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1.（连云港东海期末）平直公路上并排停放着两辆汽车，一段时间后，坐在甲车上的小华感觉乙车向东运动，关于两辆汽车的运动情况，下列说法正确的是（
A.以乙车为参照物，甲车一定向西运动
B.以甲车为参照物，地面一定是静止的
C.以地面为参照物，甲车一定向西运动
D.以地面为参照物，乙车一定向东运动
A
）A.以乙车为参照物，甲车一定向西运动
B.以甲车为参照物，地面一定是静止的
C.以地面为参照物，甲车一定向西运动
D.以地面为参照物，乙车一定向东运动
答案
A
解析
【分析】
解题核心是理解参照物与相对运动的关系：物体的运动状态是相对的，判断时需看被研究物体相对于参照物的位置变化。本题关键信息是“以甲车为参照物，乙车向东运动”，根据相对运动方向相反的规律，可推导各物体间的相对运动状态，进而分析选项。
【解析】
1. 相对运动规律：若物体A相对于物体B向东运动，则物体B相对于物体A向西运动，反之成立。
2. 题目中，以甲车为参照物，乙车向东运动，因此以乙车为参照物，甲车一定向西运动，对应选项A正确。
3. 分析其他选项：
选项B：以甲车为参照物，地面的运动状态不确定。若甲车向东运动且速度小于乙车，或向西运动，地面相对于甲车位置会变化，不一定静止，故B错误。
选项C：以地面为参照物，甲车的运动状态不确定。甲车可能静止、向东运动（速度小于乙车）、向西运动，只要乙车相对甲车向东即可，故C错误。
选项D：以地面为参照物，乙车的运动状态不确定。乙车可能静止、向东运动、向西运动（速度小于甲车向西的速度），故D错误。
【答案】
A
【知识点】
参照物、运动的相对性
【点评】
本题考查参照物与相对运动的基础应用，需掌握相对运动的方向反向判断方法，属于初中物理常规题，易出错点是混淆相对运动的方向逻辑。
【难度系数】
0.6
解题核心是理解参照物与相对运动的关系：物体的运动状态是相对的，判断时需看被研究物体相对于参照物的位置变化。本题关键信息是“以甲车为参照物，乙车向东运动”，根据相对运动方向相反的规律，可推导各物体间的相对运动状态，进而分析选项。
【解析】
1. 相对运动规律：若物体A相对于物体B向东运动，则物体B相对于物体A向西运动，反之成立。
2. 题目中，以甲车为参照物，乙车向东运动，因此以乙车为参照物，甲车一定向西运动，对应选项A正确。
3. 分析其他选项：
选项B：以甲车为参照物，地面的运动状态不确定。若甲车向东运动且速度小于乙车，或向西运动，地面相对于甲车位置会变化，不一定静止，故B错误。
选项C：以地面为参照物，甲车的运动状态不确定。甲车可能静止、向东运动（速度小于乙车）、向西运动，只要乙车相对甲车向东即可，故C错误。
选项D：以地面为参照物，乙车的运动状态不确定。乙车可能静止、向东运动、向西运动（速度小于甲车向西的速度），故D错误。
【答案】
A
【知识点】
参照物、运动的相对性
【点评】
本题考查参照物与相对运动的基础应用，需掌握相对运动的方向反向判断方法，属于初中物理常规题，易出错点是混淆相对运动的方向逻辑。
【难度系数】
0.6
2.（连云港东海期末）构建思维导图是整理知识的重要方法，如图所示是小明复习光学知识时构建的思维导图，请将图中的空缺部分补充完整。
①
①
光线
；②光的折射
；③平面镜成像
。答案
光线
光的折射
平面镜成像
光的折射
平面镜成像
解析
【分析】
要补充光学知识思维导图的空缺，需回忆光学核心知识点：①光的研究中用“光线”作为模型表示光的传播路径；②光的传播类型包含直线传播、光的折射、光的反射三类；③光的反射对应的典型成像实例是平面镜成像，成正立虚像。
【解析】
1. 光的模型：光学研究中，为方便分析光的传播，引入“光线”这一模型（用带箭头的直线表示光的传播路径和方向），因此①为光线；
2. 光的传播类型：光的三种基本传播现象为光的直线传播、光的折射、光的反射，对应思维导图中②的位置，因此②为光的折射；
3. 光的反射成像实例：光的反射形成的典型成像为平面镜成像，平面镜成正立、等大的虚像，对应③的位置，因此③为平面镜成像。
【答案】
光线；光的折射；平面镜成像
【知识点】
光线模型；光的折射；平面镜成像
【点评】
本题以思维导图形式考查光学基础知识的梳理，需掌握光学基本模型、光的传播类型及对应成像实例，属于光学基础题，有助于学生构建清晰的知识体系。
