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7. (2025·眉山改编)物质 X 在氧气中充分燃烧的化学方程式为 $X + 3O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}}2CO_{2} + aH_{2}O$，下列说法错误的是（
A.X 一定含有 C、H 元素
B.若 $a=2$,则 X 为 $C_{2}H_{4}$
C.X 的化学式可能是 $C_{2}H_{6}O$
D.反应后分子数目可能减少
D
）A.X 一定含有 C、H 元素
B.若 $a=2$,则 X 为 $C_{2}H_{4}$
C.X 的化学式可能是 $C_{2}H_{6}O$
D.反应后分子数目可能减少
答案
7.D
解析
【分析】
本题考查质量守恒定律的应用，解题思路是：根据化学反应前后原子的种类、数目不变，先推断物质X的元素组成和化学式的通式，再逐一分析各选项的正误。
【解析】
根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变：
反应前原子总数：C原子0个，H原子0个，O原子$3×2=6$个；
反应后原子总数：C原子2个，H原子$2a$个，O原子$2×2+a=4+a$个；
因此，X的化学式为$C_2H_{2a}O_{a-2}$（X中C原子数为2，H原子数为$2a$，O原子数为$(4+a)-6=a-2$）。
逐一分析选项：
A. 反应前后元素种类不变，反应物$O_2$仅含O元素，故X一定含C、H元素，该说法正确；
B. 若$a=2$，则X中H原子数为$2×2=4$，O原子数为$2-2=0$，化学式为$C_2H_4$，该说法正确；
C. 若X为$C_2H_6O$，则H原子数为6，即$2a=6→a=3$，O原子数为1，即$a-2=1$，符合推导结果，该说法正确；
D. 反应前分子总数为$1(X)+3(O_2)=4$，反应后分子总数为$2(CO_2)+a(H_2O)$。由X中O原子数$a-2≥0$得$a≥2$，则反应后分子总数$2+a≥4$，即反应后分子数目不可能减少，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化学方程式配平
【点评】
本题核心是利用质量守恒定律推断物质组成，需明确反应前后原子的守恒关系，再结合化学式、分子数变化分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查质量守恒定律的应用，解题思路是：根据化学反应前后原子的种类、数目不变，先推断物质X的元素组成和化学式的通式，再逐一分析各选项的正误。
【解析】
根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目不变：
反应前原子总数：C原子0个，H原子0个，O原子$3×2=6$个；
反应后原子总数：C原子2个，H原子$2a$个，O原子$2×2+a=4+a$个；
因此，X的化学式为$C_2H_{2a}O_{a-2}$（X中C原子数为2，H原子数为$2a$，O原子数为$(4+a)-6=a-2$）。
逐一分析选项：
A. 反应前后元素种类不变，反应物$O_2$仅含O元素，故X一定含C、H元素，该说法正确；
B. 若$a=2$，则X中H原子数为$2×2=4$，O原子数为$2-2=0$，化学式为$C_2H_4$，该说法正确；
C. 若X为$C_2H_6O$，则H原子数为6，即$2a=6→a=3$，O原子数为1，即$a-2=1$，符合推导结果，该说法正确；
D. 反应前分子总数为$1(X)+3(O_2)=4$，反应后分子总数为$2(CO_2)+a(H_2O)$。由X中O原子数$a-2≥0$得$a≥2$，则反应后分子总数$2+a≥4$，即反应后分子数目不可能减少，该说法错误。
综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
质量守恒定律、化学方程式配平
【点评】
本题核心是利用质量守恒定律推断物质组成，需明确反应前后原子的守恒关系，再结合化学式、分子数变化分析选项，难度适中。
【难度系数】
0.5
8. (2025·达州)现有10.0 g氧化镁和氢氧化镁的固体混合物,其中镁元素的质量分数为48%。向该混合物中加入适量的稀硫酸恰好完全反应(反应的化学方程式为 $MgO + H_{2}SO_{4} = MgSO_{4} + H_{2}O$、$Mg(OH)_{2} + H_{2}SO_{4} = MgSO_{4} + 2H_{2}O$),蒸干所得溶液后得到固体的质量为（
A.20.7 g
B.24.0 g
C.26.5 g
D.30.0 g
B
）A.20.7 g
B.24.0 g
C.26.5 g
D.30.0 g
答案
8.B
解析
【分析】
本题可利用镁元素守恒的思路简化计算：氧化镁和氢氧化镁与稀硫酸恰好完全反应后，镁元素全部转化为硫酸镁中的镁元素，反应前后镁元素质量不变，因此无需分别计算两种固体的质量，只需先求出混合物中镁元素的总质量，再结合硫酸镁中镁元素的质量分数，即可算出蒸干后固体（硫酸镁）的质量。
【解析】
1. 计算混合物中镁元素的质量：
