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七、阅读短文,完成练习。(10分)
雨滴淅沥
① 记得我的儿子小铁四五岁时,识字还不多,我拿台录音机对着他说:"你随便讲,
讲有意思的事,我给你录音留起来,等你长大时再听该多有意思呀!"这主意不错,他挺感
兴趣。那天,他刚从动物园回家,满脑子都是猴子大象,我就对他说:"你就说说动物园里
什么动物给你的印象最深,随便形容形容。"他想想说:"我说白熊吧。白熊白熊,你为什
么这么白? 是北极的冰雪把你染的吧?"
② 我一听乐了,连声称赞他。这不是诗是什么呢?
③ 四年级时,小铁已经读了不少的诗。我对他说:"读过的好诗,我看你还常读,一
本一本翻多麻烦! 我给你一个本子,你把喜欢的诗抄在上面,什么时候想读什么时候翻,
就方便多了!"他觉得这主意不错,开始往本上抄诗。
④ 一年春天,我指着书柜里许多本精美的诗集对孩子说:"这些都是大人编的,你自
己编一本,一定比他们编得更适合你自己看。编诗也是一种本事呢,不是抄就完事。编
好了,别人看也有收获,你这本诗集就成了你的宝贝呢!"
⑤ 于是,节假日里抄上一首诗,成了孩子的乐趣。每首诗前面,他都用彩笔画一幅
图,比大人编的诗集还要漂亮耐看。一年多下来,
写了一个目录,并起了个书名叫"雨滴集",意思是诗歌如滴滴晶莹婉转的雨滴,淅淅沥沥
滴进他的心里。这本诗集成了他写作、办班报、演节目的好帮手。
⑥ 有一天,儿子忽然心血来潮,翻开他这本宝贝诗集,挑选出其中最为得意的几首,
对着录音机朗诵录音。他朗诵得那样投入,仿佛进入一片无人之地。
⑦ 那一晚,儿子朗诵的声音在星月交辉的夜色中久久回荡。我静静地听,不打扰
他。我和他一样感动。我相信那一晚的情景、那一晚的声音,其实就是一首诗。
1. 新思维 逻辑梳理 小铁是怎样一步步在"我"的引导下爱上诗歌的?(4分)
2. 根据短文内容判断,下面这句话放在文中第(
诗心,只要有鼓励,小苗便能长成大树。
A. ②和③
B. ③和④
C. ④和⑤
D. ⑤和⑥
3. 根据短文内容判断,下列说法有误的一项是(2分) (
A. 第②自然段中"这不是诗是什么呢"一句的意思是说,这就是诗。
B. 第⑤自然段中"居然"一词写出了"我"见到儿子快抄满一本诗集时的惊讶。
C. 第⑥自然段中画"——"的句子是指儿子朗诵时目中无人。
4. 如果你自己编一本诗集,你准备取什么名字? 为什么?(2分)
雨滴淅沥
① 记得我的儿子小铁四五岁时,识字还不多,我拿台录音机对着他说:"你随便讲,
讲有意思的事,我给你录音留起来,等你长大时再听该多有意思呀!"这主意不错,他挺感
兴趣。那天,他刚从动物园回家,满脑子都是猴子大象,我就对他说:"你就说说动物园里
什么动物给你的印象最深,随便形容形容。"他想想说:"我说白熊吧。白熊白熊,你为什
么这么白? 是北极的冰雪把你染的吧?"
② 我一听乐了,连声称赞他。这不是诗是什么呢?
③ 四年级时,小铁已经读了不少的诗。我对他说:"读过的好诗,我看你还常读,一
本一本翻多麻烦! 我给你一个本子,你把喜欢的诗抄在上面,什么时候想读什么时候翻,
就方便多了!"他觉得这主意不错,开始往本上抄诗。
④ 一年春天,我指着书柜里许多本精美的诗集对孩子说:"这些都是大人编的,你自
己编一本,一定比他们编得更适合你自己看。编诗也是一种本事呢,不是抄就完事。编
好了,别人看也有收获,你这本诗集就成了你的宝贝呢!"
