三、表达与交流。(30分)
26. 从以下任务中选择一项完成。(30分)
任务一:我的创新故事
要求:(1)围绕“创新”这一主题,写一件自己经历过的事情,如设计、制作了科技小发明,发现了学习小窍门,用上了生活小妙招等。(2)重点描写创新过程中的发现、思考与突破,可适当加入动作、心理等描写,使文章内容更具体。题目自拟,不少于400字。
任务二:我是科学家小助手
要求:(1)假设自己是某某科学家的助手,参与了科学探索,见证了攻坚克难,体会到了科学精神。(2)能运用对话、场景描写等手法,使故事情节生动,富有画面感。题目自拟,不少于400字。

【解析】：这是六年级下册的记事类习作题，两个任务二选一完成即可，写作指导如下：
1. 任务一写作思路：
① 拟题：结合要写的具体创新事件拟贴切的题目，比如《我的自动浇花小装置诞生记》《我摸索出的背古诗小窍门》等。
② 选材：选取自己真实经历的小事，比如动手改造旧物件解决生活难题、摸索出高效的学习方法等，不要编造脱离自身生活的内容。
③ 内容安排：开头点明最初遇到的相关难题，中间作为核心部分详细写创新的全过程，加入动作、心理描写，把发现问题、思考调整、最终突破的过程写具体，结尾点明自己从这次创新中得到的收获，满足不少于400字的要求。
2. 任务二写作思路：
① 拟题：比如《我当袁隆平爷爷的小助手》《屠呦呦奶奶的小助手日记》等。
② 身份设定：选择一位你熟悉、了解相关事迹的科学家，代入助手身份，设定合理的参与场景。
③ 内容安排：开头交代自己成为科学家小助手的缘由，中间重点写参与科学探索的具体场景，加入场景描写、人物对话，把攻坚克难的过程写得富有画面感，结尾写出自己真切体会到的严谨、坚持、甘于奉献的科学精神，符合字数要求。
【答案】：示例（选择任务一）：
# 我的“防洒汤碗托”创新记
上周家里吃晚饭时，妹妹端热汤手一滑，整碗汤洒了半桌，还烫红了手腕，妈妈收拾残局的时候连连叹气，说普通汤碗的底太滑，小朋友端着总容易出意外。我盯着餐桌上的硅胶杯垫，突然冒出了个想法：能不能做个专门放汤碗的防滑托呀？
一开始我找来了两个旧硅胶杯垫，用双面胶把它们粘在硬纸板上，大小刚好能卡住汤碗的底。我兴冲冲端着试走了两步，软塌塌的硬纸板直接弯了边，汤碗“哐当”就歪在了桌上。我把坏了的半成品扔在桌边，有点泄气：硬纸板太软了，根本撑不住装满汤的碗的重量。我托着下巴坐在桌边琢磨，什么东西又硬又轻还不怕水呢？哦！我上次做手工剩下的PVC塑料板呀！
我翻出家里的PVC板，用剪刀裁出比汤碗底大一圈的方形，又找爸爸借来了热熔胶枪，把三块旧硅胶垫分别粘在板的三个角上，还在板的边缘粘了一圈高出两厘米的塑料围边，防止碗滑出去。刚做完我就端着装满热汤的碗试走了好几圈，碗稳稳卡在托里一点都不晃，哪怕我故意走得快一点，汤也一点都没洒出来。
我把这个小发明送给妈妈，之后全家端热汤再也没洒过。这次小小的创新让我明白，只要多观察生活里的小麻烦，多动脑动手，普通人也能做出实用的小创造。

这是六年级下册的记事类习作题，两个任务二选一完成即可，写作指导如下：
1. 任务一写作思路：
① 拟题：结合要写的具体创新事件拟贴切的题目，比如《我的自动浇花小装置诞生记》《我摸索出的背古诗小窍门》等。
② 选材：选取自己真实经历的小事，比如动手改造旧物件解决生活难题、摸索出高效的学习方法等，不要编造脱离自身生活的内容。
③ 内容安排：开头点明最初遇到的相关难题，中间作为核心部分详细写创新的全过程，加入动作、心理描写，把发现问题、思考调整、最终突破的过程写具体，结尾点明自己从这次创新中得到的收获，满足不少于400字的要求。
2. 任务二写作思路：
① 拟题：比如《我当袁隆平爷爷的小助手》《屠呦呦奶奶的小助手日记》等。
② 身份设定：选择一位你熟悉、了解相关事迹的科学家，代入助手身份，设定合理的参与场景。
③ 内容安排：开头交代自己成为科学家小助手的缘由，中间重点写参与科学探索的具体场景，加入场景描写、人物对话，把攻坚克难的过程写得富有画面感，结尾写出自己真切体会到的严谨、坚持、甘于奉献的科学精神，符合字数要求。