(二)快乐王子(19分)
〔英国〕奥斯卡·王尔德
①快乐王子的眼睛里噙(qín)满泪水,泪水顺着他的脸颊往下淌。月光下,他的脸那么美,小燕子对他充满了同情。
②“燕子,燕子,燕子,”王子恳求燕子,“请你做一回我的使者。在一条街上,有一户贫苦的人家。我看见一个双手粗糙发红,布满了针眼的女人正在为王后最可爱的侍女绣礼服。她发烧的儿子想吃柑橘,她却没有钱。你愿意把我剑柄上的红宝石送过去给她吗?”
③燕子爽快地答应了,啄下红宝石,飞向那户贫苦人家。他把红宝石放在桌上,并用翅膀给男孩扇风。“好凉快,”男孩说,“我一定是好些了。”
④“燕子,燕子,燕子,”王子说,“在城的那一边,我看见一个年轻人埋头在一张书桌上写一出戏,打算写成后卖给戏院。但是炉子里没有火,他的手冻得写不了字。可我只剩下一对用珍奇的蓝宝石做成的眼睛。请你取出一颗给他送去,让他换钱买木柴,写完戏。”
⑤燕子心疼极了,不肯啄他的眼睛。王子再三央求,燕子才取出王子的一只眼睛,往顶楼飞去,将那颗美丽的蓝宝石放在桌上。
⑥年轻人快乐地叫道:“我现在可以写完戏了!”
⑦“燕子,燕子,燕子,”王子说,“这广场上,有一个卖火柴的小女孩。她不小心把火柴丢在沟里了。如果她不带钱回家,她父亲会打她的。你把我另一只眼睛也取下来,拿去给她。”
⑧燕子说:“可我不能再取你的眼睛了,你会变成盲人的。”
⑨“你就照我吩咐你的话做吧!”王子连声央求道。
⑩燕子无奈地取下王子的另一只眼睛,飞到女孩面前,把宝石放在她手心。“我现在可以回家了!”小女孩笑着跑回家去。
⑪燕子回到王子那儿,说:“你失去了双眼,我要永远陪伴你。”
(本文有删改)
1.用“抓主要事件”的方法给文章三个部分写小标题。(3分)

2.读短文,根据要求将下图补充完整。(6分)

3.第⑨段画线的句子是对快乐王子的描写,从中我感受到他是一个的人。(3分)
4.失去双眼的快乐王子接下来会经历什么?请发挥想象,写一写。(3分)


5.请给同学推荐本学期你在课外书中看到的一位最喜欢的童话人物,并说说推荐理由。(4分)

1.帮助女裁缝 帮助年轻人 帮助卖火柴的小女孩
2.(1)心疼 (2)取一只蓝宝石眼睛 (3)再三央求 (4)无奈 (5)取另一只蓝宝石眼睛 (6)连声央求
3.语言 示例:心地善良、无私奉献、乐于助人
4.示例:曾靠快乐王子的帮助过上好日子的人们,齐心协力为王子打造了新的蓝宝石眼睛,为他的宝剑嵌上了新的红宝石,快乐王子又变得像以前一样帅气了。
5.示例:我最喜欢的童话人物是白雪公主,她不仅外表美丽,更重要的是有一颗善良的心。她对待朋友和动物都非常友善,愿意帮助需要帮助的人,她的善良和慷慨让人们感到温暖和感动。

【分析】
本题围绕《快乐王子》展开，需依次梳理文章核心事件、人物态度变化、描写方法、想象续写及课外阅读积累。解题思路：1. 通读全文，划分三次帮助事件，提炼核心内容拟写小标题；2. 逐段定位燕子的态度、王子的行为，对应补充图示；3. 依据描写类型判断方法，结合王子的行为分析品质；4. 结合童话温暖风格，合理想象后续情节；5. 选取熟悉的童话人物，从性格、品质等角度阐述推荐理由。
【解析】
1. 通读全文，明确文章按三次帮助他人划分：第一次帮助女裁缝，第二次帮助年轻人，第三次帮助卖火柴的小女孩，据此拟写小标题。
2. 对应图示：第二次事件中，燕子面对取眼睛的请求，态度是心疼；王子的行为是再三央求；事件为取一只蓝宝石眼睛。第三次事件中，燕子态度是无奈；王子的行为是连声央求；事件为取另一只蓝宝石眼睛。
3. 第⑨段是快乐王子说的话，属于语言描写，结合他坚持帮助他人的行为，可分析出其善良、无私的品质。
4. 结合前文王子帮助他人的善意，想象受助者的回报，续写合理情节即可。
5. 选取典型童话人物，从外貌、性格、品质等方面说明推荐理由。
【答案】
1. 帮助女裁缝 帮助年轻人 帮助卖火柴的小女孩
2. (1)心疼 (2)取一只蓝宝石眼睛 (3)再三央求 (4)无奈 (5)取另一只蓝宝石眼睛 (6)连声央求
3. 语言 示例:心地善良、无私奉献、乐于助人
4. 示例:曾靠快乐王子的帮助过上好日子的人们,齐心协力为王子打造了新的蓝宝石眼睛,为他的宝剑嵌上了新的红宝石,快乐王子又变得像以前一样帅气了。
5. 示例:我最喜欢的童话人物是白雪公主,她不仅外表美丽,更重要的是有一颗善良的心。她对待朋友和动物都非常友善,愿意帮助需要帮助的人,她的善良和慷慨让人们感到温暖和感动。
【知识点】
概括事件内容、人物描写方法、童话阅读感悟
【点评】
本题围绕经典童话《快乐王子》设置题目，考查学生对文章内容的梳理、人物形象的把握、想象能力及课外阅读积累，贴合语文阅读题的核心考点，能引导学生体会童话传递的真善美。
【难度系数】
0.5