3. 下列对句子运用的描写方法判断的一项是()。

A.天灰蒙蒙的，又阴又冷。(环境描写)
B.头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。(外貌描写)
C.我想衣服一洗完我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。(动作描写)
D.待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”(语言描写)

3.C

【分析】要解决这道题，需先明确各类描写方法的定义，再逐一分析每个选项对应的描写类型，找出判断错误的一项：首先回忆，环境描写是对自然或社会环境的描写；外貌描写是对人物容貌、体态等外在特征的描写；动作描写是对人物动作行为的描写；语言描写是对人物话语的描写；心理描写是对人物内心想法的描写。接下来逐个判断选项即可。
【解析】1. 选项A：句子描写了天气“灰蒙蒙的，又阴又冷”，属于自然环境描写，判断正确。2. 选项B：句子描写了人物的头、眼、鼻子、眉毛等外貌特征，属于外貌描写，判断正确。3. 选项C：句子中“我想……”是人物的内心想法，属于心理描写，而非动作描写，判断错误。4. 选项D：句子是父亲说的话，属于语言描写，判断正确。因此判断有误的是C选项。
【答案】C
【知识点】描写方法辨析
【点评】本题考查常见描写方法的辨析，是语文基础题型，需准确掌握各类描写的核心特征，尤其要注意区分易混淆的心理描写与动作描写，难度不大，属于基础得分题。
【难度系数】0.7

4. 成语是中国传统文化的重要组成部分，概括下面这段话的一项是()。
成语是祖先留给我们的文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。我们应该善待这份遗产。从较高层次的要求说，要积极研究它，挖掘它的深刻内涵，探讨如何在新的时代将它发扬光大。从较低层次的要求说，要正确理解它，使用它，然而，我们许多人连这起码的要求也做不到。生活中误用成语的现象十分普遍。

A.成语是文化遗产，是汉语词汇系统中的精华。
B.我们应该善待成语这份遗产。
C.我们要正确地理解和使用成语。
D.生活中误用成语的现象十分普遍。

4.B

【分析】
本题考查对文段内容的概括能力。解题思路：先通读文段梳理结构，明确文段核心观点与次要内容；再对比各选项，排除仅涉及片面内容的选项，选出最贴合文段主旨的概括。
【解析】
文段开篇点明成语的文化价值，接着提出核心观点“我们应该善待这份遗产”，后文从较高层次（研究、挖掘内涵、发扬光大）和较低层次（正确理解使用）具体说明“善待成语”的做法，最后指出当前误用成语的现象。A项仅概括成语的价值，未涉及核心观点；C项仅对应较低层次要求，概括不全面；D项仅指出现象，非文段重点；B项准确抓住文段核心观点，是最恰当的概括。
【答案】
B
【知识点】
概括文段主要内容；把握中心句
【点评】
本题侧重考查学生对文段中心的提炼能力，需区分核心观点与次要内容，避免片面概括，是语文阅读的基础题型。
【难度系数】
0.6

5. 下列句子中的加点成语使用的一项是()。

A.为了革命事业能早日成功，战士们甘愿。
B.这部小说情节，读起来十分精彩。
C.那些作恶多端的罪犯终于受到了法律的制裁，真是。
D.这场魔术表演太精彩，魔术师凭空变出一只大象，让人觉得。

5.C

【分析】
要判断成语使用是否恰当，需先明确每个成语的含义及感情色彩，再结合句子语境分析是否匹配。具体步骤：1.逐个分析选项中成语的意思；2.结合句子语境判断成语是否适用；3.找出使用不恰当的选项。
【解析】
A项“赴汤蹈火”比喻不避艰险、奋勇向前，用来形容战士为革命事业不怕牺牲的决心，使用$＜[PLHD71_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞$＜|FCResponseEnd|$＞＜[PLHD68_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜$|paragraph|＞:＜|FCResponseBegin|$＞＜[PLHD85_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜/think_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[/audio_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD90_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜/RichMediaCreation＞＜/function_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[BOS_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD64_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜/answer_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[PLHD65_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜$|FCResponseEnd|＞＜|paragraph|$＞:＜/function_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[PLHD87_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜RichMediaReference＞＜[PLHD62_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD82_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD67_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[SILENT_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜RichMediaReference＞＜[PLHD91_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜answer_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[PLHD90_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD93_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜doubaothinking_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜$|FCResponseBegin|$＞＜[bou_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[CLS_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD99_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[SEP_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[SOGP_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD90_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜answer_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[PLHD66_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD57_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜seed:tool_call_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934＞＜[SOG_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞＜[PLHD73_never_used_51bce0c785ca2f68081bfa7d91973934]＞$

（三）句子练习。（6分）
1. 体会加点部分的事物特点，把句子补充完整。
在中华传统文化的大观园中，诸子散文宛如，思想的苍穹；诗词歌赋恰似，情感的旋律。(2分)
2. 例：冷——她冷得浑身发抖，仿佛被塞进了万年冰窖。（仿照例句所运用的修辞手法，发挥想象写句子）（1分）
——
3. 小学生活即将画上休止符，这怎能不让人留恋呢？（换种说法，意思不变）（1分）


4. 请用一两句话表达你对校园一草一木的依依不舍之情，将情感融入景物中。（2分）

1. 璀璨的星辰 潺潺的溪流（答案不唯一）
2. 例：热——他热得满头大汗，好像刚从蒸笼里钻出来一样。
3. 小学生活即将画上休止符，这让人十分留恋。
4. 例：校园里的每一棵小草都承载着我们成长的记忆，每一朵鲜花都绽放着我们纯真的笑颜，离别之际，我怎能不将这份不舍深深珍藏？

【分析】
1. 第1题需运用比喻修辞，结合诸子散文对思想的启迪、诗词歌赋对情感的抒发，补充符合特点的喻体；第2题要仿照例句的夸张手法，先选状态词再用夸张描述体现；第3题是反问句改陈述句，调整语气词和句式；第4题需融情于景，将不舍融入校园景物描写。
【解析】
1. 第1题：根据比喻逻辑，诸子散文如星辰照亮思想苍穹，诗词歌赋似溪流奏响情感旋律，补充喻体“璀璨的星辰”“潺潺的溪流”，符合要求；
2. 第2题：仿照例句夸张手法，选“热”，用“刚从蒸笼里钻出来”夸张表现热的程度，符合要求；
3. 第3题：将反问句“这怎能不让人留恋呢？”改为陈述句，去掉“怎能”，把“不”改为“十分”，问号改句号，得到对应句子；
4. 第4题：融情于景，描写校园小草、鲜花承载成长记忆，表达不舍之情，符合要求。
【答案】
1. 璀璨的星辰 潺潺的溪流
2. 热——他热得满头大汗，好像刚从蒸笼里钻出来一样。
3. 小学生活即将画上休止符，这让人十分留恋。
4. 校园里的每一棵小草都承载着我们成长的记忆，每一朵鲜花都绽放着我们纯真的笑颜，离别之际，我怎能不将这份不舍深深珍藏？
【知识点】
比喻修辞运用、夸张修辞运用、句式转换、融情于景
【点评】
本题围绕语文句子练习展开，涵盖修辞运用、句式转换、情感表达等基础考点，贴近学生校园生活，能有效检验学生的语文基础能力。
【难度系数】
0.6