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二 根据课文内容，完成填空。
1. 梳理读书方法，完成表格。（填序号）
①一知半解地读 ②比较着读 ③反复读
④隔段时间再读 ⑤挑选、比较着读
| 读书时间 | 所读书目 | 读书感受 | 读书方法 |
| 七岁时开始 | 《三国演义》 | 津津有味 | |
| 七岁时开始 | 《水浒传》 | 尤其欣赏 | |
| 七岁时开始 | 《荡寇志》 | 索然无味 | |
| 十二三岁 | 《红楼梦》 |
兴趣不大 | |
| 中年以后 | 《红楼梦》 | 尝到其中滋味 | |
| 1980年后 | “万卷书” | 知道了许多事情，认识了许多人物 | |
2. 通过梳理，我们发现作者
1. 梳理读书方法，完成表格。（填序号）
①一知半解地读 ②比较着读 ③反复读
④隔段时间再读 ⑤挑选、比较着读
| 读书时间 | 所读书目 | 读书感受 | 读书方法 |
| 七岁时开始 | 《三国演义》 | 津津有味 | |
| 七岁时开始 | 《水浒传》 | 尤其欣赏 | |
| 七岁时开始 | 《荡寇志》 | 索然无味 | |
| 十二三岁 | 《红楼梦》 |
兴趣不大 | || 中年以后 | 《红楼梦》 | 尝到其中滋味 | |
| 1980年后 | “万卷书” | 知道了许多事情，认识了许多人物 | |
2. 通过梳理，我们发现作者
冰心
是按时间
的先后顺序，回忆了自己童年时期的读书经历
，介绍了读书方法
，告诉了我们“读书好,多读书,读好书
”的道理。答案
1. ① ② ④ ⑤
2. 冰心 时间 经历 方法 读书好,多读书,读好书
2. 冰心 时间 经历 方法 读书好,多读书,读好书
解析
【分析】
这道题考查对课文《忆读书》的内容梳理与理解。第1题需结合作者冰心不同读书阶段的特点，匹配对应的读书方法序号；第2题需回忆课文的作者、写作顺序、核心内容与道理。先明确各读书阶段的特点：七岁时读《三国演义》是一知半解地读，对应①；读《水浒传》与《荡寇志》时会比较着读，对应②；十二三岁读《红楼梦》时是挑选、比较着读，对应⑤；中年后再读《红楼梦》是隔段时间再读，对应④；第2题需牢记课文相关的作者、时间顺序、读书经历、方法及核心道理。
【解析】
1. 梳理表格中各读书阶段的读书方法：
七岁时读《三国演义》，作者以一知半解的方式阅读，对应序号①；
七岁时读《水浒传》和《荡寇志》，作者会将二者对比着阅读，对应序号②；
十二三岁读《红楼梦》，作者此时采用挑选、比较的方式阅读，对应序号⑤；
中年以后读《红楼梦》，作者是隔段时间再读，对应序号④；
2. 回忆课文《忆读书》的核心内容：作者是冰心，按时间先后顺序回忆童年读书经历，介绍读书方法，传递“读书好，多读书，读好书”的道理。
【答案】
1. ① ② ④ ⑤
2. 冰心 时间 经历 方法 读书好,多读书,读好书
【知识点】
《忆读书》内容梳理 记叙文理解 文学常识
【点评】
本题围绕课文《忆读书》展开，考查对作者读书经历、方法及核心道理的掌握，需结合课文原文内容作答，难度适中，是对课文基础内容的巩固。
【难度系数】
0.5
这道题考查对课文《忆读书》的内容梳理与理解。第1题需结合作者冰心不同读书阶段的特点，匹配对应的读书方法序号；第2题需回忆课文的作者、写作顺序、核心内容与道理。先明确各读书阶段的特点：七岁时读《三国演义》是一知半解地读，对应①；读《水浒传》与《荡寇志》时会比较着读，对应②；十二三岁读《红楼梦》时是挑选、比较着读，对应⑤；中年后再读《红楼梦》是隔段时间再读，对应④；第2题需牢记课文相关的作者、时间顺序、读书经历、方法及核心道理。
【解析】
1. 梳理表格中各读书阶段的读书方法：
七岁时读《三国演义》，作者以一知半解的方式阅读，对应序号①；
七岁时读《水浒传》和《荡寇志》，作者会将二者对比着阅读，对应序号②；
十二三岁读《红楼梦》，作者此时采用挑选、比较的方式阅读，对应序号⑤；
中年以后读《红楼梦》，作者是隔段时间再读，对应序号④；
2. 回忆课文《忆读书》的核心内容：作者是冰心，按时间先后顺序回忆童年读书经历，介绍读书方法，传递“读书好，多读书，读好书”的道理。
【答案】
1. ① ② ④ ⑤
2. 冰心 时间 经历 方法 读书好,多读书,读好书
【知识点】
《忆读书》内容梳理 记叙文理解 文学常识
【点评】
本题围绕课文《忆读书》展开，考查对作者读书经历、方法及核心道理的掌握，需结合课文原文内容作答，难度适中，是对课文基础内容的巩固。
【难度系数】
0.5
三 阅读课文片段，完成练习。
①我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
1. 根据课文片段，补充结构图，了解作者的选书标准。
通过梳理，我们知道冰心奶奶心中选书的标准是
2. 借鉴作者的选书标准，说说你会挑选怎样的书来读。请推荐一本你喜欢的书，并写一写推荐的理由。
我推荐的书是《》，我推荐它的理由：
。