【难度系数】
0.7
要补充光学知识思维导图的空缺，需回忆光学核心知识点：①光的研究中用“光线”作为模型表示光的传播路径；②光的传播类型包含直线传播、光的折射、光的反射三类；③光的反射对应的典型成像实例是平面镜成像，成正立虚像。
【解析】
1. 光的模型：光学研究中，为方便分析光的传播，引入“光线”这一模型（用带箭头的直线表示光的传播路径和方向），因此①为光线；
2. 光的传播类型：光的三种基本传播现象为光的直线传播、光的折射、光的反射，对应思维导图中②的位置，因此②为光的折射；
3. 光的反射成像实例：光的反射形成的典型成像为平面镜成像，平面镜成正立、等大的虚像，对应③的位置，因此③为平面镜成像。
【答案】
光线；光的折射；平面镜成像
【知识点】
光线模型；光的折射；平面镜成像
【点评】
本题以思维导图形式考查光学基础知识的梳理，需掌握光学基本模型、光的传播类型及对应成像实例，属于光学基础题，有助于学生构建清晰的知识体系。
【难度系数】
0.7
3. (宿迁沭阳期末)小明随爸爸坐车外出,某时刻看到汽车仪表显示器如图所示。小明打开爸爸的手机网页,查阅发现速度有平均速度和瞬时速度,平均速度描述一段时间内或一段路程的平均运动快慢,瞬时速度描述的是每一时刻的运动快慢。显示器中$0.22\ \mathrm{h}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{min}$,$36\ \mathrm{km/h}=\_\_\_\_\_\_\mathrm{m/s}$,这个速度是
瞬时
(填“平均”或“瞬时”)速度。答案
13.2
10
瞬时
10
瞬时
解析
【分析】
本题需完成时间单位换算、速度单位换算，并判断速度类型。首先明确单位换算的进率：1小时=60分钟，1km/h=1/3.6 m/s；再根据瞬时速度是某一时刻的速度，平均速度是一段路程或时间的平均运动快慢，判断速度类型。
【解析】
1. 时间单位换算：因为1h=60min，所以0.22h换算为min是：0.22×60 =13.2 min；
2. 速度单位换算：因为1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s，所以36km/h换算为m/s是：36×(1/3.6)=10 m/s；
3. 速度类型判断：显示器显示的是某一时刻的速度，因此是瞬时速度。
【答案】
13.2；10；瞬时
【知识点】
时间单位换算、速度单位换算、平均速度与瞬时速度
【点评】
本题为基础题，考查单位换算和速度的基本概念，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
本题需完成时间单位换算、速度单位换算，并判断速度类型。首先明确单位换算的进率：1小时=60分钟，1km/h=1/3.6 m/s；再根据瞬时速度是某一时刻的速度，平均速度是一段路程或时间的平均运动快慢，判断速度类型。
【解析】
1. 时间单位换算：因为1h=60min，所以0.22h换算为min是：0.22×60 =13.2 min；
2. 速度单位换算：因为1km/h=1000m/3600s=1/3.6 m/s，所以36km/h换算为m/s是：36×(1/3.6)=10 m/s；
3. 速度类型判断：显示器显示的是某一时刻的速度，因此是瞬时速度。
【答案】
13.2；10；瞬时
【知识点】
时间单位换算、速度单位换算、平均速度与瞬时速度
【点评】
本题为基础题，考查单位换算和速度的基本概念，难度较低，适合巩固基础。
【难度系数】
0.8
三、解答题
4.（宿迁期末）在探究音调与声源振动关系的实验中，小华在琴弦松紧程度相同的条件下，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：
（1）在探究音调与琴弦横截面积关系时，应选用表中编号为
（2）在探究音调与琴弦材料关系时，应选用表中编号为
（3）通过查阅资料，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图甲所示，如果小华的实验无误，则可确定编号为
（4）小华通过示波器上显示的波形图区分声音的特性，如图乙所示，其中音调相同的是
