七、现代文阅读鉴赏。(15分)
窗花舞
张金凤
①我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。
②窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她戴着老花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放。剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿……
③日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些在笸箩里的窗花，地等着好日子到来。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。
④新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。等过了年，春就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。
⑤每年春节前，我都抽空剪几幅窗花。我的窗花师父是一位七十岁的老人。十几年前她家从农村迁到城里，她就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来，不断有人希望购买，于是她把剪窗花做成了自己的事业。
⑥老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏着用来自己学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润。
⑦去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来，就像在炕头上演了一场秧歌大戏。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。
⑧不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风，团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。
（选自2021年2月11日《人民日报》，有删改）
1.曙宝读完文章，发现本文围绕窗花写了多个场景、多件事，请你帮他梳理内容，完成思维导图。(4分)

2.曙宝有一个很好的阅读习惯——抓住关键词句进行批注，你也来试试吧！读第③段中画线的句子，把你的理解写下来。(2分)

3.曙宝看着剪纸作品，跟着作者仿写了几个画面，请你也写一写。(2分)
剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出，剪出，剪出忙于秋收的老者骑着老牛走在回家的路上。
4.读完文章，曙宝又去了解了与窗花有关的知识，并和同学进行了讨论。你也来参与一下吧！(4分)
曙宝:中国窗花剪纸作为一种独特的非物质文化遗产，不仅是中国传统手工艺品的代表，也是中国文化的重要组成部分，承载着深厚的文化内涵。
海娃:是的，特别是结尾(写写结尾的作用和意义)，我感受到了这一民俗活动独特的意韵。可是窗花大多是我奶奶这一辈的人才会剪或贴的，现在生活中已经不常见了。
我:我觉得现在窗花艺术已经得到了传承和发扬。你看文中第⑤—⑧段:。（说出一点来阐述如今的窗花艺术已得到传承和发扬）
曙宝:非常赞同，作者在第④段中说“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”，她对窗花有着独特的情感，字里行间洋溢着对窗花艺术深深的喜爱之情，也显示出窗花艺术的巨大魅力。让我们一起把非物质文化遗产传承并发扬光大吧。
5.你参加了非物质文化遗产的宣传活动，活动中有一位记者要采访你，请你结合右面的窗花作品即兴发言，宣传窗花艺术。(3分)

1.(1)忆 (2)奶奶剪窗花 (3)“我”剪窗花 (4)“我”贴窗花
2.运用比拟的修辞手法,将窗花写得鲜活灵动,富有动态美,其中包含了人们对美好生活的期盼。
3.示例:田间辛苦劳作的姑娘 烈日下耕种的后生
4.照应开头、点明中心 “她把剪窗花做成了自己的事业”,而且做到了将传统样式和新颖花样结合起来。
5.示例:
各位朋友：
大家好!我的家乡是远近闻名的“窗花”之乡。窗花形式多样,色彩艳丽,寓意美好,艺术形象灵动,往往表达对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。窗花是我国典型的非物质文化遗产之一,是中华优秀传统文化的重要组成部分,承载着深厚的文化内涵。欢迎大家到我的家乡感受窗花艺术之美,谢谢大家!

【分析】
1. 第1题需通读全文，划分段落层次，提取文中围绕窗花的核心事件，梳理出四个关键部分；第2题要抓住画线句的修辞特点，分析其表达效果及蕴含的情感；第3题需结合语境，仿照示例写出与劳动场景相关的内容；第4题第一空从结构和内容两方面分析结尾作用，第二空从文中提取体现窗花传承的具体事例；第5题需结合窗花的特点，以宣传的口吻组织语言，符合口语交际要求。
【解析】
1. 通读全文，第②段回忆奶奶剪窗花的往事，对应“忆”；第⑤-⑦段写“我”与窗花的渊源（买、学、贴）；第⑧段写看到邻里贴窗花的场景，梳理出四个要点：(1)忆 (2)奶奶剪窗花 (3)“我”剪窗花 (4)“我”贴窗花。
2. 画线句运用比拟的修辞手法，将窗花当作有生命的事物，生动鲜活，富有动态美，体现了人们对美好生活的期盼。
3. 仿写需紧扣劳动场景，句式为“剪出+具体场景”，示例：田间辛苦劳作的姑娘、烈日下耕种的后生。
4. 结尾作用：照应开头、点明中心；传承事例：文中第⑤-⑧段提到老人把剪窗花做成了自己的事业，且结合传统样式与新颖花样，体现传承发扬。
5. 宣传发言需礼貌问候，介绍窗花的特点、意义，呼吁大家关注，示例符合要求。
【答案】
1.(1)忆 (2)奶奶剪窗花 (3)“我”剪窗花 (4)“我”贴窗花
2.运用比拟的修辞手法,将窗花写得鲜活灵动,富有动态美,其中包含了人们对美好生活的期盼。
3.示例:田间辛苦劳作的姑娘 烈日下耕种的后生
4.照应开头、点明中心 “她把剪窗花做成了自己的事业”,而且做到了将传统样式和新颖花样结合起来。
5.示例:各位朋友：大家好!我的家乡是远近闻名的“窗花”之乡。窗花形式多样,色彩艳丽,寓意美好,艺术形象灵动,往往表达对劳动人民智慧的赞美和对美好生活的期盼。窗花是我国典型的非物质文化遗产之一,是中华优秀传统文化的重要组成部分,承载着深厚的文化内涵。欢迎大家到我的家乡感受窗花艺术之美,谢谢大家!
【知识点】
现代文内容梳理、句子赏析、口语交际
【点评】
本题考查现代文阅读综合能力，涵盖内容梳理、修辞赏析、文本理解及口语表达，题型全面，引导学生关注传统文化，难度适中。
【难度系数】
0.5