4.烧水时,水沸腾后从壶嘴里会冒出“白气”。下列说法正确的是()。

A.“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水滴
B.“白气”是白色的水
C.“白气”是水蒸气
D.“白气”是氧气

A

【分析】首先明确：水蒸气是无色透明、肉眼无法直接观察到的气体。烧水时壶内水沸腾产生高温水蒸气，从壶嘴冒出后，遇到周围温度较低的空气，会发生液化现象，形成细小的小水滴，这些小水滴聚集在一起就是我们看到的“白气”。接下来逐一分析选项，判断说法的正误。
【解析】逐个分析选项：A选项，“白气”是高温水蒸气遇冷液化形成的小水滴，符合液化的概念，说法正确；B选项，“白气”是悬浮在空气中的细小小水滴，不是普通的液态水，说法错误；C选项，水蒸气是无色看不见的，“白气”不是水蒸气，说法错误；D选项，“白气”与氧气无关，说法错误。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题考查生活中的液化现象，属于初中物理物态变化部分的基础概念题，需要学生明确水蒸气的特性和液化的过程，难度不大，是对基础知识的直接应用。
【难度系数】0.7

5. 右图是小科烧水时的水温变化图,乙时段水温不变的原因是()。


A.热量通过热辐射散失到空气中
B.热量全部用于水的蒸发
C.篝火熄灭,停止加热
D.水达到沸点后吸收的热量用于沸腾,温度不再上升

D

【分析】首先观察水温变化图，甲时段水温随时间升高，乙时段水温保持不变，这是水沸腾的过程。回忆水沸腾的特点：水达到沸点后，继续吸收热量，但温度保持不变。接下来分析选项：A选项，若热量通过热辐射散失，水温会下降，与图中乙时段水温不变矛盾；B选项，蒸发在任何温度下都能进行，水沸腾时热量主要用于剧烈的沸腾汽化，并非全部用于蒸发，无法解释温度不变的原因；C选项，若停止加热，水温会逐渐降低，不符合图中乙时段温度不变的情况；D选项，水达到沸点后，吸收的热量用于沸腾，温度不再上升，符合图像和物理规律。
【解析】根据水沸腾的特点：水达到沸点后，继续吸热但温度保持不变。结合图像，乙时段水温不变的原因是水达到沸点后吸收的热量用于沸腾，温度不再上升。逐一分析选项：A选项，热辐射散失热量会使水温降低，错误；B选项，蒸发无法使温度保持不变，且沸腾时热量主要用于沸腾，错误；C选项，停止加热水温会下降，错误；D选项符合水沸腾的规律，正确。
【答案】D
【知识点】水的沸腾特点、物态变化
【点评】本题结合水温变化图像考查水沸腾的温度变化规律，属于基础知识点的应用，需要学生理解沸腾的特点，难度适中。
【难度系数】0.6

6.小科将热水倒入三只大小、形状接近的杯子中，最先烫手的是()。

A.木杯
B.塑料杯
C.金属杯
D.无法确定

C

【分析】要解决本题，需明确不同材料的导热性能差异：金属属于热的良导体，木头、塑料属于热的不良导体。热水倒入杯子后，热量会通过杯壁向外传导，导热性越好的材料，能越快将热量传递到杯壁外侧，手接触时就会最先感到烫手，据此分析选项即可。
【解析】不同材料的导热性不同，金属的导热性远优于木材和塑料。当热水倒入三只杯子时，金属杯（选项C）可快速将热水的热量传导到杯壁外表面，因此手接触时最先烫手；而木杯、塑料杯导热慢，杯壁升温速度慢，不会很快烫手，所以应选C。
【答案】C
【知识点】材料的导热性
【点评】本题结合生活场景考查常见材料的导热性，属于基础常识类题目，学生只需掌握不同材料的导热特性即可解答，难度较低。
【难度系数】0.6

