三、实验与探究题
17. 在探究电流与电压关系的实验中，同学们设计了如图所示的三种电路。

（1）小杨同学认为图乙电路比图甲电路好，理由是。
小李同学认为图丙电路比图乙电路更好，理由是图丙电路便于进行多次实验。
（2）小李同学利用图丙电路（其中电阻$R=5\,\Omega$）完成了本实验，测得数据如表。

分析表格数据，可得出的结论是。
（3）实验操作过程中，小张同学发现滑动变阻器损坏，但经过思考后利用图乙电路最终也完成了多次实验。小张同学的实验操作是。

17.（1）定值电阻能更好地保持电阻不变 （2）在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比 （3）改变电源电压，进行多次测量

【分析】
要解决这道题，需结合探究电流与电压关系的实验原理（控制变量法，需保持电阻不变，改变电压研究电流变化）分析：
1. 对比甲、乙电路：探究电流与电压关系时，必须保证电阻阻值恒定。若甲电路用小灯泡，其电阻随温度变化会干扰实验；乙电路用定值电阻，阻值稳定，因此乙更优。
2. 分析表格数据：定值电阻阻值固定，电压增大时电流成比例增大，符合电流与电压的规律。
3. 滑动变阻器损坏时，要多次改变定值电阻两端电压，只能通过调整电源电压实现，完成多次实验。
【解析】
（1）探究电流与电压的关系时，需控制电阻阻值不变。图甲中若使用小灯泡，其电阻随温度变化，无法保持电阻恒定；图乙使用定值电阻，能更好地保持电阻不变，因此乙电路更好。
（2）由表格数据可知，定值电阻$R=5\,\Omega$保持不变，导体两端电压增大为原来的几倍，通过导体的电流也增大为原来的几倍，因此结论为：在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。
（3）图乙电路中滑动变阻器损坏，要完成多次实验以改变定值电阻两端电压，可通过改变电源电压（如更换不同节数的干电池）实现多次测量。
【答案】
（1）定值电阻能更好地保持电阻不变
（2）在电阻不变时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比
（3）改变电源电压，进行多次测量
【知识点】
探究电流与电压的关系、控制变量法
【点评】
本题围绕探究电流与电压关系的实验展开，核心考查控制变量法的应用，是电学实验的基础题型，注重对实验原理和操作方法的理解，难度适中。
【难度系数】
0.6

18. 在“用电压表和电流表测量未知电阻R的阻值”实验中：
（1）请你在方框内画出实验电路图，并用笔画线代替导线将下图所示的器材连接成实验电路。

（2）第二次测量时，电压表和电流表的示数如下图所示，请将其填入下表中相应的空格内。


（3）根据表中实验数据，得出待测电阻R的阻值为Ω。

18.（1）图略 （2）1.6 0.32 （3）5

【分析】
本题为伏安法测未知电阻阻值的实验题，解题思路如下：
1. 第（1）问：伏安法测电阻需用电流表串联测电流、电压表并联测电阻两端电压，搭配滑动变阻器实现多次测量，据此画电路图并连接实物，注意电表量程和接线柱规则。
2. 第（2）问：读取电表示数时，先确定电表量程和分度值，再根据指针位置读数。
3. 第（3）问：利用欧姆定律R=U/I计算每次电阻，多次测量求平均值减小误差，得到待测电阻阻值。
【解析】
（1）实验电路图：电源、开关、滑动变阻器、电流表、待测电阻R串联，电压表并联在R两端；实物连接时，滑动变阻器“一上一下”接线，电流表串联、电压表并联，正负接线柱正确。
（2）电压表选用0~3V量程，分度值0.1V，示数为1.6V；电流表选用0~0.6A量程，分度值0.02A，示数为0.32A。
（3）根据欧姆定律，多次测量计算电阻后取平均值，最终待测电阻阻值为5Ω。
【答案】
（1）图略；（2）1.6，0.32；（3）5
【知识点】
伏安法测电阻、欧姆定律、电表读数
【点评】
本题考查电学基础实验操作，涵盖电路设计、电表读数和电阻计算，是初中电学核心实验题型，需掌握实验原理和规范操作。
【难度系数】
0.5