3. 请你用诗句、词语或名言为第4自然段中的句子作批注。
读书好——
多读书——
读好书——
①我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
②书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
③因此，某年的“六一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：
④读书好，多读书，读好书。
1. 根据课文片段，补充结构图，了解作者的选书标准。
通过梳理，我们知道冰心奶奶心中选书的标准是
人物栩栩如生
、真情实感、质朴浅显
、示例:人物鲜明 情节精彩 语言质朴
。2. 借鉴作者的选书标准，说说你会挑选怎样的书来读。请推荐一本你喜欢的书，并写一写推荐的理由。
我推荐的书是《》，我推荐它的理由：
。
3. 请你用诗句、词语或名言为第4自然段中的句子作批注。
读书好——
开卷有益
多读书——
书到用时方恨少
读好书——
理想的书籍，是智慧的钥匙
答案
1. 人物栩栩如生 真情实感、质朴浅显 烦琐 索然无味
示例:人物鲜明 情节精彩 语言质朴
3. 示例:开卷有益。
书到用时方恨少。
理想的书籍,是智慧的钥匙。
示例:人物鲜明 情节精彩 语言质朴
3. 示例:开卷有益。
书到用时方恨少。
理想的书籍,是智慧的钥匙。
解析
【分析】
第1题需从课文片段中提取作者选书的对比逻辑：通过《西游记》（精彩）与《封神榜》（烦琐）、《水浒传》（人物栩栩如生）与《荡寇志》（索然无味）、现代作品中“无病而呻”的文字与“满带真情实感、质朴浅显”的篇章的对比，梳理出选书的正向标准；第2题需结合选书标准推荐书籍并说明理由；第3题需结合“读书好、多读书、读好书”的含义匹配对应名言。
【解析】
1. 从原文“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……也往往使我心动神移”，可提取选书标准：人物栩栩如生、有真情实感、语言质朴浅显，同时对应反面标准如烦琐、索然无味等。
2. 示例：我推荐的书是《小王子》，我推荐它的理由：这本书语言质朴浅显，满含真情实感，通过小王子的旅行故事展现对生命、友谊的深刻思考，人物形象鲜明生动，符合好读书的标准。
3. “读书好”强调读书的益处，对应名言“开卷有益”；“多读书”强调读书的积累，对应“书到用时方恨少”（突出多读书的重要性）；“读好书”强调读书的质量，对应“理想的书籍，是智慧的钥匙”（点明好书的价值）。
【答案】
1. 人物栩栩如生 真情实感、质朴浅显 烦琐 索然无味（示例：人物鲜明 情节精彩 语言质朴）
2. 示例：《小王子》 这本书语言质朴，满含真情实感，人物形象生动，能让我们感受到对生命的深刻思考，符合好读书的标准。
3. 示例：开卷有益 书到用时方恨少 理想的书籍，是智慧的钥匙
【知识点】
课文内容理解 选书标准 名言运用
【点评】
本题围绕冰心的读书感悟展开，既考查对课文内容的梳理理解，又考查知识迁移运用，开放性题目鼓励学生结合实际表达，能引导学生树立正确的读书观。
【难度系数】
0.6
第1题需从课文片段中提取作者选书的对比逻辑：通过《西游记》（精彩）与《封神榜》（烦琐）、《水浒传》（人物栩栩如生）与《荡寇志》（索然无味）、现代作品中“无病而呻”的文字与“满带真情实感、质朴浅显”的篇章的对比，梳理出选书的正向标准；第2题需结合选书标准推荐书籍并说明理由；第3题需结合“读书好、多读书、读好书”的含义匹配对应名言。
【解析】
1. 从原文“看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》”“那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章……也往往使我心动神移”，可提取选书标准：人物栩栩如生、有真情实感、语言质朴浅显，同时对应反面标准如烦琐、索然无味等。
2. 示例：我推荐的书是《小王子》，我推荐它的理由：这本书语言质朴浅显，满含真情实感，通过小王子的旅行故事展现对生命、友谊的深刻思考，人物形象鲜明生动，符合好读书的标准。
3. “读书好”强调读书的益处，对应名言“开卷有益”；“多读书”强调读书的积累，对应“书到用时方恨少”（突出多读书的重要性）；“读好书”强调读书的质量，对应“理想的书籍，是智慧的钥匙”（点明好书的价值）。
【答案】
1. 人物栩栩如生 真情实感、质朴浅显 烦琐 索然无味（示例：人物鲜明 情节精彩 语言质朴）
2. 示例：《小王子》 这本书语言质朴，满含真情实感，人物形象生动，能让我们感受到对生命的深刻思考，符合好读书的标准。
3. 示例：开卷有益 书到用时方恨少 理想的书籍，是智慧的钥匙
【知识点】
课文内容理解 选书标准 名言运用
【点评】
本题围绕冰心的读书感悟展开，既考查对课文内容的梳理理解，又考查知识迁移运用，开放性题目鼓励学生结合实际表达，能引导学生树立正确的读书观。
【难度系数】
0.6