⑤ 于是,节假日里抄上一首诗,成了孩子的乐趣。每首诗前面,他都用彩笔画一幅
图,比大人编的诗集还要漂亮耐看。一年多下来,
居
然
快抄满一本。他在这本诗集前编写了一个目录,并起了个书名叫"雨滴集",意思是诗歌如滴滴晶莹婉转的雨滴,淅淅沥沥
滴进他的心里。这本诗集成了他写作、办班报、演节目的好帮手。
⑥ 有一天,儿子忽然心血来潮,翻开他这本宝贝诗集,挑选出其中最为得意的几首,
对着录音机朗诵录音。他朗诵得那样投入,仿佛进入一片无人之地。
⑦ 那一晚,儿子朗诵的声音在星月交辉的夜色中久久回荡。我静静地听,不打扰
他。我和他一样感动。我相信那一晚的情景、那一晚的声音,其实就是一首诗。
1. 新思维 逻辑梳理 小铁是怎样一步步在"我"的引导下爱上诗歌的?(4分)
2. 根据短文内容判断,下面这句话放在文中第(
A
)自然段之间最恰当。(2分)诗心,只要有鼓励,小苗便能长成大树。
A. ②和③
B. ③和④
C. ④和⑤
D. ⑤和⑥
3. 根据短文内容判断,下列说法有误的一项是(2分) (
C
)A. 第②自然段中"这不是诗是什么呢"一句的意思是说,这就是诗。
B. 第⑤自然段中"居然"一词写出了"我"见到儿子快抄满一本诗集时的惊讶。
C. 第⑥自然段中画"——"的句子是指儿子朗诵时目中无人。
4. 如果你自己编一本诗集,你准备取什么名字? 为什么?(2分)
《诗海拾贝》。因为在诗歌的海洋里,那一首首优美的诗歌都是宝贝,我挑选其中喜欢的宝贝整理成集,就可以在文学的海洋里汲取知识。
答案
1. 小铁四年级时 小铁往本上抄诗 一年
春天 小铁自己编诗集并起名 2. A
3. C 4. 示例:《诗海拾贝》。因为在诗歌
的海洋里,那一首首优美的诗歌都是宝贝,
我挑选其中喜欢的宝贝整理成集,就可以
在文学的海洋里汲取知识。
春天 小铁自己编诗集并起名 2. A
3. C 4. 示例:《诗海拾贝》。因为在诗歌
的海洋里,那一首首优美的诗歌都是宝贝,
我挑选其中喜欢的宝贝整理成集,就可以
在文学的海洋里汲取知识。
解析
【分析】
这道阅读题的核心是梳理文本脉络、理解内容逻辑。做第1题时，顺着流程图已有的时间节点回到原文定位，第一个节点是小铁四五岁时，接下来依次往后找文中明确标注的时间点，对应匹配该时间下发生的事件，就能补全流程图的空缺；第2题要找过渡句的位置，先理解给定句子的承上启下属性，再比对每个段落区间前后的内容，看哪个区间的前后内容刚好对应“呵护诗心-诗心成长”的逻辑，就能选出正确位置；第3题逐个比对选项和原文内容，找出表述不符合文意的错误项即可；第4题结合自身积累，取贴合诗集主题的名字，说明合理理由就可以。
【解析】
1. 回到原文定位时间节点：
第一个空缺时间对应原文第③段开头的“四年级时”，对应的事件是“我”给小铁本子，引导他把喜欢的诗抄在本子上，小铁开始往本上抄诗；
第二个空缺时间对应原文第④段开头的“一年春天”，对应的事件是“我”鼓励小铁自己编专属诗集，小铁为诗集配图、编写目录，给诗集起名为《雨滴集》。
2. 给定句子“诗心，只要有鼓励，小苗便能长成大树”是过渡句，前半部分承接上文第②段“我”夸赞小铁随口说出的内容像诗，呵护了幼年小铁的诗心，后半部分引出下文第③段四年级的小铁主动读诗、抄诗，诗心逐步成长的内容，因此放在②和③自然段之间最恰当。
3. 逐一判断选项：
A选项：“这不是诗是什么呢”是反问句，转换为陈述句就是“这就是诗”，表述正确；
