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6. （2025·龙东地区）同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。
（1）任务一：谈古——古代洗涤剂“灰”。
【查阅资料1】“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是碳酸钾，古代利用灰汁洗浴、印染。
【提出问题1】灰汁是否显碱性？
【实验探究1】第一小组实验：
（2）任务二：论今——现代洗涤剂。
同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是过碳酸钠，遇水后发生分解生成$H_{2}O_{2}$和$Na_{2}CO_{3}$。
【查阅资料2】溶液的碱性越强，去油污效果越好。
【提出问题2】$Na_{2}CO_{3}$溶液和$NaHCO_{3}$溶液都显碱性，为什么通常选择$Na_{2}CO_{3}$用作洗涤剂的生产？
【实验探究2】第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的$pH$分别是$11$和$9$，经多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性
【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。
【实验探究3】第三小组实验如表：
【提出问题3】实验后溶液中的溶质是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ：$NaCl$。
猜想Ⅱ：$NaCl$、$Na_{2}CO_{3}$。
猜想Ⅲ：
【探究过程】
小利意外向$2mL$碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到资料：$HCl+Na_{2}CO_{3}=NaHCO_{3}+NaCl$、$NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}\uparrow$。请同学们分析开始无明显现象是因为生成了
【反思交流】小利与第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与
（1）任务一：谈古——古代洗涤剂“灰”。
【查阅资料1】“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是碳酸钾，古代利用灰汁洗浴、印染。
【提出问题1】灰汁是否显碱性？
【实验探究1】第一小组实验：
（2）任务二：论今——现代洗涤剂。
同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是过碳酸钠，遇水后发生分解生成$H_{2}O_{2}$和$Na_{2}CO_{3}$。
【查阅资料2】溶液的碱性越强，去油污效果越好。
【提出问题2】$Na_{2}CO_{3}$溶液和$NaHCO_{3}$溶液都显碱性，为什么通常选择$Na_{2}CO_{3}$用作洗涤剂的生产？
【实验探究2】第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的$pH$分别是$11$和$9$，经多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性
强
（填“强”或“弱”）。【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。
【实验探究3】第三小组实验如表：
【提出问题3】实验后溶液中的溶质是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ：$NaCl$。
猜想Ⅱ：$NaCl$、$Na_{2}CO_{3}$。
猜想Ⅲ：
$\mathrm{NaCl}、\mathrm{HCl}$
。【探究过程】
小利意外向$2mL$碳酸钠溶液中慢慢滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到资料：$HCl+Na_{2}CO_{3}=NaHCO_{3}+NaCl$、$NaHCO_{3}+HCl=NaCl+H_{2}O+CO_{2}\uparrow$。请同学们分析开始无明显现象是因为生成了
$\mathrm{NaHCO}_3$
(填化学式)。【反思交流】小利与第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与
滴加试剂的顺序(或反应物的用量)
有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有了新的认知。答案
6.(1)【实验探究1】无色酚酞(2)【实验探究2】强【猜想与假设】$\mathrm{NaCl}、\mathrm{HCl}$【探究过程】稀盐酸(合理答案均可)有气泡产生(与前一空对应，合理答案均可)$\mathrm{NaHCO}_3$和$\mathrm{NaCl}$【反思交流】滴加试剂的顺序(或反应物的用量)
解析
（1）无色酚酞
（2）强
$\mathrm{NaCl}、\mathrm{HCl}$
$\mathrm{NaHCO}_3$
滴加试剂的顺序(或反应物的用量)
（2）强
$\mathrm{NaCl}、\mathrm{HCl}$
$\mathrm{NaHCO}_3$
滴加试剂的顺序(或反应物的用量)
