三、Think and write. 想一想并写一写。
仿照范例，根据图片提示帮助杰克完成他的短文，注意大小写。
例：
My birthday gift
Hello, I’m Ben. Look at my jacket. It’s cool. It’s green. My father gives it to me. I like my birthday gift very much.

My New Year gift
Hello, I'm . Look at my . It's . It's .
gives it to me. I like my New Year gift very much.

One possible version:
My New Year gift
Hello, I'm Jack. Look at my ball. It's nice. It's blue. My uncle gives it to me. I like my New Year gift very much.

【分析】首先观察范例的短文结构：开头介绍自己的名字，接着引出要描述的物品，用“形容词+颜色”描述物品，再说明物品的赠送者，最后表达喜爱。本题要求仿写“My New Year gift”的短文，需对应范例结构，结合题目要求填写合适内容，注意大小写正确。
【解析】根据范例结构，依次填写：第一个空填名字Jack；第二个空填物品ball；第三个空填描述物品的形容词nice；第四个空填物品的颜色blue；第五个空填赠送者My uncle，组成完整短文。
【答案】My New Year gift
Hello, I'm Jack. Look at my ball. It's nice. It's blue. My uncle gives it to me. I like my New Year gift very much.
【知识点】英语仿写练习、名词与形容词搭配、人称表达
【点评】本题为基础仿写题，通过模仿范例结构完成短文，考查学生对英语短文逻辑结构的掌握，难度较低，适合小学阶段学生练习。
【难度系数】0.9

填空
儿童节（无锡滨湖）
主题：人与社会/常见节假日
难度星级：★★★★☆
用时：/7分钟
KEY→D24
Read and write. 阅读对话，连词成句，使对话完整。
Ella: Hello, Leo. Children’s Day is coming. I want to put on a show. Let’s do it together.
Leo: Great! 1. (can, what, do, you)?
Ella: 2. (sing, can, I).
Leo: Me too. 3. (together, sing, let’s)!
Ella: OK. 4. (too, dance, we, can)?
Leo: Yes, we can. 5. (take, can, pictures, Tim, too).

词汇积累
together /tə'geðə(r)/ adv. 一起

1. What can you do 2. I can sing 3. Let's sing together 4. Can we dance too 5. Tim can take pictures too

【分析】做连词成句题时，先观察每个小题末尾的标点确定句子类型（疑问/陈述/祈使），再根据英语句子语序规则，结合给出的单词调整顺序，注意首字母大写，最后检查是否符合语境和语法要求。
【解析】1. 末尾为问号，是特殊疑问句，语序为“疑问词+情态动词+主语+动词原形”，将单词排列为What can you do；2. 末尾为句号，是陈述句，语序为“主语+情态动词+动词原形”，排列为I can sing；3. 末尾为感叹号，是祈使句，以Let's开头，后接动词原形和副词，排列为Let's sing together；4. 末尾为问号，是一般疑问句，以情态动词Can开头，后接主语、动词和副词，排列为Can we dance too；5. 末尾为句号，是陈述句，语序为“主语+情态动词+动词短语+副词”，排列为Tim can take pictures too。
【答案】1. What can you do 2. I can sing 3. Let's sing together 4. Can we dance too 5. Tim can take pictures too
【知识点】连词成句、英语句型运用
【点评】本题结合儿童节的生活语境，通过连词成句的形式考查学生对不同类型英语句子的掌握，既贴合主题又能巩固基础句型，实用性较强。
【难度系数】0.6