一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
相传精卫是炎帝之女，名曰(rì yuē)女娃。她年少时在东海游玩，不慎溺(nì ruò)水而亡，化为精卫鸟，每日衔(héng xián)来西山木石，决心填平东海。

yuē √ nì √ xián √

【分析】首先回忆文言文中加点字的常用读音：“曰”是文言中表“说”的常用字，“溺”指淹没在水中，“衔”指用嘴含着，据此匹配正确读音即可。
【解析】1. “曰”：文言常用字，表“说”，读音为yuē，故选择yuē；2. “溺”：指溺水、淹没，读音为nì，故选择nì；3. “衔”：指用嘴含着，读音为xián，故选择xián。
【答案】yuē √ nì √ xián √
【知识点】文言字词读音、汉字读音
【点评】本题考查文言常用字词的读音，属于基础积累类题目，需要学生牢记常见文言字词的正确读音。
【难度系数】0.8

二、选一选。
1. 下列加点字词的解释有误的一项是()。

A.溺而不返(溺水)
B.故为精卫(原因)
C.炎帝之少女(小女儿)
D.常衔西山之木石(用嘴叼着)

1. B

【分析】本题考查课内文言文中重点字词的解释，解题时需结合课文语境逐一分析每个选项中加点字词的含义，判断解释是否正确，最终找出解释有误的选项。
【解析】首先明确题目要求是选出加点字词解释有误的一项：A选项，“溺而不返”出自《精卫填海》，“溺”指溺水，解释正确；B选项，“故为精卫”中“故”的意思是“所以”，而非选项中的“原因”，解释错误；C选项，“炎帝之少女”的“少女”指小女儿，解释正确；D选项，“常衔西山之木石”的“衔”指用嘴叼着，解释正确。因此解释有误的是B选项。
【答案】B
【知识点】文言文实词理解，课内文言文字词
【点评】本题围绕课内文言文《精卫填海》的重点字词设置，考查学生对文言字词的积累与辨析能力，需准确区分字词在不同语境中的含义，属于基础题型。
【难度系数】0.3

2. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()

A.常/衔西山之/木石,以/堙于东海。
B.常/衔西山/之木石,以/堙于东海。
C.常衔/西山/之木石,以堙/于东海。
D.常衔/西山/之木石,以/堙于东海。

2. D

【分析】
要划分文言语句的朗读节奏，需遵循“不割裂完整语义单位、依据语法结构和虚词位置”的原则。先明确句子“常衔西山之木石，以堙于东海”的语义：（精卫）经常叼着西山的木头和石头，用来填塞东海。其中“西山之木石”是偏正短语（西山的木石），不能随意拆分；“以”是表目的的连词，其后需停顿连接目的内容“堙于东海”，据此逐一分析选项即可。
【解析】
1. 分析“西山之木石”的拆分：A项拆为“西山之/木石”，B、C项拆为“西山/之木石”，均割裂了完整的偏正短语语义，错误；
2. 分析“以堙于东海”的停顿：C项拆为“以堙/于东海”，割裂了动补短语“堙于东海”，错误；A项虽“以”后停顿，但“西山之木石”拆分错误；D项中，“常衔”后停顿（谓语与宾语间），“以”后停顿（连词后），未割裂完整语义单位，符合节奏划分规则，正确。
【答案】
D
【知识点】
文言文朗读节奏划分
【点评】
本题考查文言文朗读节奏划分，属于语文基础题型，需掌握文言语句停顿的核心原则，难度适中，是学生应掌握的基础考点。
【难度系数】
0.6

3. 下列词语与《精卫填海》中精卫的精神品质不相符的一项是（）。

A.坚忍执着
B.持之以恒
C.锲而不舍
D.不自量力
阅读训练营

3. D

【分析】首先明确《精卫填海》中精卫的核心精神：她溺亡于东海后化身为鸟，日复一日衔木石填塞东海，体现的是坚持不懈、执着坚定的正面品质。解题思路是先回忆精卫的精神内涵，再逐一分析选项词语的含义，找出与该精神不符的选项。
【解析】《精卫填海》中精卫的行为彰显了坚忍执着、持之以恒、锲而不舍的精神。A项“坚忍执着”指意志坚定、毫不退缩，符合精卫精神；B项“持之以恒”指长久坚持下去，符合；C项“锲而不舍”指坚持不懈，符合；D项“不自量力”是贬义词，指过高估计自身力量，与精卫的正面精神品质不符，因此选D。
【答案】D
【知识点】词语理解、神话故事人物精神
【点评】本题考查对经典神话故事人物精神的把握与词语辨析能力，属于基础文学常识题，难度适中。
【难度系数】0.6

三、阅读课文，完成练习。
炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
1. 精卫填海的起因是什么？用“”画出来。
2. 这个故事充满了神奇的想象：①女娃死后；②精卫只是一只小小的鸟儿，却。
3. 读课文，按要求简单写一写这个故事。

1. 女娃游于东海，溺而不返
2. ①变为精卫鸟 ②想要用树枝和石块来填平东海
3. ①炎帝的女儿女娃到东海游玩，不幸溺水身亡
②女娃死后化为精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石块，不停地投入东海，想要把东海填平

【分析】
要解答这道题，需结合《精卫填海》的课文内容，明确各问题的考查方向：第1题考查故事起因的定位，需从原文中找到导致精卫诞生的原因；第2题考查对故事神奇想象的理解，要结合原文中女娃死后的变化和精卫的行为作答；第3题考查故事脉络的梳理，需按照提示（人物+事件、精卫的动作），结合原文内容整理起因和经过结果。
【解析】
1. 故事起因是导致精卫出现的原因，对应原文“女娃游于东海，溺而不返”，因此画出该句。
2. 故事的神奇想象体现在：①女娃死后变为精卫鸟，是超现实的变化；②精卫作为小鸟，却衔西山的木石想要填平东海，是神奇的执着行为。
3. 梳理故事脉络：①起因：炎帝的女儿女娃到东海游玩，不幸溺水身亡；②经过和结果：女娃死后化为精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石块，不停地投入东海，想要把东海填平。
【答案】
1. 女娃游于东海，溺而不返
2. ①变为精卫鸟 ②想要用树枝和石块来填平东海
3. ①炎帝的女儿女娃到东海游玩，不幸溺水身亡；②女娃死后化为精卫鸟，常常衔着西山的树枝和石块，不停地投入东海，想要把东海填平
【知识点】
文言文阅读，《精卫填海》，故事脉络梳理
【点评】
本题围绕《精卫填海》展开，考查对文言文内容的理解、神奇想象的感知及故事脉络的梳理，是基础的文言文阅读练习，需紧扣原文作答。
【难度系数】
0.5