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7. 人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路，驶向幸福的彼岸。但现实生活中，总会有人制订目标不切实际，一味追求大而空泛。下列古诗句中能警醒这些人的是（
A.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
B.会当凌绝顶，一览众山小
C.莫道桑榆晚，为霞尚满天
D.始知五岳外，别有他山尊
D
）A.海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
B.会当凌绝顶，一览众山小
C.莫道桑榆晚，为霞尚满天
D.始知五岳外，别有他山尊
答案
本题考查探问人生目标。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的意思是大海辽阔听凭鱼儿欢跃，天空高远任凭鸟儿飞翔，原比喻人生的道路无限宽阔，到处可以通达、存身，现比喻有志气、有抱负的人有广阔活动、发展的天地，A与题意不符；“会当凌绝顶，一览众山小”的意思是登上泰山的顶峰，俯瞰那众山，众山就会显得极为渺小，表现出诗人不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概，B与题意不符；“莫道桑榆晚，为霞尚满天”指的是不要说日落时光照桑榆树端时已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天，表现出诗人坚忍不拔的意志和乐观积极的精神，C不符合题意；“始知五岳外，别有他山尊”意指虽然五岳非常有名，但是还有其他山峰同样值得尊敬，启示我们在人生道路上要保持清醒的头脑，不要一味地追求大而空泛的目标，好中会有好，强外还有强，D符合题意。
解析
【分析】
首先明确题干核心要求：选出能警醒“制定目标不切实际、一味追求大而空泛”之人的古诗句。解题时需先准确理解每个选项诗句的含义，再将诗句内涵与题干语境逐一匹配，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
本题考查对古诗文含义的理解及人生目标的把握。
选项A：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意为大海辽阔任鱼跃、天空高远任鸟飞，比喻人生道路广阔，有志者有发展空间，与题干中“目标不切实际、追求大而空泛”的警醒无关，排除；
选项B：“会当凌绝顶，一览众山小”表达攀登顶峰的雄心气概，与题干语境不符，排除；
选项C：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”体现乐观坚韧的意志，与题干要求无关，排除；
选项D：“始知五岳外，别有他山尊”意指五岳虽有名，仍有其他山峰值得尊重，启示人们要保持清醒，不盲目追求大而空泛的目标，符合题干警醒的要求，当选。
【答案】
D
【知识点】
人生目标、古诗文赏析
【点评】
本题将古诗文理解与人生目标的考查结合，需准确解读诗句内涵并联系题干语境，是一道兼顾文学积累与思想认知的基础题。
【难度系数】
0.5
首先明确题干核心要求：选出能警醒“制定目标不切实际、一味追求大而空泛”之人的古诗句。解题时需先准确理解每个选项诗句的含义，再将诗句内涵与题干语境逐一匹配，排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】
本题考查对古诗文含义的理解及人生目标的把握。
选项A：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”意为大海辽阔任鱼跃、天空高远任鸟飞，比喻人生道路广阔，有志者有发展空间，与题干中“目标不切实际、追求大而空泛”的警醒无关，排除；
