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4. 春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，忙于采蜜。小明发现并不是所有颜色的花都会吸引蜜蜂前来采蜜，于是他端来五种颜色不同的花，观察蜜蜂采蜜的情况。“他端来五种颜色不同的花，观察蜜蜂采蜜的情况”这一叙述，在科学探究中属于（
A.提出问题
B.建立假设
C.获取事实与证据
D.得出结论
C
）。A.提出问题
B.建立假设
C.获取事实与证据
D.得出结论
答案
4.C
解析
【分析】
科学探究包含提出问题、建立假设、获取事实与证据、得出结论等核心环节。需明确各环节的特点：提出问题是发现并提出待探究的疑问；建立假设是对问题作出推测性判断；获取事实与证据是通过观察、实验等实际操作收集相关信息；得出结论是基于证据总结规律。题目中“端来五种颜色不同的花，观察蜜蜂采蜜的情况”是通过实际操作收集蜜蜂采蜜的相关信息，对应获取事实与证据的环节。
【解析】
逐一分析选项：
A. 提出问题：是发现并提出需要探究的疑问，题目叙述未体现提出疑问，排除；
B. 建立假设：是对探究问题作出推测性判断，题目中无推测内容，排除；
C. 获取事实与证据：通过观察、实验等实际操作收集信息，题目中观察蜜蜂采蜜的操作属于收集事实证据，符合；
D. 得出结论：是基于证据总结的结果，题目未体现结论，排除。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基础步骤，需准确区分各环节的特征，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
科学探究包含提出问题、建立假设、获取事实与证据、得出结论等核心环节。需明确各环节的特点：提出问题是发现并提出待探究的疑问；建立假设是对问题作出推测性判断；获取事实与证据是通过观察、实验等实际操作收集相关信息；得出结论是基于证据总结规律。题目中“端来五种颜色不同的花，观察蜜蜂采蜜的情况”是通过实际操作收集蜜蜂采蜜的相关信息，对应获取事实与证据的环节。
【解析】
逐一分析选项：
A. 提出问题：是发现并提出需要探究的疑问，题目叙述未体现提出疑问，排除；
B. 建立假设：是对探究问题作出推测性判断，题目中无推测内容，排除；
C. 获取事实与证据：通过观察、实验等实际操作收集信息，题目中观察蜜蜂采蜜的操作属于收集事实证据，符合；
D. 得出结论：是基于证据总结的结果，题目未体现结论，排除。
【答案】
C
【知识点】
科学探究的基本环节
【点评】
本题考查科学探究的基础步骤，需准确区分各环节的特征，属于概念类基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6
5. 养成规范的实验习惯对化学学习很重要。你认为下列操作合理的是（
A.为防止液体洒落，将胶头滴管平放
B.用拇指压持试管在另外四指上，用手腕的力量振荡试管
C.用托盘天平称量15.62 g食盐
D.为减少浪费和污染，将实验用剩的试剂放回原试剂瓶
B
）。A.为防止液体洒落，将胶头滴管平放
B.用拇指压持试管在另外四指上，用手腕的力量振荡试管
C.用托盘天平称量15.62 g食盐
D.为减少浪费和污染，将实验用剩的试剂放回原试剂瓶
答案
5.B
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的合理性，需逐一分析各选项操作是否符合实验规范：回忆胶头滴管使用、试管振荡、托盘天平精度、剩余药品处理的操作要点，据此判断每个选项的正误，选出正确答案。
【解析】A选项：胶头滴管平放时，残留液体易流入胶头腐蚀胶头，操作不合理，错误；B选项：振荡试管时，用拇指压持试管于另外四指上，依靠手腕力量振荡，符合操作规范，合理，正确；C选项：托盘天平的精确度为0.1g，无法称量15.62g食盐，操作不合理，错误；D选项：实验用剩的试剂放回原试剂瓶会污染原瓶试剂，应放入指定容器，操作不合理，错误。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题为化学实验基础操作的常规考题，侧重考查学生对常见实验操作规范的掌握，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：胶头滴管平放时，残留液体易流入胶头腐蚀胶头，操作不合理，错误；B选项：振荡试管时，用拇指压持试管于另外四指上，依靠手腕力量振荡，符合操作规范，合理，正确；C选项：托盘天平的精确度为0.1g，无法称量15.62g食盐，操作不合理，错误；D选项：实验用剩的试剂放回原试剂瓶会污染原瓶试剂，应放入指定容器，操作不合理，错误。
【答案】B
【知识点】化学实验基本操作
【点评】本题为化学实验基础操作的常规考题，侧重考查学生对常见实验操作规范的掌握，难度较低，是学生需熟练掌握的基础内容。
【难度系数】0.7
6. 以下是一些物质的性质，其中属于物理性质的是（
A.蜡烛：可以燃烧
B.氧气：没有颜色
C.铁钉：在空气中会生锈
D.铜：在潮湿的空气中生成铜绿
B
）。A.蜡烛：可以燃烧
B.氧气：没有颜色
C.铁钉：在空气中会生锈
D.铜：在潮湿的空气中生成铜绿
答案
6.B
解析
【分析】首先明确物理性质与化学性质的核心区别：物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、气味等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、金属锈蚀等。接着逐一分析选项：A选项蜡烛可以燃烧，燃烧过程有新物质生成，属于化学变化，因此可燃性是化学性质；B选项氧气没有颜色，颜色无需通过化学变化体现，属于物理性质；C选项铁钉在空气中生锈，生锈过程生成新物质铁锈，属于化学变化，因此易生锈是化学性质；D选项铜在潮湿空气中生成铜绿，铜绿是新物质，属于化学变化，因此该性质是化学性质，综上选B。
