一、选用方框内的单词或词组填空，其中有一个单词或词组是多余的。
host family behave address instead of reply to
1. She gave him a smile saying anything when he apologized.
2. We should our teachers politely, like saying “Mr” or “Ms”.
3. Your mother will become really angry if you don’t better.
4. The kind prepared many delicious snacks for us at his home.
5. In China, people usually put their names before given names.

1. instead of 2. address 3. behave 4. host 5. family

【分析】
首先我们先梳理方框内所有备选词汇/词组的含义和用法：instead of是介词短语，意为“而不是、代替”，后可接动名词形式；address可作动词表示“称呼、对…讲话”，也可作名词表示地址；behave是动词，意为“表现、举止得体”；reply to是动词短语，意为“回复、答复”；host family是名词词组，意为“寄宿家庭”，可拆分出host（主人）和family（家庭）两个独立语义。接下来逐句结合句意、语法结构匹配选项：
1. 第一空后接动名词saying，结合“他道歉时她只是微笑，没有说话”的语义，匹配对应结构的介词短语；
2. 第二空前有情态动词should，需要填入动词原形，结合“礼貌对待/称呼老师”的语境匹配对应动词；
3. 第三空前有助动词don't，需要填入动词原形，结合“表现得更好”的语义匹配动词；
4. 第四空前有形容词kind，需要填入名词，结合“在家准备零食招待我们”的描述，匹配表示主人的名词；
5. 第五空结合中国姓名的常识，“姓氏”的固定表达对应所需词汇。
最后验证所有填入的内容都来自方框，剩余未使用的reply to就是多余项，符合题目要求。
【解析】
1. 句意：当他道歉的时候，她只是对他笑了笑，而没有说任何话。instead of意为“而不是”，后接动名词saying，符合语境和语法，故填instead of。
2. 句意：我们应该礼貌地称呼我们的老师，比如叫“先生”或者“女士”。address在这里作动词，意为“称呼”，情态动词should后接动词原形，符合要求，故填address。
3. 句意：如果你表现得不得更好，你的妈妈会真的生气。behave better是固定表达，意为“表现得更好”，助动词don't后接动词原形，故填behave。
4. 句意：善良的主人在他家里为我们准备了很多美味的零食。host意为“主人”，符合招待客人的语境，故填host。
5. 句意：在中国，人们通常把姓氏放在名字前面。family name是固定搭配，意为“姓氏”，符合中西方姓名文化常识，故填family。
【答案】
1. instead of 2. address 3. behave 4. host 5. family
【知识点】
词语辨析，固定搭配，跨文化常识
【点评】
本题难度适中，既考查了初中英语常见词汇的词性、词义辨析，也涉及了固定短语的用法和基础的中西方姓名文化常识，需要学生跳出“备选词组必须整体使用”的思维定式，灵活拆分可用的词组，同时避开多余干扰项reply to的误导。
【难度系数】
0.7

二、根据句子意思，用括号中所给单词的正确形式填空。
1. Tom always studies hard (realize) his dream.
2. She always shares her ideas (open) with her classmates in group discussions.
3. He refused (lend) his new bike to others, fearing they might break it.
4. She soon got used to (get) up early after starting her new school life.
5. We should always remember that (polite) is very important in our daily communication.

1. to realize 2. openly 3. to lend 4. getting 5. politeness

【分析】
做这类用所给单词正确形式填空的题目，核心思路是先分析句子结构，判断空格处需要充当的句子成分，再结合固定搭配、词性转换规则推导正确形式：首先看完整句是否已有谓语动词，判断是否需要非谓语形式；如果空格修饰动词则需要用副词；如果空格在从句中作主语/宾语则需要名词；遇到固定动词短语要优先回忆搭配规则，最终完成单词变形。
【解析】
1. 句意为“汤姆总是努力学习来实现他的梦想”，句中已有谓语studies，努力学习的目的是实现梦想，需要用动词不定式作目的状语，因此填to realize。
2. 句意为“在小组讨论中她总是公开地和同学们分享她的想法”，空格用于修饰动词shares，修饰动词需要用副词作状语，形容词open的副词形式是openly，因此填openly。
3. 句意为“他拒绝把他的新自行车借给别人，怕他们把它弄坏”，此处考察固定搭配refuse to do sth.（拒绝做某事），因此填to lend。
4. 句意为“在开始新的学校生活后她很快就习惯了早起”，此处考察固定搭配get used to doing sth.（习惯于做某事），该结构里的to是介词，后面需要接动名词形式，因此填getting。
5. 句意为“我们应该一直记住礼貌在我们的日常交流中非常重要”，空格处在宾语从句中作主语，后面搭配be动词is，需要填入名词形式，形容词polite的名词形式是politeness，因此填politeness。
【答案】
1. to realize 2. openly 3. to lend 4. getting 5. politeness
【知识点】
非谓语动词，词性转换，固定短语搭配
【点评】
本题都是初中阶段英语的核心基础考点，覆盖了不定式作目的状语、副词作状语、动名词作介词宾语、名词作主语等常见考法，易错点集中在get used to后接动名词的规则，很多同学会误把此处的to当成不定式符号填动词原形，需要重点区分to作介词和不定式符号的不同场景。
【难度系数】
0.7