选项B：“会当凌绝顶，一览众山小”表达攀登顶峰的雄心气概，与题干语境不符，排除；
选项C：“莫道桑榆晚，为霞尚满天”体现乐观坚韧的意志，与题干要求无关，排除；
选项D：“始知五岳外，别有他山尊”意指五岳虽有名，仍有其他山峰值得尊重，启示人们要保持清醒，不盲目追求大而空泛的目标，符合题干警醒的要求，当选。
【答案】
D
【知识点】
人生目标、古诗文赏析
【点评】
本题将古诗文理解与人生目标的考查结合，需准确解读诗句内涵并联系题干语境，是一道兼顾文学积累与思想认知的基础题。
【难度系数】
0.5
8. (2025·湖南郴州期末)下面是关于人生目标对人生影响的跟踪调查结果,这给我们带来的启示是（
A.有清晰而稳定的目标就能成为社会的成功人士
B.中学时代还比较早,没有必要进行人生规划
C.有清晰的长远目标有利于引导我们走向成功
D.只需要确立长期目标,短期目标不是很重要
C
）A.有清晰而稳定的目标就能成为社会的成功人士
B.中学时代还比较早,没有必要进行人生规划
C.有清晰的长远目标有利于引导我们走向成功
D.只需要确立长期目标,短期目标不是很重要
答案
分析题干，从人生目标对人生影响的跟踪调查结果中可以看出，没有目标的人中过得不如意的比例占27%，有清晰而稳定的长期目标的人成为社会各界成功人士的比例占3%，这带给我们的启示是有清晰而稳定的长远目标有利于引导我们走向成功，C正确；有清晰而稳定的长期目标的人不一定都会成为社会成功人士，A错误；中学生有必要进行人生规划，B错误；短期目标也很重要，只有分阶段实现一个个短期目标，才能实现长远目标，D错误。
解析
【分析】
首先解读表格中的调查数据：清晰而稳定的长期目标（占3%）对应20年后成为社会成功人士，清晰短期目标（占10%）对应事业相对成功，目标模糊（占60%）对应生活稳定但无特别成绩，没有目标（占27%）对应过得不如意。接下来逐一分析选项，排除错误表述，确定符合调查启示的选项。
【解析】
A选项：“就能”表述绝对，表格中仅3%的清晰长期目标者成为成功人士，并非全部，排除；
B选项：中学时代是人生发展的重要阶段，需要进行人生规划，该说法错误，排除；
C选项：从调查结果可知，有清晰长远目标的人更易走向成功，符合调查启示，当选；
D选项：短期目标也有重要作用，表格中清晰短期目标者事业相对成功，说明短期目标并非不重要，排除。
【答案】
C
【知识点】
人生规划、目标的作用
【点评】
本题结合调查数据考查人生目标对人生的影响，需结合表格信息分析选项，排除绝对化或错误观点，侧重考查学生的理解分析能力。
【难度系数】
0.5
首先解读表格中的调查数据：清晰而稳定的长期目标（占3%）对应20年后成为社会成功人士，清晰短期目标（占10%）对应事业相对成功，目标模糊（占60%）对应生活稳定但无特别成绩，没有目标（占27%）对应过得不如意。接下来逐一分析选项，排除错误表述，确定符合调查启示的选项。
【解析】
A选项：“就能”表述绝对，表格中仅3%的清晰长期目标者成为成功人士，并非全部，排除；
B选项：中学时代是人生发展的重要阶段，需要进行人生规划，该说法错误，排除；
C选项：从调查结果可知，有清晰长远目标的人更易走向成功，符合调查启示，当选；
D选项：短期目标也有重要作用，表格中清晰短期目标者事业相对成功，说明短期目标并非不重要，排除。
【答案】
C
【知识点】
人生规划、目标的作用
【点评】
本题结合调查数据考查人生目标对人生的影响，需结合表格信息分析选项，排除绝对化或错误观点，侧重考查学生的理解分析能力。
【难度系数】
0.5
9.（2025·福建南平期末）下图是小闽的人生目标规划，对此认识正确的是（
①我们的人生目标一旦确定，就无法修改
②所有近期目标都是围绕着长远目标展开的
③只要实现近期目标，就能实现长远目标
④长远目标的实现可能需要为之奋斗终身
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
D
）①我们的人生目标一旦确定，就无法修改
②所有近期目标都是围绕着长远目标展开的
