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(二)蚂蚁竟然是“种子传播员”(15分)
①利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播
植物,它们通过与蚂蚁合作,顺利实现了物种的繁衍。
②许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种
子。这些种子通常数量较多,个体较小,且在脐部附近形
成肉质的油脂体。油脂体富含营养,甚至含有蚁类生长
发育所必需的多种氨基酸,是蚂蚁喜欢吃的食物。植物
该如何告诉蚂蚁们“上门取货”? 蚂蚁的嗅觉非常灵敏,
因此植物让油脂体散发着诱人的昆虫血淋巴气味,蚂蚁
难以抗拒这种气味,一闻到就急不可待地蜂拥而来。
③为了方便蚂蚁“带货”,蚁播种子的油脂体造型独
特。一类是延伸出种子外更加细长的把手型,方便蚂蚁
抓握;另一类是油脂体表面凹凸不平型,蚂蚁的上颚有锯
齿,刚好能很好地卡住这些凹凸的表面,顺利实现搬运。
④为了防止蚂蚁啃咬油脂体时咬伤种子,蚁播种子
的种皮通常较厚,且油脂体与种子的结合并非很牢固,只
要蚂蚁啃咬到一定位置,油脂体就会从种子上脱落下来。
⑤蚂蚁吃完油脂体后,会将种子搬出蚁巢。不同植物
的种子有不同的精巧构造来方便搬运:有的种子表面有凹
点,有的有凸起的尖齿,这些都增加了摩擦,方便搬运。
⑥在蚂蚁的丢弃物中,除了种子,还有其他的垃圾,
如蚂蚁的排泄物、动物尸体,以及建筑废料——挖掘出来
的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地方,一旦等到
适合萌发的季节,便会冲破种皮,顶开土壤,茁壮生长。
⑦全世界蚁播植物有2800多种,大部分为多年生草
本,通过与蚂蚁合作,它们就顺利实现了物种的繁衍。
(作者叶峥嵘,有删改)
1. 蚁播植物通过什么吸引蚂蚁?(2分) ()
A. 甜美的花蜜 B. 散发香气的花朵
C. 种子上的油脂体 D. 巨大的种子
2. 阅读第②③自然段,完成练习。(5分)
(1)根据关键句可知,第②自然段主要讲了
。(2分)
(2)根据第③自然段的内容,完成下面的表格。(3分)
3. 根据文章内容,将蚂蚁传播种子的过程补充完整。(4分)
植物产生种子→()→蚂蚁搬运种子
回巢并()→蚂蚁将种子搬出蚁巢→蚂蚁
将种子丢弃在()→种子()
4. 读画线句,注意加点部分,说一说这样写的好处。(2分)
5. 如果你是一颗蚁播植物的种子,你会如何向蚂蚁介绍自
己,请它们帮忙传播? 请结合文章内容写一写。(2分)
①利用蚂蚁传播种子的植物有一个专有名词叫蚁播
植物,它们通过与蚂蚁合作,顺利实现了物种的繁衍。
②许多植物针对蚂蚁专门产生出了极富特色的种
子。这些种子通常数量较多,个体较小,且在脐部附近形
成肉质的油脂体。油脂体富含营养,甚至含有蚁类生长
发育所必需的多种氨基酸,是蚂蚁喜欢吃的食物。植物
该如何告诉蚂蚁们“上门取货”? 蚂蚁的嗅觉非常灵敏,
因此植物让油脂体散发着诱人的昆虫血淋巴气味,蚂蚁
难以抗拒这种气味,一闻到就急不可待地蜂拥而来。
③为了方便蚂蚁“带货”,蚁播种子的油脂体造型独
特。一类是延伸出种子外更加细长的把手型,方便蚂蚁
抓握;另一类是油脂体表面凹凸不平型,蚂蚁的上颚有锯
齿,刚好能很好地卡住这些凹凸的表面,顺利实现搬运。
④为了防止蚂蚁啃咬油脂体时咬伤种子,蚁播种子
的种皮通常较厚,且油脂体与种子的结合并非很牢固,只
要蚂蚁啃咬到一定位置,油脂体就会从种子上脱落下来。
⑤蚂蚁吃完油脂体后,会将种子搬出蚁巢。不同植物
的种子有不同的精巧构造来方便搬运:有的种子表面有凹
点,有的有凸起的尖齿,这些都增加了摩擦,方便搬运。
⑥在蚂蚁的丢弃物中,除了种子,还有其他的垃圾,
如蚂蚁的排泄物、动物尸体,以及建筑废料——挖掘出来
的土粒。种子待在这样一个肥力充足的地方,一旦等到
适合萌发的季节,便会冲破种皮,顶开土壤,茁壮生长。
⑦全世界蚁播植物有2800多种,大部分为多年生草
本,通过与蚂蚁合作,它们就顺利实现了物种的繁衍。
(作者叶峥嵘,有删改)
1. 蚁播植物通过什么吸引蚂蚁?(2分) ()
A. 甜美的花蜜 B. 散发香气的花朵
C. 种子上的油脂体 D. 巨大的种子
2. 阅读第②③自然段,完成练习。(5分)
(1)根据关键句可知,第②自然段主要讲了
。(2分)
