1.阅读资料,回答问题。
资料一 银杏是银杏科、银杏属植物,是我国特产,为中生代孑遗的珍稀树种,是国家一级保护野生植物。仅浙江天目山有野生状态的银杏树,但银杏的栽培区甚广,因而其分布范围较广。其种子俗称白果,可食用(多食易中毒),种子外无果皮包被。
资料二 桃树是落叶小乔木;叶披针形,长7~15厘米,宽2~3.5厘米,先端渐尖,基部宽楔形,边缘有细齿,暗绿色有光泽;花单生,从淡粉至深粉或红色,有时为白色,花梗极短或无梗,直径2.5~3厘米,早春开花;核果卵圆形,表面有茸毛,肉质可食,果肉多色,汁多有香味,有带沟纹的核,内含白色种子。
资料三 桫椤,蕨类植物,茎干高度可超过6米,直径10~20厘米,上部有残存的叶柄,向下密被交织的不定根。
(1)从资料看,银杏属于植物,依据是种子外(填“有”或“无”)果皮包被。
(2)桃树生长繁殖需要大量的水和无机盐,这些物质主要是通过(填器官名称)吸收的,通过(填器官名称)向叶、花等器官运输。
(3)桫椤和银杏、桃树都不同,它是通过产生繁殖后代的。桫椤能长得和乔木一样高大,不像苔藓植物那么矮小,是因为它出现了根的分化,且有组织。

1.(1)裸子；无 (2)根；茎 (3)孢子；输导

【分析】
本题考查不同植物类群的特征及植物器官的功能，解题时需结合资料信息和各类植物的特点逐一分析：
1. 第(1)题：需明确裸子植物的核心特征是种子外无果皮包被，结合资料一中银杏种子外无果皮包被的描述判断类群。
2. 第(2)题：回忆植物吸收水和无机盐的主要器官，以及运输这些物质的器官，对应植物器官的功能知识点。
3. 第(3)题：区分蕨类植物、苔藓植物的繁殖方式和结构特点，蕨类靠孢子繁殖，有输导组织支撑植株长高，苔藓无真正根和输导组织。
【解析】
(1) 裸子植物的定义是种子裸露，外面无果皮包被的植物。资料一中明确提到银杏的种子外无果皮包被，因此银杏属于裸子植物，依次填裸子、无。
(2) 植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，吸收后的物质通过茎中的导管运输到叶、花等器官，依次填根、茎。
(3) 桫椤属于蕨类植物，蕨类植物不产生种子，依靠孢子繁殖后代；蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，能运输营养物质，因此长得比苔藓植物高大，依次填孢子、输导。
【答案】
(1)裸子；无 (2)根；茎 (3)孢子；输导
【知识点】
裸子植物特征；植物器官功能；蕨类植物特征
【点评】
本题结合具体资料考查基础的植物类群知识，需要学生准确记忆各类植物的特征及植物器官的作用，属于常见的基础题型，难度不大。
【难度系数】
0.3

2.阅读资料，回答问题。
资料一 红树林是生物多样性最丰富、生态价值最高的生态系统之一，能防风消浪、固碳储碳，被称为“海岸卫士”。红树林是贝类、虾、鱼、蟹等水生生物集居繁衍的重要场所，也是青脚鹬、白鹭等候鸟飞禽栖息越冬的好地方。近些年来，沿海开发、海水养殖和砍伐等原因导致红树林损失严重，破坏了它们尽力维持的生物多样性。
资料二 深圳是湿地公园密度极高的城市，共拥有湿地面积近3.5万公顷，其中红树林面积为296.18公顷，主要集中分布在福田红树林自然保护区。在深圳23个自然保护地中，有红树林分布的共有8处。划入自然保护地实施严格保护的红树林有179.18公顷，占深圳红树林面积的60％以上。
(1)资料一提及的动物中，属于脊椎动物的有，其中体温恒定的动物有。
(2)候鸟每年都要迁徙，请写出鸟类与飞行相适应的特点：（写出一点即可）。
(3)鱼用呼吸，其内富含，呈鲜红色。
(4)虾、蟹属于动物，此类动物身体由很多构成，体表有。
(5)结合资料，说说作为中学生的我们可以为保护红树林做些什么：。

2.(1)鱼、青脚鹬、白鹭；青脚鹬、白鹭
(2)身体呈流线型(或前肢变成翼，胸肌发达等)
(3)鳃；毛细血管
(4)节肢；体节；外骨骼
(5)宣传保护红树林的重要性等(建议要根据题目写，要有针对性，不能直接写保护环境)

【分析】
本题围绕红树林生态系统相关知识，结合资料考查动物类群特征、生物多样性保护等内容。解题思路：(1)先明确脊椎动物（体内有脊柱）和恒温动物（鸟类、哺乳类）的判断依据，从资料一动物中筛选对应类群；(2)回忆鸟类适于飞行的典型特点，选取其一作答；(3)牢记鱼类呼吸器官及鳃的结构特点；(4)掌握节肢动物的主要特征；(5)结合资料中红树林受破坏的情况，从中学生角度提出具体保护措施。
【解析】
(1)资料一中的动物：贝类、虾、蟹属于无脊椎动物，鱼、青脚鹬、白鹭体内有脊柱，属于脊椎动物；青脚鹬、白鹭是鸟类，体温恒定，属于恒温动物。
(2)鸟类与飞行相适应的特点有身体呈流线型（减少飞行阻力）、前肢变成翼（飞行器官）、胸肌发达（牵动两翼飞行）等，任选其一即可。
(3)鱼用鳃呼吸，鳃丝内富含毛细血管，呈鲜红色，利于气体交换。
(4)虾、蟹属于节肢动物，这类动物身体由很多体节构成，体表有外骨骼，起到保护和防止水分蒸发的作用。
(5)结合资料中红树林受破坏的情况，中学生可通过宣传保护红树林的重要性、不随意破坏红树林周边环境等方式参与保护。
【答案】
(1)鱼、青脚鹬、白鹭；青脚鹬、白鹭
(2)身体呈流线型(或前肢变成翼，胸肌发达等)
(3)鳃；毛细血管
(4)节肢；体节；外骨骼
(5)宣传保护红树林的重要性等(建议要根据题目写，要有针对性，不能直接写保护环境)
【知识点】
动物的分类、各类动物的特征、生物多样性的保护
【点评】
本题结合红树林生态系统的资料，考查生物基础知识点的应用，既考查动物类群的特征，又联系实际渗透生物多样性保护的意识，题目难度适中，注重知识与生活的结合。
【难度系数】
0.6