③只要实现近期目标，就能实现长远目标
④长远目标的实现可能需要为之奋斗终身
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案
依据教材知识，结合题干分析，所有近期目标都是围绕长远目标展开的，长远目标的实现可能需要为之奋斗终身，②④正确；我们的人生目标是可以修改的，①错误；实现近期目标有利于实现长远目标，并不是只要实现近期目标就能实现长远目标，③错误。
解析
【分析】
本题考查人生目标的相关知识，解题思路是：逐个分析题干中的四个观点，结合教材中关于人生目标的可变性、近期目标与长远目标的关系等知识点，判断每个观点的正误，再对应选项得出答案。首先明确：人生目标并非固定不变，可根据实际调整；近期目标是实现长远目标的基础，围绕长远目标展开；长远目标的实现需要长期努力，并非仅靠近期目标就能达成。
【解析】
本题考查人生目标的相关内容，具体分析如下：
1. 观点①：人生目标不是一成不变的，可根据自身实际情况调整，并非“一旦确定就无法修改”，故①错误；
2. 观点②：近期目标是实现中期、长远目标的基础，所有近期目标都围绕长远目标展开，是实现长远目标的阶段性铺垫，故②正确；
3. 观点③：实现近期目标有助于推进长远目标的实现，但“只要实现近期目标，就能实现长远目标”的表述过于绝对，长远目标的实现还受多种因素影响，故③错误；
4. 观点④：长远目标是长期的人生追求，其实现往往需要持续的努力，可能需要为之奋斗终身，故④正确；
综上，②④正确，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
人生目标、理想与现实
【点评】
本题结合人生目标规划的图示，考查学生对人生目标相关知识的理解，侧重基础知识的应用，需要准确把握近期目标与长远目标的关系、人生目标的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查人生目标的相关知识，解题思路是：逐个分析题干中的四个观点，结合教材中关于人生目标的可变性、近期目标与长远目标的关系等知识点，判断每个观点的正误，再对应选项得出答案。首先明确：人生目标并非固定不变，可根据实际调整；近期目标是实现长远目标的基础，围绕长远目标展开；长远目标的实现需要长期努力，并非仅靠近期目标就能达成。
【解析】
本题考查人生目标的相关内容，具体分析如下：
1. 观点①：人生目标不是一成不变的，可根据自身实际情况调整，并非“一旦确定就无法修改”，故①错误；
2. 观点②：近期目标是实现中期、长远目标的基础，所有近期目标都围绕长远目标展开，是实现长远目标的阶段性铺垫，故②正确；
3. 观点③：实现近期目标有助于推进长远目标的实现，但“只要实现近期目标，就能实现长远目标”的表述过于绝对，长远目标的实现还受多种因素影响，故③错误；
4. 观点④：长远目标是长期的人生追求，其实现往往需要持续的努力，可能需要为之奋斗终身，故④正确；
综上，②④正确，对应选项为D。
【答案】
D
【知识点】
人生目标、理想与现实
【点评】
本题结合人生目标规划的图示，考查学生对人生目标相关知识的理解，侧重基础知识的应用，需要准确把握近期目标与长远目标的关系、人生目标的特点，难度适中。
【难度系数】
0.5
10. (2025·江苏连云港期末)人生如同航船，把准方向，才能确定航行的线路、驶向幸福的彼岸。对此，下列排序正确的是（
①实现长远目标 ②实现近期目标 ③排除干扰，克服困难 ④确立正确的人生目标
A.④→①→③→②
B.①→③→②→④
C.②→①→③→④
D.④→③→②→①
D
）①实现长远目标 ②实现近期目标 ③排除干扰，克服困难 ④确立正确的人生目标
A.④→①→③→②
B.①→③→②→④
C.②→①→③→④
D.④→③→②→①
答案
依据教材知识可知，正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。所以树立人生目标，首先要确立正确的人生目标，然后排除干扰，克服困难，之后要努力实现近期目标，最后才能实现长远目标，所以正确的顺序是④→③→②→①。
