱，去除”；D.get along with意为“与……相处；进展”。结合语境，保持健康需要远离不健康食物，因此应选表示“摆脱”的短语。
【解析】
先翻译题干：如果你想未来保持健康，你必须摆脱一些不健康的食物。逐一分析选项：A项“对……感到厌倦”，不符合语境；B项“为……做准备”，语义不通；C项“摆脱，去除”，符合保持健康需远离不健康食物的逻辑；D项“与……相处；进展”，不符合句意。综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；固定搭配
【点评】
本题考查常用动词短语的词义辨析，需准确掌握各短语含义并结合语境判断，属于英语基础知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8

()9. The sentence structure of “I often hear Simon sing English songs” is .

A.S+V+P
B.S+V+DO+OC
C.S+V+IO+DO
D.S+V+DO

1. B

【分析】
要解决这道题，需先明确英语的五种基本句子结构，再拆分题干句子的成分，判断各部分对应的结构类型，最后匹配选项。首先回忆核心结构：S+V+P（主系表）、S+V+DO+OC（主谓宾+宾补）、S+V+IO+DO（主谓间宾直宾）、S+V+DO（主谓宾）；接着拆分句子“I often hear Simon sing English songs”的成分，确定各部分属性后对应结构。
【解析】
1. 拆分句子成分：主语（S）为I，谓语（V）为实义动词hear；
2. 分析成分类型：Simon是hear的动作承受者，属于直接宾语（DO）；“sing English songs”补充说明Simon的行为，是宾语补足语（OC）；
3. 匹配结构：句子结构为S+V+DO+OC，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
英语句子结构；五种基本句型
【点评】
本题考查英语基本句子结构的辨析，核心是区分宾语和宾语补足语，需掌握感官动词（如hear）的用法，属于基础题型。
【难度系数】
0.6

()10. — I could tell by the look on her face that there was some good news.
—

A.You said it!
B.That's very kind of you!
C.You must be joking!
D.Don't say that to me!

1. A

【分析】本题考查日常交际用语的运用，需结合对话语境选择合适的答语。第一句说话者表示从她的表情能看出有好消息，答语应是对这一判断的认同或回应，需分析各选项含义后选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A选项“You said it!”意为“你说得对！”，表示认同对方的判断，符合语境；B选项“That's very kind of you!”用于感谢对方的帮助或好意，与语境不符；C选项“You must be joking!”意为“你一定在开玩笑！”，表示不认同对方的判断，与语境矛盾；D选项“Don't say that to me!”意为“别对我说那个！”，不符合对话逻辑。因此正确答案为A。
【答案】A
【知识点】日常交际用语
【点评】本题为日常交际情景对话题，需准确理解各交际用语的含义，并结合对话语境做出合理选择，是初中英语的基础题型。
【难度系数】0.6

五、阅读理解。
Students may want to feed street cats in school, but they may not know where cats are. In order to give school cats a better life, students from Beijing Foreign Studies University (BFSU) made a WeChat mini-programme called Beiwai Cats. Now, students can use their phones to find school cats and get to know them through it.
The mini-programme is easy for students to use. "." The cards show the cats' photos and also have stories about them. Cat lovers can also adopt(收养) school cats on the mini-programme.
Zhou Hengxiao, 20, helped make the mini-programme. He is a member of the BFSU Love Cats Group. He said the mini-programme is good for both the students and the cats. With the "ID cards", students can learn more about the cats. So the students might not get scratched and the cats can be safe.
The group is also active on social media. "We want to use cats to share the culture of our university. When we make money from these platforms(平台), we will use it to feed the cats and help with their illnesses," he said.
Zhou said they hope to add more cats near the university to Beiwai Cats. "We don't have much money, but we want to do our best to give every small life a home," said Zhou.
()1. Why did students in BFSU make the mini-programme?
A. To give school cats a better life.
B. To offer a platform to cat lovers.
C. To sell cat products to cat keepers.
D. To raise money for cat research.
()2. Which of the following can be put in "" in Paragraph 2?
A. They can know many cats from it.
B. A group of students work for it.
C. On it, every cat has an "ID card".
D. Cat lovers can find pets on it.
()3. What does the underlined word "scratched" mean in Paragraph 3?
A. Caught.
B. Lost.
C. Warned.
D. Hurt.
()4. What is Zhou Hengxiao like?
A. Calm.
B. Caring.
C. Patient.
D. Confident.
()5. What is the passage mainly about?
A. A university to look after cats.
B. A way to start a mini-programme.
C. A mini-programme to care for cats.
D. A group to raise money for cats.

1. A 2. C 3. D 4. B 5. C

【分析】
本题为英语阅读理解题，包含5道不同类型的题目，解题思路如下：1. 细节理解题：需先定位题干关键词，回到原文找到对应信息，再与选项匹配；2. 句子还原题：要联系空格前后的语境，找到内容衔接的逻辑；3. 词义猜测题：结合上下文的因果、并列等逻辑关系，推断单词含义；4. 人物性格推断题：从人物的行为、言论中提炼性格特点；5. 主旨大意题：通读全文，梳理核心内容，确定文章主旨。
【解析】
1. 细节理解题：题干问BFSU学生制作小程序的原因，定位原文第一段“In order to give school cats a better life, students from Beijing Foreign Studies University (BFSU) made a WeChat mini-programme called Beiwai Cats.”，可知目的是给校园猫更好的生活，对应选项A，故选A。
2. 句子还原题：空格后提到“The cards show the cats' photos and also have stories about them.”，结合第三段“With the 'ID cards'”的表述，可知空格处应说明小程序上每只猫有“ID卡”，对应选项C，故选C。
3. 词义猜测题：第三段提到“students can learn more about the cats. So the students might not get scratched and the cats can be safe.”，因果关系显示，学生了解猫后不会被猫“抓伤（受伤）”，scratched意为“受伤”，对应选项D，故选D。
4. 人物性格推断题：从周恒笑参与制作关爱校园猫的小程序，还表示要给每只小猫一个家，可推断他有爱心（caring），对应选项B，故选B。
5. 主旨大意题：全文围绕北京外国语大学学生制作的关爱校园猫的小程序展开，核心内容是该小程序的用途和意义，对应选项C，故选C。
【答案】1.A 2.C 3.D 4.B 5.C
【知识点】英语阅读理解；细节理解；词义猜测；主旨大意
【点评】本文是一篇关于高校学生利用微信小程序关爱校园流浪猫的英语阅读材料，题目类型全面，涵盖多种阅读技能的考查，难度适中，能有效锻炼学生的阅读理解能力。
【难度系数】0.7