五 (2025·济南市中区期末改编)一起了解"济南第一才子"张养浩的童年成长故事。(14分)
张养浩,字希孟,济南人。年方十岁,读书不辍①,父母忧其过勤而止之。养浩昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读。山东按察使②焦遂闻之,荐为东平学正③。
(选自《元史·张养浩传》)
【注释】① 辍:停止。② 按察使:古代官名。③ 学正:古代文官官职。
1. 照样子,根据文言文的内容填一填。(3分)
例:父母(担忧)其过勤
(1)父母忧其过()而()之 (2)()为东平学正
2. 联系上下文,我理解了画"——"的句子的意思:。(2分)
3. 张养浩被山东按察使焦遂"荐为东平学正"的原因是什么?(3分)

4. 下列古代人物中,与张养浩有着相同品质的一项是(2分) ()
A. 《王戎不取道旁李》中的王戎 B. 《曹冲称象》中的曹冲
C. 《囊萤夜读》中的车胤 D. 《司马光》中的司马光
5. 新思维 思辨表达 有人说:"张养浩只知道读书,不顾及父母的担心,这种做法不够好。"你如何看待这种说法?结合文言文,说说你的观点和理由。(4分)

1. (1)勤奋 阻止 (2)推荐 2. 张养浩
白天就默默地背诵(诗文),到了夜晚就关
上房门,点上灯偷偷地读书 3. 因为焦遂
听说了他年少时“读书不辍”的勤奋事
迹——即使父母担心他过于勤奋而阻止，
他仍坚持白天默诵,夜晚闭门点灯,偷偷读
书。这种极强的求知欲和刻苦钻研的精神
得到了焦遂的认可。 4. C 5. 示例一:
我认为他夜里偷偷读书的行为不可取。夜
里点灯看书会损伤视力,如果张养浩能和
父母好好沟通,说明自己会注意休息,就能
避免父母的过度担心,这种做法会更好。
示例二:我认为张养浩并非不顾及父母,因
为他考虑到了父母的感受,改用“昼则默
诵,夜则闭户,张灯窃读”的方式,坚持了自
己的爱好,最终得到了焦遂的赏识和举荐。

【分析】
这是一篇小学阶段的课外文言文阅读题，解题时可以按照从基础到拓展的顺序逐步推进：
1. 第1题是文言字词释义题，参照给出的示例，结合上下文语境和日常积累的文言常用义，就能对应找出加点字的现代汉语释义。
2. 第2题翻译语句，先逐个拆解句中关键词：“昼”是白天，“默诵”是默默背诵，“户”是门，“张灯”是点上灯，“窃读”是偷偷读书，再把词义串联成通顺的现代汉语句子即可。
3. 第3题提取原因，回到原文梳理内容，找到张养浩读书的相关事迹，整理出他勤奋苦读的表现，就是焦遂举荐他的原因。
4. 第4题辨析人物品质，先明确张养浩的核心品质是热爱读书、勤奋刻苦，再逐一匹配四个选项里人物的核心特质，就能选出和他品质一致的人物。
5. 第5题是开放性思辨题，两种立场都可以，只要结合文本内容，把理由说通顺、符合逻辑即可。
【解析】
1. 结合上下文语义：“父母忧其过勤而止之”意思是父母担心他过于勤奋劳累就阻止他，因此“勤”对应释义为勤奋，“止”对应释义为阻止；“荐为东平学正”意思是（焦遂）推荐他担任东平学正，因此“荐”对应释义为推荐。
2. 逐词拆解划线句的含义，把文言词汇转化为通顺的现代表达，串联后得到完整译句即可。
3. 回到原文筛选相关信息，梳理出张养浩年少时不顾父母阻拦、坚持昼夜苦读的事迹，说明这份刻苦求学的精神打动了焦遂，就是他被举荐的核心原因。
4. 逐一分析选项人物特质：A项王戎核心品质是善于观察、聪慧机敏；B项曹冲核心品质是思维灵活、机智过人；C项车胤囊萤夜读，核心品质是勤学苦读，和张养浩的品质完全一致；D项司马光核心品质是果敢机智，因此选C。
5. 开放性作答两种立场均成立：既可以从“过度苦读损伤身体，应当主动和父母沟通说明自己的安排，避免父母担忧”的角度提出不同看法，也可以从“他不愿当面违背父母意愿，用悄悄读书的方式兼顾了孝心和求学志向”的角度认可他的做法，言之有理即可得分。
【答案】
1. (1)勤奋 阻止 (2)推荐
2. 张养浩白天就默默地背诵(诗文),到了夜晚就关上房门,点上灯偷偷地读书
3. 因为焦遂听说了他年少时“读书不辍”的勤奋事迹——即使父母担心他过于勤奋而阻止，他仍坚持白天默诵,夜晚闭门点灯,偷偷读书。这种极强的求知欲和刻苦钻研的精神得到了焦遂的认可。
4. C
5. 示例一:我认为他夜里偷偷读书的行为不可取。夜里点灯看书会损伤视力,如果张养浩能和父母好好沟通,说明自己会注意休息,就能避免父母的过度担心,这种做法会更好。
示例二:我认为张养浩并非不顾及父母,因为他考虑到了父母的感受,改用“昼则默诵,夜则闭户,张灯窃读”的方式,坚持了自己的爱好,最终得到了焦遂的赏识和举荐。
【知识点】
文言实词释义、文言文语句翻译、人物形象分析
【点评】
本题结合济南本地历史名人张养浩的生平片段设题，既覆盖了小学文言文核心的字词释义、语句翻译、信息提取等基础考点，又设置了开放性思辨表达题型，引导学生辩证看待历史人物的行为，兼顾了文言基础能力考察和语文核心素养的提升，难度梯度设置合理，符合五年级学生的认知水平。
【难度系数】
0.7