解析
【分析】
本题考查实现人生目标的逻辑排序，解题思路为：首先确定逻辑起点，实现人生目标的前提是确立正确的人生目标，因此④是第一步，可排除起点错误的B、C选项；接着梳理后续步骤：确立目标后需排除干扰、克服困难（③），之后先完成近期目标（②），最终达成长远目标（①），据此确定正确顺序。
【解析】
实现人生目标的合理逻辑顺序为：①逻辑起点：确立正确的人生目标（④），这是行动的基础；②过程保障：在实现目标的过程中，排除干扰、克服困难（③），确保前行方向；③阶段目标：先实现近期目标（②），积累动力与经验；④最终目标：达成长远目标（①）。因此正确排序为④→③→②→①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
人生目标的实现、逻辑排序
【点评】
本题为基础类排序题，考查学生对实现人生目标步骤的理解，只要理清“确立目标—克服困难—实现近期目标—达成长远目标”的逻辑关系即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题考查实现人生目标的逻辑排序，解题思路为：首先确定逻辑起点，实现人生目标的前提是确立正确的人生目标，因此④是第一步，可排除起点错误的B、C选项；接着梳理后续步骤：确立目标后需排除干扰、克服困难（③），之后先完成近期目标（②），最终达成长远目标（①），据此确定正确顺序。
【解析】
实现人生目标的合理逻辑顺序为：①逻辑起点：确立正确的人生目标（④），这是行动的基础；②过程保障：在实现目标的过程中，排除干扰、克服困难（③），确保前行方向；③阶段目标：先实现近期目标（②），积累动力与经验；④最终目标：达成长远目标（①）。因此正确排序为④→③→②→①，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
人生目标的实现、逻辑排序
【点评】
本题为基础类排序题，考查学生对实现人生目标步骤的理解，只要理清“确立目标—克服困难—实现近期目标—达成长远目标”的逻辑关系即可快速解答，难度较低。
【难度系数】
0.7
11. 观察漫画，回答下列问题。
(1)运用所学知识,简要分析漫画中“大目标”与“小目标”之间的关系。(4分)
(2)“千里之行,始于足下。”请说说你当下的“小目标”,并思考一下该如何实现“小目标”。
(4分)
(1)运用所学知识,简要分析漫画中“大目标”与“小目标”之间的关系。(4分)
(2)“千里之行,始于足下。”请说说你当下的“小目标”,并思考一下该如何实现“小目标”。
(4分)
答案
(1)①人生目标可以分为“大目标”(长远目标)和“小目标”(近期目标)。②只有分阶段实现一个个“小目标”，才能实现“大目标”。③所有“小目标”都是围绕“大目标”展开的。④实现每一个“小目标”带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现“大目标”迈进。
(2)答案不唯一，言之有理、符合题意即可。
[解析]本题考查人生目标的阶段性特征。解答第(1)问，首先需要明晰这里的“大目标”和“小目标”指的是什么，显然指的是长远目标、近期目标，然后结合教材知识回答两者之间的关系。第(2)问由两小问组成，第一小问需要结合自身实际介绍当下的“小目标”，第二小问则是对第一小问的拓展，确立这一“小目标”更要为实现“小目标”去努力，正所谓“千里之行，始于足下”。
(2)答案不唯一，言之有理、符合题意即可。
[解析]本题考查人生目标的阶段性特征。解答第(1)问，首先需要明晰这里的“大目标”和“小目标”指的是什么，显然指的是长远目标、近期目标，然后结合教材知识回答两者之间的关系。第(2)问由两小问组成，第一小问需要结合自身实际介绍当下的“小目标”，第二小问则是对第一小问的拓展，确立这一“小目标”更要为实现“小目标”去努力，正所谓“千里之行，始于足下”。