三、单项选择。
()1.The whole society should doctors, nurses and volunteers for their contributions.

A.prepare
B.praise
C.promise
D.present

1. B 【点拨】根据下文“for their contributions”可知，此处是要赞扬他们的贡献。故选 B。

【分析】
这道题是动词辨析类单选题，解题时首先通读题干，抓住关键提示信息“for their contributions（因为他们的贡献）”，再逐一辨析四个选项动词的含义和常用搭配，把选项代入句子判断语义是否通顺、搭配是否合理，排除不符合语境和搭配的选项，就能锁定正确答案。
【解析】
先翻译题干：整个社会都应当________医生、护士和志愿者们的付出与贡献。接下来逐一分析选项：
选项A：prepare意为“准备”，常用搭配为prepare for，含义是“为……做准备”，代入句子后语义完全不通顺，排除；
选项B：praise意为“表扬、赞扬”，固定搭配praise sb for sth表示“因某事赞扬某人”，刚好对应“因为医护人员和志愿者的贡献而表彰赞扬他们”的语境，逻辑通顺；
选项C：promise意为“承诺、许诺”，代入句子后语义不符合现实逻辑，排除；
选项D：present意为“颁发、赠送”，常用搭配为present sb with sth，本句搭配和语义都不匹配，排除。
综上正确选项为B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析，固定搭配
【点评】
本题属于英语基础词汇考察题，考点非常明确，只需要学生掌握四个常见核心动词的基本含义和常用搭配，结合题干给出的“贡献”这一语境提示就可以快速选出答案，是非常典型的基础送分题型，适合巩固核心词汇使用。
【难度系数】
0.9

()2.—We can always find something good in a bad if we look for it.
—It’s true. Let’s make full use of what comes.

A.situation
B.direction
C.instruction
D.competition

2. A 【点拨】根据“We can always find something good in a bad”可知，在不好的情况下寻找好的东西，

situation 符合句意。故选 A。

【分析】
这道题是名词词义辨析类的语境选择题，解题时首先要通读整段对话，梳理出空缺处需要表达的含义：句子想传递“在糟糕的某种情境里总能找到好的部分”的表意，接下来逐一辨析四个选项的名词词义，把词义代入句子验证逻辑是否通顺，排除不符合表意逻辑的选项，就能选出正确答案。
【解析】
第一步先明确四个选项的单词含义：
A. situation 意为情况、处境；
B. direction 意为方向；
C. instruction 意为指示、说明；
D. competition 意为比赛、竞争。
将四个选项的含义分别代入空缺处，只有“在糟糕的处境中寻找好的事物”符合对话传递的乐观表意逻辑，其余选项代入后语义都不通顺，因此选A。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，语境理解
【点评】
本题属于基础的词义辨析题，核心考点是对初中常见核心名词的词义掌握，只要能准确识记四个选项的基础含义，结合日常表达逻辑就能快速排除错误选项选出答案，提醒学生平时要多积累常见名词的常用释义。
【难度系数】
0.8

()3.I used to at half past six, but now I am getting used to at seven.