7. 下列行为中,能减少热量散失的是()。

A.烧烤时翻转食物
B.热水壶不加盖
C.睡袋拉链敞开
D.汤锅盖上锅盖

D

【分析】要判断哪个行为能减少热量散失，需明确热量散失的主要途径（对流、传导等），逐一分析各选项的行为是否能阻断热量散失的途径：A选项翻转食物是为了均匀受热，与减少热量散失无关；B选项热水壶不加盖会让热量通过对流快速散失；C选项睡袋敞开易使内部热量通过对流散失；D选项盖锅盖能阻断锅内与外界的对流，减少热量散失。
【解析】逐个分析选项：
1. A选项：烧烤时翻转食物是为了让食物各部分均匀受热，目的并非减少热量散失，不符合要求；
2. B选项：热水壶不加盖，壶内热水的热量会通过空气对流大量散失，不符合要求；
3. C选项：睡袋拉链敞开，睡袋内部的热量易与外界空气发生对流而散失，不符合要求；
4. D选项：汤锅盖上锅盖，阻断了锅内热气与外界空气的对流，有效减少了热量的散失，符合要求。
【答案】D
【知识点】热量散失的控制、热传递的应用
【点评】本题结合生活实例考查热传递相关知识，难度较低，需理解热量散失的主要途径，通过分析各选项行为对热量散失的影响即可得出答案，体现了物理知识在生活中的实际应用。
【难度系数】0.7

8.用锡纸包裹土豆埋入篝火余烬中烘烤,锡纸的主要功能是()。

A.高效导热与均匀受热
B.阻隔明火与防止烤焦
C.锁住水分与风味
D.以上都是

D

【分析】
本题考查生活中锡纸的实际应用功能，需逐一分析各选项对应的锡纸作用，再判断选项的正确性。首先回忆锡纸的物理特性：导热性、密封性等，结合烘烤土豆的场景，分析每个选项是否符合锡纸的主要功能。
【解析】
逐一分析选项：
1. 选项A：锡纸具有良好的导热性，能高效传递篝火的热量，且其材质可使热量均匀分布在土豆表面，实现均匀受热，因此A正确；
2. 选项B：锡纸包裹土豆后，能将土豆与篝火的明火隔离开，避免土豆直接接触明火而烤焦，因此B正确；
3. 选项C：锡纸的密封性较好，可减少土豆内部水分和风味物质的流失，起到锁住水分与风味的作用，因此C正确；
由于A、B、C三个选项的功能均是锡纸在该场景下的主要功能，因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
生活材料特性、物理性质应用
【点评】
本题结合生活实际场景，考查对常见材料（锡纸）特性的理解，将材料的物理性质与实际应用结合，贴近生活，易于理解，需要学生联系日常经验分析。
【难度系数】
0.3

9.夜晚,帐篷内壁出现水珠,这些水珠最可能来自()。

A.帐篷外的雨水渗进来
B.帐篷内空气里的水蒸气
C.帐篷布料自己渗出的水
D.地面溅起的水花

B

【分析】首先明确帐篷内壁水珠的形成属于液化现象，液化的条件是气态物质遇冷。夜晚帐篷内空气含有水蒸气，而帐篷内壁因外界温度低温度较低，内部水蒸气遇冷会液化成小水珠附着在内壁。再逐一分析选项：A选项题干未提及下雨，雨水渗进无依据；C选项帐篷布料不会自行渗水；D选项地面溅起的水花不会大量附着在帐篷内壁形成水珠，因此只有B选项符合。
【解析】夜晚帐篷内壁的水珠是液化形成的：帐篷内空气中的水蒸气遇到温度较低的帐篷内壁，由气态变为液态，形成小水珠。对各选项分析如下：A.题干未说明存在雨水，雨水渗进的说法无依据，错误；B.帐篷内空气的水蒸气遇冷液化，是水珠的来源，正确；C.帐篷布料本身不会自行渗出水分，错误；D.地面溅起的水花不会大量附着在帐篷内壁形成水珠，错误。
【答案】B
【知识点】液化现象、物态变化
【点评】本题结合生活场景考查物态变化中的液化知识，难度不大，需要学生联系液化的条件和生活常识判断选项，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.3