已知混合物总质量为10.0g，镁元素质量分数为48%，则镁元素的质量 = $10.0g × 48\% = 4.8g$。
2. 确定反应后固体成分及镁元素转化：
MgO和Mg(OH)₂与稀硫酸反应后，镁元素全部进入MgSO₄中，蒸干所得固体为MgSO₄，且反应前后镁元素质量不变，即MgSO₄中镁元素质量为4.8g。
3. 计算MgSO₄中镁元素的质量分数：
MgSO₄的相对分子质量 = $24 + 32 + 16 × 4 = 120$，其中镁元素的质量分数 = $\frac{24}{120} × 100\% = 20\%$。
4. 计算MgSO₄的质量：
MgSO₄的质量 = 镁元素质量 ÷ MgSO₄中镁元素的质量分数 = $4.8g ÷ 20\% = 24.0g$。
【答案】
B
【知识点】
元素守恒定律、根据化学式计算
【点评】
本题运用元素守恒法解题，规避了复杂的分步计算，简化了解题过程，是化学计算中常用的核心技巧，需熟练掌握守恒思想在化学计算中的应用。
【难度系数】
0.6
本题可利用镁元素守恒的思路简化计算：氧化镁和氢氧化镁与稀硫酸恰好完全反应后，镁元素全部转化为硫酸镁中的镁元素，反应前后镁元素质量不变，因此无需分别计算两种固体的质量，只需先求出混合物中镁元素的总质量，再结合硫酸镁中镁元素的质量分数，即可算出蒸干后固体（硫酸镁）的质量。
【解析】
1. 计算混合物中镁元素的质量：
已知混合物总质量为10.0g，镁元素质量分数为48%，则镁元素的质量 = $10.0g × 48\% = 4.8g$。
2. 确定反应后固体成分及镁元素转化：
MgO和Mg(OH)₂与稀硫酸反应后，镁元素全部进入MgSO₄中，蒸干所得固体为MgSO₄，且反应前后镁元素质量不变，即MgSO₄中镁元素质量为4.8g。
3. 计算MgSO₄中镁元素的质量分数：
MgSO₄的相对分子质量 = $24 + 32 + 16 × 4 = 120$，其中镁元素的质量分数 = $\frac{24}{120} × 100\% = 20\%$。
4. 计算MgSO₄的质量：
MgSO₄的质量 = 镁元素质量 ÷ MgSO₄中镁元素的质量分数 = $4.8g ÷ 20\% = 24.0g$。
【答案】
B
【知识点】
元素守恒定律、根据化学式计算
【点评】
本题运用元素守恒法解题，规避了复杂的分步计算，简化了解题过程，是化学计算中常用的核心技巧，需熟练掌握守恒思想在化学计算中的应用。
【难度系数】
0.6
9. (2025·重庆)兴趣小组利用如图所示实验装置探究燃烧的条件及灭火的原理。已知白磷的着火点是$40\ °\mathrm{C}$,燃烧时产生大量白烟。
(1)关闭弹簧夹,在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入$80\ °\mathrm{C}$的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
,该对比实验说明燃烧的条件之一是。
(2)为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为
。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入$CO_{2}$,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是。
(3)请指出该装置的不足之处:(写一条即可)。
(1)关闭弹簧夹,在U形燃烧管中加入等量的白磷和红磷,浸入$80\ °\mathrm{C}$的热水中,观察到白磷燃烧,红磷不燃烧。白磷燃烧的化学方程式为
,该对比实验说明燃烧的条件之一是。
(2)为了使实验现象更加明显,注入过氧化氢溶液,锥形瓶内发生反应的化学方程式为
。停止注入过氧化氢溶液,打开弹簧夹通入$CO_{2}$,燃着的白磷熄灭,其灭火原理是。
(3)请指出该装置的不足之处:(写一条即可)。
答案
9. (1)$4P+O_{2}\xlongequal{点燃}P_{2}O_{5}$ 温度需要达到可燃物的着火点 (2)$2H_{2}O_{2}\xlongequalMnO_{2}}H_{2}OO_{2}\uparro$ 隔绝氧气 (3)未处理有毒的生成物 $P_{2}O_{5}$(答案合理即可)
解析
【分析】
本题围绕燃烧条件、灭火原理及实验装置评价展开，解题思路如下：
(1) 白磷燃烧是可燃物与氧气在点燃条件下的反应，对比白磷和红磷的实验，两者均为可燃物、都接触氧气，温度均为80℃，白磷着火点低（40℃）达到着火点，红磷着火点高未达到，据此推导燃烧条件并书写化学方程式。
(2) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，打开弹簧夹通入CO₂后，CO₂隔绝白磷与氧气的接触，使白磷熄灭，对应灭火原理，同时书写过氧化氢分解的化学方程式。
(3) 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，需分析装置是否存在环保缺陷。
【解析】