(2)根据第③自然段的内容,完成下面的表格。(3分)
3. 根据文章内容,将蚂蚁传播种子的过程补充完整。(4分)
植物产生种子→()→蚂蚁搬运种子
回巢并()→蚂蚁将种子搬出蚁巢→蚂蚁
将种子丢弃在()→种子()
4. 读画线句,注意加点部分,说一说这样写的好处。(2分)
5. 如果你是一颗蚁播植物的种子,你会如何向蚂蚁介绍自
己,请它们帮忙传播? 请结合文章内容写一写。(2分)
答案
1. C
2. (1)蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁
(2)把手 蚂蚁抓握 方便蚂蚁的上颚卡住种子表面,顺利实现搬运
3. 油脂体散发气味吸引蚂蚁 吃掉油脂体 肥力充足的地方 萌发生长
4.“上门取货”运用了拟人的修辞手法,在这里是指植物吸引蚂蚁来取食种子的意思,非常形象,体现了说明文语言的生动性。
5. 示例:亲爱的蚂蚁朋友们,你们好! 我的身上有美味的油脂体,里面含有你们生长发育需要的营养。只要你们把我搬回家,就能享用大餐了。吃完之后,请把我搬到你们的垃圾站,那里土壤肥沃,正好适合我安家发芽。谢谢你们啦!
2. (1)蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁
(2)把手 蚂蚁抓握 方便蚂蚁的上颚卡住种子表面,顺利实现搬运
3. 油脂体散发气味吸引蚂蚁 吃掉油脂体 肥力充足的地方 萌发生长
4.“上门取货”运用了拟人的修辞手法,在这里是指植物吸引蚂蚁来取食种子的意思,非常形象,体现了说明文语言的生动性。
5. 示例:亲爱的蚂蚁朋友们,你们好! 我的身上有美味的油脂体,里面含有你们生长发育需要的营养。只要你们把我搬回家,就能享用大餐了。吃完之后,请把我搬到你们的垃圾站,那里土壤肥沃,正好适合我安家发芽。谢谢你们啦!
解析
【分析】
这是一篇科普说明文阅读题，解题思路如下：首先做选择题时直接定位对应原文段落，找到核心描述即可锁定正确选项；概括段落内容要抓取段落的核心说明对象和核心行为，提炼出段落主旨；表格类信息提取题直接从指定段落里对照造型、作用的对应描述直接摘抄匹配内容；梳理传播流程题按照原文的事件先后顺序，逐段提取关键动作补全逻辑链条；语句赏析题先判断修辞手法，再结合语境分析表达效果；开放性表达题要紧扣原文给出的种子特点、和蚂蚁的协作逻辑，用第一人称组织通顺合理的介绍内容即可。
【解析】
1. 定位原文第②段，文中明确说明油脂体富含蚂蚁必需的营养，还散发蚂蚁难以抗拒的特殊气味来吸引蚂蚁，其余选项提到的甜美的花蜜、散发香气的花朵、巨大的种子在原文中均无相关表述，因此选C。
2. (1) 第②段先介绍蚁播植物种子的油脂体营养丰富，又说明油脂体散发出蚂蚁喜爱的特殊气味，核心内容就是蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁。
(2) 定位第③段内容：第一类油脂体造型是延伸出种子外细长结构的把手型，作用是方便蚂蚁抓握；第二类凹凸不平型的作用是蚂蚁的上颚有锯齿，刚好能很好地卡住这些凹凸的表面，顺利实现搬运。
3. 顺着原文的情节逻辑梳理完整传播链条：植物产生种子后，油脂体散发气味吸引蚂蚁，蚂蚁搬运种子回巢并吃掉油脂体，之后蚂蚁将种子搬出蚁巢，丢弃在肥力充足的地方，最后种子萌发生长。
4. 画线句里的“上门取货”将拟人手法运用到说明内容中，把蚂蚁前来取食油脂体、搬运种子的行为用生活化的表述呈现，让内容更生动有趣，降低读者的理解门槛，体现了说明文语言生动形象的特点。
5. 结合原文给出的油脂体营养属性、蚂蚁丢弃种子的区域肥力充足等信息，以种子的第一人称表述，点明自身能给蚂蚁提供的好处，同时说明自己的需求，表述通顺合理即可。
【答案】
1. C
2. (1) 蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁
(2) 把手；蚂蚁抓握；方便蚂蚁的上颚卡住种子表面，顺利实现搬运
3. 油脂体散发气味吸引蚂蚁；吃掉油脂体；肥力充足的地方；萌发生长
4. “上门取货”运用了拟人的修辞手法，在这里是指植物吸引蚂蚁来取食种子的意思，非常形象，体现了说明文语言的生动性。
5. 示例:亲爱的蚂蚁朋友们,你们好! 我的身上有美味的油脂体,里面含有你们生长发育需要的营养。只要你们把我搬回家,就能享用大餐了。吃完之后,请把我搬到你们的垃圾站,那里土壤肥沃,正好适合我安家发芽。谢谢你们啦!