【解析】1. 明确概念：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、金属锈蚀等。2. 分析选项：A项蜡烛可燃烧，燃烧是化学变化，对应化学性质；B项氧气无色，颜色属于物理性质；C项铁钉生锈是化学变化，对应化学性质；D项铜生成铜绿是化学变化，对应化学性质。因此属于物理性质的是B选项。
【答案】B
【知识点】物理性质与化学性质的区分
【点评】本题考查物理性质和化学性质的判断，属于基础概念题，核心是区分性质是否需要通过化学变化表现，难度不大，学生易掌握。
【难度系数】0.9
【解析】1. 明确概念：物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如颜色、状态等；化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、金属锈蚀等。2. 分析选项：A项蜡烛可燃烧，燃烧是化学变化，对应化学性质；B项氧气无色，颜色属于物理性质；C项铁钉生锈是化学变化，对应化学性质；D项铜生成铜绿是化学变化，对应化学性质。因此属于物理性质的是B选项。
【答案】B
【知识点】物理性质与化学性质的区分
【点评】本题考查物理性质和化学性质的判断，属于基础概念题，核心是区分性质是否需要通过化学变化表现，难度不大，学生易掌握。
【难度系数】0.9
7. 某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化装置监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，如图1-4甲所示，得到的三条曲线如图1-4乙所示，下列说法不正确的是（
A.如图1-4丙所示，用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B.二氧化碳和水蒸气的含量变化对应的曲线分别是a和c
C.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D.此微型实验可探究蜡烛燃烧后的部分产物
B
）。A.如图1-4丙所示，用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊
B.二氧化碳和水蒸气的含量变化对应的曲线分别是a和c
C.氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法继续燃烧
D.此微型实验可探究蜡烛燃烧后的部分产物
答案
7.B
解析
【分析】
要解决这道题，需结合蜡烛燃烧的反应原理：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，据此分析密闭容器内三种气体浓度的变化趋势，再逐一判断选项。首先，氧气被消耗，浓度会随时间降低，对应下降的曲线；二氧化碳和水蒸气是生成物，浓度随时间升高，对应上升的曲线，再结合各选项描述判断正误。
【解析】
蜡烛燃烧的反应为：$\mathrm{石蜡} + \mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{二氧化碳} + \mathrm{水蒸气}$。在密闭容器中，氧气被消耗，浓度逐渐降低，对应图乙中下降的曲线$\mathrm{c}$；二氧化碳和水蒸气是生成物，浓度逐渐升高，对应上升的曲线$\mathrm{a}$和$\mathrm{b}$。
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用注射器抽取蜡烛燃烧后的气体（含二氧化碳），振荡后石灰水会变浑浊，该说法正确。
选项B：由上述分析，氧气对应曲线$\mathrm{c}$，二氧化碳和水蒸气对应上升的$\mathrm{a}$和$\mathrm{b}$，并非二氧化碳对应$\mathrm{a}$、水蒸气对应$\mathrm{c}$，该说法错误。
选项C：当氧气浓度降低到一定值时，蜡烛无法继续燃烧，该说法正确。
选项D：该实验通过监测气体变化，可探究蜡烛燃烧的产物（二氧化碳、水蒸气），该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧的产物、氧气的性质、二氧化碳的检验
【点评】
本题结合数字化实验考查蜡烛燃烧的气体变化，需掌握蜡烛燃烧的反应原理，分析各气体浓度的变化趋势，属于基础实验分析题，难度中等。
【难度系数】
0.6
要解决这道题，需结合蜡烛燃烧的反应原理：蜡烛燃烧消耗氧气，生成二氧化碳和水蒸气，据此分析密闭容器内三种气体浓度的变化趋势，再逐一判断选项。首先，氧气被消耗，浓度会随时间降低，对应下降的曲线；二氧化碳和水蒸气是生成物，浓度随时间升高，对应上升的曲线，再结合各选项描述判断正误。
【解析】
蜡烛燃烧的反应为：$\mathrm{石蜡} + \mathrm{氧气}\xrightarrow{\mathrm{点燃}}\mathrm{二氧化碳} + \mathrm{水蒸气}$。在密闭容器中，氧气被消耗，浓度逐渐降低，对应图乙中下降的曲线$\mathrm{c}$；二氧化碳和水蒸气是生成物，浓度逐渐升高，对应上升的曲线$\mathrm{a}$和$\mathrm{b}$。
选项A：蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，用注射器抽取蜡烛燃烧后的气体（含二氧化碳），振荡后石灰水会变浑浊，该说法正确。
选项B：由上述分析，氧气对应曲线$\mathrm{c}$，二氧化碳和水蒸气对应上升的$\mathrm{a}$和$\mathrm{b}$，并非二氧化碳对应$\mathrm{a}$、水蒸气对应$\mathrm{c}$，该说法错误。
选项C：当氧气浓度降低到一定值时，蜡烛无法继续燃烧，该说法正确。
选项D：该实验通过监测气体变化，可探究蜡烛燃烧的产物（二氧化碳、水蒸气），该说法正确。
【答案】
B
【知识点】
蜡烛燃烧的产物、氧气的性质、二氧化碳的检验
【点评】
本题结合数字化实验考查蜡烛燃烧的气体变化，需掌握蜡烛燃烧的反应原理，分析各气体浓度的变化趋势，属于基础实验分析题，难度中等。
【难度系数】
0.6