六、(2025·杭州萧山区期末)阅读容容的故事,感受她童年的稚气与善意,完成练习。(17分)
我的朋友容容
在我的朋友中,容容是最年轻的一个,今年正满三岁。
"真正的猎人"
容容是一位极其勇悍的猎人。当她在草丛中赶出一只蚱蜢的时候,就会整个身子立即猛扑下去,如果蚱蜢飞开了,她就赶紧爬起来,追过去,再扑上去,为了逮住蚱蜢,就是接连摔上十来跤也在所不惜。有一次,我看她有些可怜,就帮忙逮住了蚱蜢。谁知这反而惹她不高兴,扭腰跺脚,几乎哭起来,我连忙把蚱蜢放了,再让她自己扑到地上去,亲手捉了这头"野兽",她才喜笑颜开地跑去把它关进奶粉瓶。由此可见,容容称得上是一个"真正的猎人"。
批 注
从、、等动作中,我读懂了容容的。
叔叔送给容容一对金蛉子,声音清脆又优美,叫人想起秋天的原野,想起清晨露水点点的牵牛花。
A. 容容把它当作宝贝一样,整天拿着不放,甚至晚上睡觉的时候,也把它放在枕边。相比之下,连小汽车、洋娃娃也黯然失色了。但谁能想到,有一天她居然肯把这么心爱的东西送给我呢!
那时我生病住在医院里。一天,容容的奶奶来探望我,她从兜里掏出一个小盒子:"这是容容送给你的。她要金蛉子唱歌给你听,也许能解些寂寞。"我愣住了,捧着盒子,就像捧着一颗炽热的孩子的心,泪水在眼眶里转。
最近容容从钟面上认识了几个阿拉伯数字,这么一来,她总算是有文化了。有了文化,就得读书读报。B. 容容是个特别用功的人,看见人家读书,她总要爬到膝盖上来,"1、2、3、4"地抢着念。原来她是光念页码,不看正文的。这速度多快呀!人家才读了两行,她已经把整本书"念"光啦。
容容开始从我的书架里找书念。她看了《西游记》,又看《红楼梦》,不到一天,她已经读完了全部的安徒生童话。就这样,容容在我们院子里出名了。大家都管她叫"大学生",因为她读书既多又快,就跟大学生一样。
(有删改)
1. 语文要素 默读短文,为第二、三部分补上小标题,写在横线上。(4分)
2. 短文第二部分中,"我愣住了,捧着盒子……泪水在眼眶里转"一句,表达了作者怎样的情感?下列说法最恰当的一项是(2分) ()
A. 容容竟然把最心爱的宝贝送给自己,这让作者感到非常惊讶。
B. 作者被容容纯真的心意震撼,通过比喻的修辞手法突出孩子情感的真诚与珍贵。
C. 作者因为住院而感到寂寞,容容的礼物让作者感受到温暖。
D. 金蛉子代表着美好的童年,作者捧着金蛉子,怀念自己的童年。
3. 读了短文,下列说法你认为合理的有(多选)(3分) ()
A. 容容喜爱金蛉子,"连小汽车、洋娃娃也黯然失色了",是说她喜新厌旧。
B. 文中给"大学生"加上引号,说明容容并不是一位真正的大学生。
C. 作者对容容只读页码,不看正文的读书方式委婉地提出了善意的批评。
D. 短文通过三件事写了容容的勇敢善良、天真可爱,表达了作者对她的喜爱之情。
4. 请仔细读文中画"——"的句子,完成批注。再从文中A、B两处中选择一句,照样子作批注,写出你感受到的人物特点。(4分)

5. 新思维 开放探究 短文第一部分中,作者为什么说"容容称得上是一个'真正的猎人'"?结合短文内容,写一写你的理解。(4分)

记忆创作区·书写我的童年

1. 示例:心爱的金蛉子 “用功”的“大学
生” 2. B 3. BD 4. 猛扑 爬起来 追
过去 勇敢和执着 示例:从句A中的“当
作宝贝一样,整天拿着不放,甚至晚上睡觉
的时候,也把它放在枕边”,我感受到容容
对金蛉子的喜爱和珍视。她是一个天真可
爱、情感丰富的小女孩。 5. 容容在逮蚱
蜢时表现出极其勇悍的精神,她会整个身
子猛扑下去,即使蚱蜢飞开,她也会赶紧爬
起来,追过去,再扑上去,为了逮住蚱蜢,就
是接连摔上十来跤也在所不惜。而且,如
果别人帮忙逮住蚱蜢时,她反而会不高兴,
坚持要自己亲手捉到“野兽”才开心。