A.getting up; get up
B.get up; getting up
C.got up; getting up
D.got up; get up

3. B 【点拨】根据“but now”可知，前一句是描述过去常做的事情，第一空应填 get up；第二句是描述现在习惯做的事情，第二空应填 getting up。故选 B。

【分析】
这道题的核心考点是区分两组和used相关的固定搭配，解题时可以按两步走：第一步先判断第一个空格前used to对应的语法规则，回忆可知used to do sth.表示“过去常常做某事”，这里的to是不定式符号，后面必须接动词原形；第二步判断第二个空格前get used to对应的语法规则，该结构表示“逐渐习惯于做某事”，这里的to是介词，后面需要接动词的动名词形式。最后对照选项匹配两个空的正确形式，就能选出正确答案。
【解析】
1. 分析第一空：结构为used to，对应固定用法used to do sth.，意为“过去常常做某事”，to是不定式符号，后接动词原形，因此第一空要填get up，直接排除A选项（动名词形式getting up）、C和D选项（过去式形式got up）。
2. 分析第二空：剩余结构为get used to，对应固定用法get used to doing sth.，意为“习惯于做某事”，to是介词，后接动词的动名词形式，因此第二空要填getting up，验证后B选项完全符合两个空的要求。
【答案】
B
【知识点】
used固定搭配，非谓语动词
【点评】
本题是初中英语的高频易错题，不少同学会混淆两个结构里to的词性，误把get used to里的介词to当成不定式符号选错。解题时要注意区分used相关的三类常见结构：表过去常常的used to do、表习惯于的be/get used to doing、表被用来做的be used to do，明确不同结构后接的动词形式即可快速避坑。
【难度系数】
0.7

()4.—Don’t be so rude. You should like a gentleman.
—Sorry. I’ll be more polite.

A.behave
B.perform
C.provide
D.consider

4. A 【点拨】根据语境可知，不要如此粗鲁，你应该表现得像个绅士。故选 A。

【分析】
首先通读对话题干梳理语境：第一句提醒对方不要粗鲁，要求对方做出符合绅士身份的得体言行，答句也回应会变得更有礼貌。接下来我们逐一辨析四个选项的动词含义，匹配语境逻辑，先排除语义完全不符的选项，再对比剩余易混词的适用场景，就能锁定正确答案。
【解析】
我们逐个分析选项：
1. 选项A：behave意为“表现、举止端正”，固定搭配behave like sb. 表示“表现得像某人一样”，完全符合“要像绅士一样举止得体”的语境。
2. 选项B：perform意为“表演、执行”，多用于表示演出节目、执行任务指令，不符合描述日常言行举止的场景。
3. 选项C：provide意为“提供”，语义和题干语境完全不匹配。
4. 选项D：consider意为“考虑”，代入题干语义不通顺。
结合语境要求对方举止得体的逻辑，最终选A。
【答案】
A
【知识点】
动词词义辨析，语境理解
【点评】
本题属于基础动词辨析题，核心考查常用动词的语义和适用场景，只要掌握behave描述人言行举止的用法，结合对话的日常交际语境就可以轻松选出答案，易错点是混淆perform和behave的使用场景。
【难度系数】
0.8

四、连词成句。
1. anything is there not the on plate (.)

2. the is Tom host to enough kind make feel at home (.)

3. to we in speak teachers a our way should polite (.)

4. my teach to manners understand parents me different (.)

1. There is not anything on the plate.
2. The host is kind enough to make Tom feel at home.
3. We should speak to our teachers in a polite way.
4. My parents teach me to understand different manners.

【分析】
做这类连词成句题，首先第一步先通读所有给出的单词，先定位句子的核心主语、谓语部分，判断句子的基础句型；第二步回忆学过的固定搭配，把可以组合的短语先拼出来；第三步按照陈述句“主语+谓语+宾语/表语+状语”的语序排列剩余成分，最后检查句首首字母大写、标点是否正确，通读确认句子语义通顺符合语法。比如第一题看到there和is直接定位是there be句型，否定词not放在be动词后，地点状语放句末；第二题看到enough to的结构，先拼出adj+enough to do的框架，再补全make sb feel at home的固定搭配即可。
【解析】
1. 本题是there be句型的否定陈述句，核心结构为There be not + 不定代词+地点状语，将对应单词代入后得到句子：There is not anything on the plate.
2. 本题考察固定结构“主语+be+形容词+enough to do sth（足够…做某事）”，同时搭配固定短语make sb feel at home（让某人感到宾至如归），代入单词后得到句子：The host is kind enough to make Tom feel at home.
3. 本题考察含情态动词的陈述句，结构为“主语+情态动词+动词短语+方式状语”，动词短语为speak to our teachers，方式状语为in a polite way，组合后得到句子：We should speak to our teachers in a polite way.
4. 本题考察固定搭配teach sb to do sth（教某人做某事），主语为My parents，代入剩余单词后得到句子：My parents teach me to understand different manners.
【答案】
1. There is not anything on the plate.
2. The host is kind enough to make Tom feel at home.
3. We should speak to our teachers in a polite way.
4. My parents teach me to understand different manners.
【知识点】
陈述句语序，固定短语搭配，there be句型
【点评】
本题是英语基础句型构造的常规题型，整体难度偏低，核心要求学生掌握基础的句子成分逻辑，熟记课内常见的固定短语，解题时先抓核心框架再填充细节，做完后通读校验就能避免语序错误，同时要注意句首单词首字母大写的细节规范。
【难度系数】
0.8