B选项：“居然”表示出乎意料，体现了“我”看到小铁坚持抄诗快抄满一整本时的惊讶与欣慰，表述正确；
C选项：画线句写小铁仿佛进入无人之地，是形容他朗诵时完全沉浸在诗歌的意境中，格外投入，并不是指他目中无人，表述错误。
4. 开放题结合自身对诗歌的感受起名，说明对应合理的理由即可。
【答案】
1. （时间）小铁四年级时；（事情）小铁往本上抄诗；（时间）一年春天；（事情）小铁自己编诗集并起名《雨滴集》
2. A
3. C
4. 示例：《诗海拾贝》。因为在诗歌的海洋里，那一首首优美的诗歌都是宝贝，我挑选其中喜欢的宝贝整理成集，就可以在文学的海洋里汲取知识。
【知识点】
文章脉络梳理，过渡句作用，文本内容理解
【点评】
本题分层考查学生的现代文阅读能力，从信息提取梳理，到语句衔接逻辑判断，再到细节内容辨析，最后落脚到创意表达，难度梯度合理，既引导学生掌握基础的阅读解题方法，也能让学生体会到文中家长引导孩子亲近诗歌的教育智慧，感受文学的趣味。
【难度系数】
0.7
这道阅读题的核心是梳理文本脉络、理解内容逻辑。做第1题时，顺着流程图已有的时间节点回到原文定位，第一个节点是小铁四五岁时，接下来依次往后找文中明确标注的时间点，对应匹配该时间下发生的事件，就能补全流程图的空缺；第2题要找过渡句的位置，先理解给定句子的承上启下属性，再比对每个段落区间前后的内容，看哪个区间的前后内容刚好对应“呵护诗心-诗心成长”的逻辑，就能选出正确位置；第3题逐个比对选项和原文内容，找出表述不符合文意的错误项即可；第4题结合自身积累，取贴合诗集主题的名字，说明合理理由就可以。
【解析】
1. 回到原文定位时间节点：
第一个空缺时间对应原文第③段开头的“四年级时”，对应的事件是“我”给小铁本子，引导他把喜欢的诗抄在本子上，小铁开始往本上抄诗；
第二个空缺时间对应原文第④段开头的“一年春天”，对应的事件是“我”鼓励小铁自己编专属诗集，小铁为诗集配图、编写目录，给诗集起名为《雨滴集》。
2. 给定句子“诗心，只要有鼓励，小苗便能长成大树”是过渡句，前半部分承接上文第②段“我”夸赞小铁随口说出的内容像诗，呵护了幼年小铁的诗心，后半部分引出下文第③段四年级的小铁主动读诗、抄诗，诗心逐步成长的内容，因此放在②和③自然段之间最恰当。
3. 逐一判断选项：
A选项：“这不是诗是什么呢”是反问句，转换为陈述句就是“这就是诗”，表述正确；
B选项：“居然”表示出乎意料，体现了“我”看到小铁坚持抄诗快抄满一整本时的惊讶与欣慰，表述正确；
C选项：画线句写小铁仿佛进入无人之地，是形容他朗诵时完全沉浸在诗歌的意境中，格外投入，并不是指他目中无人，表述错误。
4. 开放题结合自身对诗歌的感受起名，说明对应合理的理由即可。
【答案】
1. （时间）小铁四年级时；（事情）小铁往本上抄诗；（时间）一年春天；（事情）小铁自己编诗集并起名《雨滴集》
2. A
3. C
4. 示例：《诗海拾贝》。因为在诗歌的海洋里，那一首首优美的诗歌都是宝贝，我挑选其中喜欢的宝贝整理成集，就可以在文学的海洋里汲取知识。
【知识点】
文章脉络梳理，过渡句作用，文本内容理解
【点评】
本题分层考查学生的现代文阅读能力，从信息提取梳理，到语句衔接逻辑判断，再到细节内容辨析，最后落脚到创意表达，难度梯度合理，既引导学生掌握基础的阅读解题方法，也能让学生体会到文中家长引导孩子亲近诗歌的教育智慧，感受文学的趣味。
【难度系数】
0.7