解析
【分析】
这道题围绕漫画中“大目标”与“小目标”的关系展开，考查人生目标的相关知识。第(1)问需先明确“大目标”是长远目标、“小目标”是近期目标，再结合教材中长远目标与近期目标的关系分析作答；第(2)问要求结合自身实际，先确定当下的小目标，再说明实现方法，需紧扣“千里之行，始于足下”的含义，强调从点滴做起。
【解析】
第(1)问：首先，明确漫画中的“大目标”指长远目标，“小目标”指近期目标，二者是人生目标的不同类型。其次，阐述关系：①长远目标（大目标）是人生的方向，近期目标（小目标）是实现大目标的具体步骤；②小目标是大目标的基础，只有分阶段实现一个个小目标，才能逐步达成大目标；③小目标的设定必须围绕大目标，不能偏离大目标的方向；④实现小目标的过程能积累成就感和信心，激励我们向大目标迈进。
第(2)问：第一小问需结合自身实际，确定具体的小目标（如学业、生活等方面）；第二小问要说明实现小目标的具体做法，体现“始于足下”，即从日常小事做起，如制定计划、落实行动、坚持努力等，言之有理即可。
【答案】
(1)①“大目标”是长远目标，“小目标”是近期目标，二者是人生目标的不同组成部分。②小目标是实现大目标的基础，只有逐步实现一个个小目标，才能最终达成大目标。③小目标的设定要围绕大目标展开，不能脱离大目标的方向。④实现小目标的过程能带来成就感，激励我们不断向大目标迈进。
(2)示例：当下的小目标是本学期期末考试中，语文成绩提升10分。实现方法：①每天整理10个易错字词和古诗文知识点；②每周做2篇阅读理解，总结答题技巧；③上课认真听讲，及时记录老师强调的重点；④遇到不懂的问题主动向老师请教，当天解决。
【知识点】
人生目标的阶段性、理想与现实的关系
【点评】
本题以漫画为载体，将抽象的人生目标知识具象化，既考查学生对教材知识点的理解，又引导学生联系自身实际树立合理的目标，培养学生脚踏实地、逐步实现目标的意识，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5
这道题围绕漫画中“大目标”与“小目标”的关系展开，考查人生目标的相关知识。第(1)问需先明确“大目标”是长远目标、“小目标”是近期目标，再结合教材中长远目标与近期目标的关系分析作答；第(2)问要求结合自身实际，先确定当下的小目标，再说明实现方法，需紧扣“千里之行，始于足下”的含义，强调从点滴做起。
【解析】
第(1)问：首先，明确漫画中的“大目标”指长远目标，“小目标”指近期目标，二者是人生目标的不同类型。其次，阐述关系：①长远目标（大目标）是人生的方向，近期目标（小目标）是实现大目标的具体步骤；②小目标是大目标的基础，只有分阶段实现一个个小目标，才能逐步达成大目标；③小目标的设定必须围绕大目标，不能偏离大目标的方向；④实现小目标的过程能积累成就感和信心，激励我们向大目标迈进。
第(2)问：第一小问需结合自身实际，确定具体的小目标（如学业、生活等方面）；第二小问要说明实现小目标的具体做法，体现“始于足下”，即从日常小事做起，如制定计划、落实行动、坚持努力等，言之有理即可。
【答案】
(1)①“大目标”是长远目标，“小目标”是近期目标，二者是人生目标的不同组成部分。②小目标是实现大目标的基础，只有逐步实现一个个小目标，才能最终达成大目标。③小目标的设定要围绕大目标展开，不能脱离大目标的方向。④实现小目标的过程能带来成就感，激励我们不断向大目标迈进。
(2)示例：当下的小目标是本学期期末考试中，语文成绩提升10分。实现方法：①每天整理10个易错字词和古诗文知识点；②每周做2篇阅读理解，总结答题技巧；③上课认真听讲，及时记录老师强调的重点；④遇到不懂的问题主动向老师请教，当天解决。
【知识点】
人生目标的阶段性、理想与现实的关系
【点评】
本题以漫画为载体，将抽象的人生目标知识具象化，既考查学生对教材知识点的理解，又引导学生联系自身实际树立合理的目标，培养学生脚踏实地、逐步实现目标的意识，具有较强的教育意义。
【难度系数】
0.5