（5）如图丙所示，实验结束后小华又找来试管，向其中加入少量的水，对着试管吹气，使其发出声音，试着改变试管内的水量，随着试管中水量的增大，音调逐渐
4.（宿迁期末）在探究音调与声源振动关系的实验中，小华在琴弦松紧程度相同的条件下，设计探究实验。琴弦的编号及材料、长度、横截面积情况如表所示：
（1）在探究音调与琴弦横截面积关系时，应选用表中编号为
①②
的琴弦。（2）在探究音调与琴弦材料关系时，应选用表中编号为
④⑤
的琴弦。（3）通过查阅资料，琴弦的振动频率与琴弦长度的关系如图甲所示，如果小华的实验无误，则可确定编号为
③
的琴弦一定比编号为⑤
的琴弦振动时音调高。（4）小华通过示波器上显示的波形图区分声音的特性，如图乙所示，其中音调相同的是
ac
，响度相同的是ab
。（5）如图丙所示，实验结束后小华又找来试管，向其中加入少量的水，对着试管吹气，使其发出声音，试着改变试管内的水量，随着试管中水量的增大，音调逐渐
升高
（填“升高”或“降低”）。答案
①②
④⑤
③
⑤
ac
ab
升高
④⑤
③
⑤
ac
ab
升高
解析
【分析】
本题围绕探究音调与声源振动关系的实验展开，核心运用控制变量法，结合声音的音调由频率决定、响度由振幅决定的知识点解题。
（1）探究音调与横截面积的关系时，需控制琴弦的材料、长度相同，仅改变横截面积，据此选取对应编号；
（2）探究音调与材料的关系时，需控制琴弦的长度、横截面积相同，仅改变材料，据此选取对应编号；
（3）根据图甲可知，琴弦长度越短，振动频率越高，音调越高，结合琴弦编号的长度关系判断；
（4）示波器波形中，相同时间内振动次数（频率）决定音调，波形高度（振幅）决定响度，据此判断；
（5）向试管吹气时，振动声源是试管内的空气柱，水量变化会改变空气柱长度，进而影响振动频率，判断音调变化。
【解析】
（1）探究音调与横截面积的关系，需控制材料、长度相同，横截面积不同，故选用编号为①②的琴弦；
（2）探究音调与材料的关系，需控制长度、横截面积相同，材料不同，故选用编号为④⑤的琴弦；
（3）由图甲可知，琴弦长度越短，振动频率越高，音调越高，编号③的琴弦长度短于⑤，故③比⑤音调高；
（4）音调由频率决定，相同时间内振动次数相同则音调相同，故音调相同的是ac；响度由振幅决定，波形高度相同则响度相同，故响度相同的是ab；
（5）向试管吹气时，声源是空气柱，水量增大使空气柱变短，振动频率升高，因此音调逐渐升高。
【答案】
①②；④⑤；③；⑤；ac；ab；升高
【知识点】
音调与频率的关系；控制变量法；声音的特性
【点评】
本题是声学探究实验的综合题，重点考查控制变量法在探究音调影响因素中的应用，以及声音特性的判断，需准确理解实验变量控制和声音特性的决定因素，属于基础实验题。
【难度系数】
0.5
本题围绕探究音调与声源振动关系的实验展开，核心运用控制变量法，结合声音的音调由频率决定、响度由振幅决定的知识点解题。
（1）探究音调与横截面积的关系时，需控制琴弦的材料、长度相同，仅改变横截面积，据此选取对应编号；
（2）探究音调与材料的关系时，需控制琴弦的长度、横截面积相同，仅改变材料，据此选取对应编号；
（3）根据图甲可知，琴弦长度越短，振动频率越高，音调越高，结合琴弦编号的长度关系判断；
（4）示波器波形中，相同时间内振动次数（频率）决定音调，波形高度（振幅）决定响度，据此判断；
（5）向试管吹气时，振动声源是试管内的空气柱，水量变化会改变空气柱长度，进而影响振动频率，判断音调变化。
【解析】
（1）探究音调与横截面积的关系，需控制材料、长度相同，横截面积不同，故选用编号为①②的琴弦；
（2）探究音调与材料的关系，需控制长度、横截面积相同，材料不同，故选用编号为④⑤的琴弦；
（3）由图甲可知，琴弦长度越短，振动频率越高，音调越高，编号③的琴弦长度短于⑤，故③比⑤音调高；
（4）音调由频率决定，相同时间内振动次数相同则音调相同，故音调相同的是ac；响度由振幅决定，波形高度相同则响度相同，故响度相同的是ab；
（5）向试管吹气时，声源是空气柱，水量增大使空气柱变短，振动频率升高，因此音调逐渐升高。
【答案】
①②；④⑤；③；⑤；ac；ab；升高
【知识点】
音调与频率的关系；控制变量法；声音的特性
【点评】
本题是声学探究实验的综合题，重点考查控制变量法在探究音调影响因素中的应用，以及声音特性的判断，需准确理解实验变量控制和声音特性的决定因素，属于基础实验题。
【难度系数】
0.5