(1) 白磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；白磷和红磷都是可燃物，都与氧气接触，温度均为80℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点。
(2) 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后隔绝了白磷与氧气的接触，使燃着的白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。
(3) 白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置没有对生成的有毒物质进行处理，会污染空气，这是装置的不足之处。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；温度需要达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$（合理即可）
【知识点】
燃烧的条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置考查燃烧条件、灭火原理及实验评价，属于基础实验题，需掌握燃烧的条件、化学方程式书写规则和实验的环保性分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕燃烧条件、灭火原理及实验装置评价展开，解题思路如下：
(1) 白磷燃烧是可燃物与氧气在点燃条件下的反应，对比白磷和红磷的实验，两者均为可燃物、都接触氧气，温度均为80℃，白磷着火点低（40℃）达到着火点，红磷着火点高未达到，据此推导燃烧条件并书写化学方程式。
(2) 过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成氧气，打开弹簧夹通入CO₂后，CO₂隔绝白磷与氧气的接触，使白磷熄灭，对应灭火原理，同时书写过氧化氢分解的化学方程式。
(3) 白磷燃烧生成有毒的五氧化二磷，需分析装置是否存在环保缺陷。
【解析】
(1) 白磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为$\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；白磷和红磷都是可燃物，都与氧气接触，温度均为80℃，白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度需要达到可燃物的着火点。
(2) 过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为$\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，通入后隔绝了白磷与氧气的接触，使燃着的白磷熄灭，灭火原理是隔绝氧气。
(3) 白磷燃烧生成的五氧化二磷是有毒物质，该装置没有对生成的有毒物质进行处理，会污染空气，这是装置的不足之处。
【答案】
(1) $\ce{4P + 5O_{2}\xlongequal{\mathrm{点燃}} 2P_{2}O_{5}}$；温度需要达到可燃物的着火点
(2) $\ce{2H_{2}O_{2}\xlongequal{MnO_{2}} 2H_{2}O + O_{2}\uparrow}$；隔绝氧气
(3) 未处理有毒的生成物$\ce{P_{2}O_{5}}$（合理即可）
【知识点】
燃烧的条件；化学方程式书写；灭火原理
【点评】
本题结合实验装置考查燃烧条件、灭火原理及实验评价，属于基础实验题，需掌握燃烧的条件、化学方程式书写规则和实验的环保性分析，难度适中。
【难度系数】
0.6
10. (2025·福建节选)兴趣小组开展“小区火灾隐患调查与火灾防范宣传”实践活动。
【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等调查，并对活动提出具体的实施建议。
【展开调查】调查发现:小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料，以电动车为出行工具。
【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标志。
基于上述实践活动,请回答下列问题。
(1)确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是
(2)使用干粉灭火器灭火时,应对准火焰
(3)若被困在火灾区,可采用的自救措施是
(4)设置安全标志。
①“禁止烟火”的消防安全标志是
②宣传语“油锅起火别慌乱,锅盖一盖火自断”蕴含的灭火原理是
【设计方案】用某生成式人工智能软件辅助生成实践活动方案。方案强调开展可燃物、火源控制、消防设施等调查，并对活动提出具体的实施建议。
【展开调查】调查发现:小区配有干粉灭火器；居民主要以天然气为家用燃料，以电动车为出行工具。
【进行宣传】介绍灭火器的使用方法、常见火灾隐患及应对措施等，并张贴安全标志。
基于上述实践活动,请回答下列问题。
(1)确定“可燃物、火源控制、消防设施”等调查内容所依据的化学原理是
燃烧的条件和灭火的原理
。(2)使用干粉灭火器灭火时,应对准火焰