【分析】
这是一篇写人叙事类的现代文阅读题，解题时可以按题型逐一梳理思路：1. 拟小标题题：先定位第二、第三部分的核心事件，第二部分围绕容容珍视金蛉子还将它送给住院的“我”展开，第三部分写容容只念页码假装读书，被院子里的人戏称为“大学生”，提炼核心要素就能得到贴合内容又有童趣的小标题。2. 第2题选择题：结合上下文分析作者的核心情绪，逐一比对选项，排除表述片面、无中生有的错误选项，选出最准确的答案。3. 第3题多选题：逐个判断选项正误，排除不符合人物特点、违背原文情感的错项，得到正确答案。4. 批注题：先从第一处划线句里提取描写容容捉蚱蜢的连续动作，分析动作背后体现的人物品质，再从A、B两处任选一句，提取细节分析对应的人物特点即可。5. 开放探究题：回到第一部分原文，梳理两个核心依据：一是容容捉蚱蜢时不怕摔跤、执着勇悍的状态，二是她拒绝他人帮忙，一定要亲手捉到蚱蜢的要强表现，把两点结合就能解释作者称她为“真正的猎人”的原因。
【解析】
1. 拟小标题：第二部分核心事物是金蛉子，事件是容容把自己最心爱的金蛉子送给生病的“我”，可拟为“心爱的金蛉子”；第三部分核心事件是容容只念页码假装读书，被大家戏称“大学生”，可拟为“‘用功’的‘大学生’”，既贴合内容又符合孩童的童趣特质。
2. 第2题：A选项仅提到“惊讶”，没有体现作者被孩子心意打动的核心情绪，表述片面；C选项仅提到“温暖”，没有点出孩子心意的赤诚珍贵；D选项“怀念自己的童年”属于无中生有，原文没有相关表述；只有B选项准确点出作者被容容纯粹的心意震撼，感受到孩童情感的真诚与珍贵，因此选B。
3. 第3题：A选项“喜新厌旧”是贬义，原文写小汽车洋娃娃黯然失色是为了突出容容对金蛉子的珍视，并非喜新厌旧，表述错误；B选项“大学生”是特殊含义的戏称，容容并不是真正的大学生，引号用法正确，表述无误；C选项作者没有对容容的读书方式提出批评，反而觉得她的行为天真可爱，充满童趣，表述错误；D选项全文通过捉蚱蜢、送金蛉子、假装读书三件事，展现容容勇敢执着、善良纯真、天真可爱的特点，表达作者对她的喜爱，表述正确。因此选BD。
4. 第一处划线句里的连续动作是猛扑、爬起来、追过去，这些动作写出容容捉蚱蜢时毫不畏惧、不肯放弃的状态，能读出她的勇敢和执着。选A句作答时，从“当作宝贝一样，整天拿着不放，甚至晚上睡觉的时候，也把它放在枕边”的细节，就能感受到容容对金蛉子的极度喜爱和珍视，体现出她天真烂漫、心思纯粹的特点。
5. 结合第一部分内容可知：容容捉蚱蜢时十分勇悍，扑蚱蜢就算接连摔十多跤也完全不怕、不肯放弃，完全符合猎人捕猎时的执着勇猛特质；同时她拒绝他人帮忙，一定要亲手捉到蚱蜢才开心，有独立要强的“猎人”特质，因此作者称她是“真正的猎人”。
【答案】
1. 示例:心爱的金蛉子 “用功”的“大学生”
2. B
3. BD
4. 猛扑 爬起来 追过去 勇敢和执着 示例:从句A中的“当作宝贝一样,整天拿着不放,甚至晚上睡觉的时候,也把它放在枕边”,我感受到容容对金蛉子的喜爱和珍视。她是一个天真可爱、情感丰富的小女孩。
5. 容容在逮蚱蜢时表现出极其勇悍的精神,她会整个身子猛扑下去,即使蚱蜢飞开,她也会赶紧爬起来,追过去,再扑上去,为了逮住蚱蜢,就是接连摔上十来跤也在所不惜。而且,如果别人帮忙逮住蚱蜢时,她反而会不高兴,坚持要自己亲手捉到“野兽”才开心。
【知识点】
拟写小标题 人物描写赏析 文本内容理解
【点评】
本题围绕孩童容容的几件趣事设置考点，从基础的内容梳理、小标题拟写，到细节批注、情感体悟层层递进，既考察学生提取文本信息的基础能力，也引导学生感受孩童身上的纯粹善意与天然童趣，贴合小学语文阅读的核心素养考察方向，难度适中。
【难度系数】
0.7