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四、精挑细选。
1. 一个篮球重 650()。
A.千克
B.克
C.千米
1. 一个篮球重 650()。
A.千克
B.克
C.千米
答案
B
解析
首先排除选项C，千米是长度单位，不能用来表示物体重量。再结合生活常识判断，650千克的重量远超出篮球的实际重量，计量篮球的重量用克作单位符合实际，所以选B。
2.水果店第一次运来水果 1000 千克,第二次运来水果 2 吨,两次共运来水果()。
A.2001 千克
B.3 吨
C.12 吨
D.1200 千克
A.2001 千克
B.3 吨
C.12 吨
D.1200 千克
答案
B
解析
先统一质量单位，根据1吨=1000千克，可得第一次运来的1000千克=1吨，两次运来的水果总重量为1吨+2吨=3吨。
3.一张宽6厘米的长方形纸正好可以剪成8个边长是3厘米的小正方形,这张长方形纸长()厘米。
A.4
B.8
C.12
D.24
A.4
B.8
C.12
D.24
答案
C
解析
先算沿长方形宽的方向可摆放的小正方形数量：6÷3=2（个），总共要剪8个小正方形，那么沿长的方向需要摆放的小正方形数量为8÷2=4（个），每个小正方形边长3厘米，因此长方形的长为4×3=12厘米。
4.两辆汽车4次能运960箱啤酒,平均每辆车每次运多少箱啤酒?
不正确的列式是()。
A.$960÷2÷4$
B.$960÷(4×2)$
C.$960÷4÷2$
D.$960÷(4+2)$
不正确的列式是()。
A.$960÷2÷4$
B.$960÷(4×2)$
C.$960÷4÷2$
D.$960÷(4+2)$
答案
D
解析
我们逐个分析选项的实际意义：
1. 选项A：960÷2先算出1辆汽车4次运的总箱数，再除以4就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
2. 选项B：4×2先算出2辆汽车的总运输次数，960除以总运输次数就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
3. 选项C：960÷4先算出2辆汽车1次运的总箱数，再除以2就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
4. 选项D：4是运输次数，2是汽车数量，两个含义不同的量不能直接相加，该列式没有实际意义，是错误的。
所以不正确的列式是D。
1. 选项A：960÷2先算出1辆汽车4次运的总箱数，再除以4就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
2. 选项B：4×2先算出2辆汽车的总运输次数，960除以总运输次数就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
3. 选项C：960÷4先算出2辆汽车1次运的总箱数，再除以2就能得到平均每辆车每次运的箱数，列式正确。
4. 选项D：4是运输次数，2是汽车数量，两个含义不同的量不能直接相加，该列式没有实际意义，是错误的。
所以不正确的列式是D。
五、探究。
在研究$8×□=○×2$这个乘法问题时，奇思填出了下面的结果。
$8×\boxed{3}=⑫×2$
在研究$8×□=○×2$这个乘法问题时，奇思填出了下面的结果。
$8×\boxed{3}=⑫×2$
答案
答案略
1. 还可以填写哪些数？试着写一写。
$8×□=○×2$
$8×□=○×2$
$8×□=○×2$
$8×□=○×2$
$8×□=○×2$
$8×□=○×2$
答案
示例：$8×1=4×2$，$8×2=8×2$，$8×3=12×2$（答案不唯一）
解析
我们观察等式$8×□=○×2$，可以先固定□里的数，计算出左边乘法的得数，再用得数除以2，就能得到○里对应的数。通过计算可以发现，○里的数是□里数的4倍，只要满足这个关系的数都能让等式成立，我们可以任选3组符合要求的数填写。
2.观察填写的数，你有什么发现？
答案
答案略
3.你还能照样子再研究出一道其他的乘法问题吗？尝试写一写。
答案
示例：文具店里每支钢笔售价8元，老师要采购21支钢笔奖励给表现优秀的同学，一共需要花多少元？
解析
本题是开放性的乘法创编类题目，结合三年级已掌握的乘法运算相关知识，选取生活里的常见场景，编写符合乘法运算逻辑的实际应用问题即可，答案不唯一。