根
(选填“上”“中”或“根”)部喷射。(3)若被困在火灾区,可采用的自救措施是
用湿毛巾捂住口鼻(答案合理即可)
(写一条即可)。(4)设置安全标志。
①“禁止烟火”的消防安全标志是
A
(填序号)。②宣传语“油锅起火别慌乱,锅盖一盖火自断”蕴含的灭火原理是
将可燃物与氧气(或空气)隔绝
。答案
10. (1)燃烧的条件和灭火的原理 (2)根 (3)用湿毛巾捂住口鼻(答案合理即可) (4)①A ②将可燃物与氧气(或空气)隔绝
解析
【分析】
本题围绕火灾防范的实践活动，考查燃烧与灭火的相关化学知识，需结合燃烧条件、灭火原理及常见安全标志等内容分析：
1. 第(1)问：调查可燃物、火源、消防设施，是因为燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达着火点三个条件，灭火则是破坏其中任一条件，因此依据燃烧的条件和灭火的原理；
2. 第(2)问：干粉灭火器灭火需对准火焰根部，因为根部是可燃物燃烧的核心区域，对准此处喷射才能有效灭火；
3. 第(3)问：火灾自救需考虑防止吸入有毒烟尘、低姿逃生等，合理措施即可；
4. 第(4)问①：识别安全标志，A为禁止烟火标志，B为禁止燃放鞭炮，C为禁止吸烟，故选A；②：油锅盖锅盖灭火是隔绝氧气，使燃烧无法进行。
【解析】
(1) 燃烧的三个条件为：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是破坏燃烧的任一条件（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下）。调查可燃物对应燃烧条件的“可燃物”，火源控制对应控制燃烧条件，消防设施用于灭火，因此依据的化学原理是燃烧的条件和灭火的原理。
(2) 使用干粉灭火器灭火时，需对准火焰根部喷射，因为火焰根部是可燃物正在燃烧的部位，对准此处喷射能有效覆盖可燃物，隔绝氧气或降低温度，从而快速灭火。
(3) 被困火灾区时，可采用的自救措施有：用湿毛巾捂住口鼻（防止吸入有毒烟尘）、匍匐前进（避免吸入上层有毒气体）、拨打119求救等，任选一条合理即可。
(4) ① 分析安全标志：A图标为禁止烟火（火柴与火焰加斜杠），B为禁止燃放鞭炮，C为禁止吸烟，因此“禁止烟火”的标志选A；② 油锅起火时，盖上锅盖可使可燃物与空气（氧气）隔绝，破坏燃烧的条件，从而灭火，蕴含的灭火原理是将可燃物与氧气（或空气）隔绝。
【答案】
10. (1)燃烧的条件和灭火的原理 (2)根 (3)用湿毛巾捂住口鼻(答案合理即可) (4)①A ②将可燃物与氧气(或空气)隔绝
【知识点】
燃烧与灭火原理、消防安全标志
【点评】
本题结合小区火灾防范的实践活动，将化学知识与生活实际紧密结合，考查学生对燃烧、灭火相关知识的理解与应用，题目难度适中，注重知识的实用性，符合化学学科核心素养中“科学态度与社会责任”的要求。
【难度系数】
0.6
本题围绕火灾防范的实践活动，考查燃烧与灭火的相关化学知识，需结合燃烧条件、灭火原理及常见安全标志等内容分析：
1. 第(1)问：调查可燃物、火源、消防设施，是因为燃烧需要可燃物、与氧气接触、温度达着火点三个条件，灭火则是破坏其中任一条件，因此依据燃烧的条件和灭火的原理；
2. 第(2)问：干粉灭火器灭火需对准火焰根部，因为根部是可燃物燃烧的核心区域，对准此处喷射才能有效灭火；
3. 第(3)问：火灾自救需考虑防止吸入有毒烟尘、低姿逃生等，合理措施即可；
4. 第(4)问①：识别安全标志，A为禁止烟火标志，B为禁止燃放鞭炮，C为禁止吸烟，故选A；②：油锅盖锅盖灭火是隔绝氧气，使燃烧无法进行。
【解析】
(1) 燃烧的三个条件为：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；灭火的原理是破坏燃烧的任一条件（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下）。调查可燃物对应燃烧条件的“可燃物”，火源控制对应控制燃烧条件，消防设施用于灭火，因此依据的化学原理是燃烧的条件和灭火的原理。
(2) 使用干粉灭火器灭火时，需对准火焰根部喷射，因为火焰根部是可燃物正在燃烧的部位，对准此处喷射能有效覆盖可燃物，隔绝氧气或降低温度，从而快速灭火。
(3) 被困火灾区时，可采用的自救措施有：用湿毛巾捂住口鼻（防止吸入有毒烟尘）、匍匐前进（避免吸入上层有毒气体）、拨打119求救等，任选一条合理即可。
(4) ① 分析安全标志：A图标为禁止烟火（火柴与火焰加斜杠），B为禁止燃放鞭炮，C为禁止吸烟，因此“禁止烟火”的标志选A；② 油锅起火时，盖上锅盖可使可燃物与空气（氧气）隔绝，破坏燃烧的条件，从而灭火，蕴含的灭火原理是将可燃物与氧气（或空气）隔绝。
【答案】
10. (1)燃烧的条件和灭火的原理 (2)根 (3)用湿毛巾捂住口鼻(答案合理即可) (4)①A ②将可燃物与氧气(或空气)隔绝
【知识点】
燃烧与灭火原理、消防安全标志
【点评】
本题结合小区火灾防范的实践活动，将化学知识与生活实际紧密结合，考查学生对燃烧、灭火相关知识的理解与应用，题目难度适中，注重知识的实用性，符合化学学科核心素养中“科学态度与社会责任”的要求。
【难度系数】
0.6