【知识点】
说明文信息提取，说明语言赏析，内容概括梳理
【点评】
本题围绕蚁播植物借助蚂蚁传播种子的科普内容设题，难度梯度设置合理，既有基础的原文信息提取类题目，也有语言赏析和开放性表达类拓展题目，既考查学生快速定位文本关键信息的能力，也能锻炼学生的语言表达和知识迁移运用能力，符合小学阶段说明文阅读的常规考查要求。
【难度系数】
0.7
这是一篇科普说明文阅读题，解题思路如下：首先做选择题时直接定位对应原文段落，找到核心描述即可锁定正确选项；概括段落内容要抓取段落的核心说明对象和核心行为，提炼出段落主旨；表格类信息提取题直接从指定段落里对照造型、作用的对应描述直接摘抄匹配内容；梳理传播流程题按照原文的事件先后顺序，逐段提取关键动作补全逻辑链条；语句赏析题先判断修辞手法，再结合语境分析表达效果；开放性表达题要紧扣原文给出的种子特点、和蚂蚁的协作逻辑，用第一人称组织通顺合理的介绍内容即可。
【解析】
1. 定位原文第②段，文中明确说明油脂体富含蚂蚁必需的营养，还散发蚂蚁难以抗拒的特殊气味来吸引蚂蚁，其余选项提到的甜美的花蜜、散发香气的花朵、巨大的种子在原文中均无相关表述，因此选C。
2. (1) 第②段先介绍蚁播植物种子的油脂体营养丰富，又说明油脂体散发出蚂蚁喜爱的特殊气味，核心内容就是蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁。
(2) 定位第③段内容：第一类油脂体造型是延伸出种子外细长结构的把手型，作用是方便蚂蚁抓握；第二类凹凸不平型的作用是蚂蚁的上颚有锯齿，刚好能很好地卡住这些凹凸的表面，顺利实现搬运。
3. 顺着原文的情节逻辑梳理完整传播链条：植物产生种子后，油脂体散发气味吸引蚂蚁，蚂蚁搬运种子回巢并吃掉油脂体，之后蚂蚁将种子搬出蚁巢，丢弃在肥力充足的地方，最后种子萌发生长。
4. 画线句里的“上门取货”将拟人手法运用到说明内容中，把蚂蚁前来取食油脂体、搬运种子的行为用生活化的表述呈现，让内容更生动有趣，降低读者的理解门槛，体现了说明文语言生动形象的特点。
5. 结合原文给出的油脂体营养属性、蚂蚁丢弃种子的区域肥力充足等信息，以种子的第一人称表述，点明自身能给蚂蚁提供的好处，同时说明自己的需求，表述通顺合理即可。
【答案】
1. C
2. (1) 蚁播植物如何通过油脂体来吸引蚂蚁
(2) 把手；蚂蚁抓握；方便蚂蚁的上颚卡住种子表面，顺利实现搬运
3. 油脂体散发气味吸引蚂蚁；吃掉油脂体；肥力充足的地方；萌发生长
4. “上门取货”运用了拟人的修辞手法，在这里是指植物吸引蚂蚁来取食种子的意思，非常形象，体现了说明文语言的生动性。
5. 示例:亲爱的蚂蚁朋友们,你们好! 我的身上有美味的油脂体,里面含有你们生长发育需要的营养。只要你们把我搬回家,就能享用大餐了。吃完之后,请把我搬到你们的垃圾站,那里土壤肥沃,正好适合我安家发芽。谢谢你们啦!
【知识点】
说明文信息提取，说明语言赏析，内容概括梳理
【点评】
本题围绕蚁播植物借助蚂蚁传播种子的科普内容设题，难度梯度设置合理，既有基础的原文信息提取类题目，也有语言赏析和开放性表达类拓展题目，既考查学生快速定位文本关键信息的能力，也能锻炼学生的语言表达和知识迁移运用能力，符合小学阶段说明文阅读的常规考查要求。
【难度系数】
0.7