10.篝火聚餐结束，小科用沙土覆盖的方法将火堆熄灭。这样灭火的原理是()。

A.沙土能降低篝火的温度
B.沙土有一定的重量
C.沙土既能隔绝氧气又能吸收热量
D.沙土能减少热辐射

C

【分析】
这道题考查灭火的原理，灭火的核心原理有三种：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降低到可燃物的着火点以下。解题时需结合“沙土覆盖火堆”的操作，分析其对应的灭火作用：沙土覆盖在火堆上，既隔绝了火堆与空气（氧气）的接触，又能吸收热量使火堆温度降低到可燃物的着火点以下，从而实现灭火。再逐一判断选项：A选项错误，因为沙土覆盖的主要作用不是降低温度；B选项错误，沙土重量与灭火无关；C选项符合分析的灭火原理；D选项错误，减少热辐射不是该方法的主要灭火原理。
【解析】
根据灭火的三种核心原理，对各选项分析如下：
1. 灭火原理：清除可燃物、隔绝氧气、降温至着火点以下。
2. 用沙土覆盖火堆时，沙土首先隔绝氧气，同时吸收热量降低温度，二者共同灭火。
3. 选项A：沙土覆盖的主要作用并非降低温度，排除；选项B：沙土重量与灭火无关联，排除；选项C：符合隔绝氧气和吸收热量的灭火原理，正确；选项D：减少热辐射不是该方法的主要原理，排除。
【答案】
C
【知识点】
灭火的原理
【点评】
本题结合生活中的篝火灭火场景，考查对灭火原理的理解，难度较低，需准确掌握灭火的三种原理并能结合实际操作分析。
【难度系数】
0.8

11.羽绒服睡袋能起到很好的保暖作用,最主要的原因是()。

A.羽绒能尽量减少空气对流
B.羽绒本身能产生热量
C.羽绒能够防水
D.羽绒的重量非常轻

A

【分析】要解决这道题，需先明确保暖的核心是减少人体热量散失，热传递的三种方式（传导、对流、辐射）中，空气对流是热量散失的重要途径。羽绒蓬松的结构会留存大量静止空气，能有效阻碍空气对流，从而减少热量流失。接下来逐一分析选项，排除不符合保暖原理的内容。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：羽绒蓬松结构中留存大量静止空气，空气是热的不良导体，可减少空气对流，降低人体热量通过对流散失，是保暖的主要原因，正确。
B选项：羽绒本身不能产生热量，热量来源于人体，该说法错误。
C选项：防水是羽绒的附加特性，与保暖作用无直接关联，错误。
D选项：重量轻是羽绒的物理特点，并非保暖的主要原因，错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】热传递的应用、保温材料原理
【点评】本题结合生活中常见的保暖物品考查物理知识，贴近生活实际，难度适中，需要理解热传递中对流对热量散失的影响。
【难度系数】0.8

12.回到家后，小科又做了一个非常有趣的实验。他往一支试管中倒入一定量的20 ℃左右(常温)的冷水，又往一只大烧杯中倒入三分之二杯60 ℃左右的热水，然后将盛有冷水的试管下端浸入热水中。如图，用两支温度计分别测量试管中冷水和烧杯中热水的温度，每隔一段时间记录温度数据。


请问，若再过两三个小时，冷水和热水的温度会怎样变化？()

A.冷水温度超过35 ℃，热水温度低于35 ℃
B.冷水温度低于35 ℃，热水温度超过35 ℃
C.冷水温度和热水温度均为35 ℃左右
D.冷水温度和热水温度均为20 ℃左右

D

【分析】
要解决该问题，需结合热传递的规律分析：热传递的方向是热量从高温物体向低温物体传递，当存在温度差时会持续进行；若时间足够长，整个体系会与周围环境达到热平衡，温度最终等于环境温度。本题中环境温度为20℃左右，经过两三个小时，烧杯中的热水会向周围环境散热，试管中的冷水也会通过烧杯向环境散热，最终两者温度都会与环境温度一致。
【解析】
根据热平衡原理，热量会自发从高温处向低温处传递，最终整个系统的温度会与周围环境温度相同。题目中环境温度为20℃左右，经过两三个小时，烧杯内60℃的热水持续向外界散热，温度降低；试管内20℃的冷水也会通过烧杯向外界散热，温度最终上升至与环境温度一致，因此冷水和热水的温度均为20℃左右，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
热传递、热平衡
【点评】
本题考查热传递与热平衡的应用，关键在于理解长时间后系统温度会与环境温度平衡，避免误选温度中间值的错误。
【难度系数】
0.4