五、读一读大象的日记，完成练习。(填序号)
5月6日 星期三 晴
这几天，小动物们对我的耳朵有疑问，我也从原来的“我生来就是这样啊”()变成“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦”()，最后变成了“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我”()。
1. 画横线的三句话分别对应了大象怎样的想法？将序号填在括号里。
①坚持自我 ②不以为意 ③怀疑自己
2. 下列对“人家是人家，我是我”这句话理解正确的是()
①每个人都是独一无二的，我们没有必要强求自己和别人一样。
②人家有人家的生活，我们不必和他们交朋友，自己玩就好了。

五、1. ② ③ ①
2. ①
解析：本题考查句子理解。“人家是人家，我是我”的意思是每个人都有自己的特点或爱好，每个人都是独一无二的，不必强求自己和别人一样，选①。

【分析】
第一题：我们可以逐句分析大象的心理状态。首先看第一句“我生来就是这样啊”，这句话体现出大象面对小动物们的疑问，一开始是不在意的态度，对应“不以为意”；第二句“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦”，这里大象因为别人的质疑开始对自己产生怀疑，对应“怀疑自己”；第三句“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我”，表明大象最终明确了要保持自己的样子，不随波逐流，对应“坚持自我”。
第二题：理解“人家是人家，我是我”要结合大象的经历，大象之前因为别人的话怀疑自己，后来明白自己的耳朵有自己的作用，不用和别人一样。①选项符合这个意思，而②选项说“不必和他们交朋友”偏离了原文的核心意思，原文不是关于交朋友的，所以选①。
【解析】
1. 对三句话对应的心理分析：
“我生来就是这样啊”：大象面对他人的疑问，表现出不在意的态度，对应②不以为意；
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦”：大象受到他人影响，开始对自己的耳朵产生怀疑，对应③怀疑自己；
“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我”：大象最终确定要保持自身的特点，不盲目模仿他人，对应①坚持自我。
2. 对“人家是人家，我是我”的理解：
这句话的核心是告诉我们每个人都有自己的特点，都是独一无二的，不必强求自己和别人一致。①选项符合这个含义；②选项将句子理解为不必交朋友，与原文语境不符，所以选①。
【答案】
五、1. ② ③ ①
2. ①
【知识点】
句子理解、人物心理分析
【点评】
本题依托《大象的耳朵》相关内容，通过分析大象的心理变化语句，考查学生对句子的理解能力和对人物心理的把握能力，同时引导学生树立正确的自我认知，明白要接纳自身特点，不盲目跟风他人。
【难度系数】
0.8

＞ 提优拓展 动物的耳朵有不同的特点，查资料，连一连。
蝙蝠 耳朵一高一低，能更精准地判断声音的来源
鳄鱼 耳朵大而薄，布满血管，利于在沙漠中散热
耳廓狐 耳朵藏在皮肤下，闭合时可防止进水
猫头鹰 耳朵能接收超声波，帮助定位猎物

提优拓展

【分析】
这道题考查不同动物耳朵的结构与功能的对应关系，解题思路如下：首先要结合每种动物的生存环境，明确其耳朵的特殊作用，再通过回忆或查阅资料，将动物与对应的耳朵特点逐一匹配。比如蝙蝠依靠超声波定位猎物，所以对应耳朵接收超声波的特点；鳄鱼多在水域活动，耳朵需具备防止进水的功能；耳廓狐生活在沙漠，耳朵要帮助散热；猫头鹰需要精准捕捉猎物位置，耳朵的结构利于判断声源。
【解析】
根据不同动物耳朵的功能与结构特点，正确的匹配关系为：
1. 蝙蝠——耳朵能接收超声波，帮助定位猎物
2. 鳄鱼——耳朵藏在皮肤下，闭合时可防止进水
3. 耳廓狐——耳朵大而薄，布满血管，利于在沙漠中散热
4. 猫头鹰——耳朵一高一低，能更精准地判断声音的来源
【答案】
蝙蝠——耳朵能接收超声波，帮助定位猎物
鳄鱼——耳朵藏在皮肤下，闭合时可防止进水
耳廓狐——耳朵大而薄，布满血管，利于在沙漠中散热
猫头鹰——耳朵一高一低，能更精准地判断声音的来源
【知识点】
动物感官适应性、动物生存特征
【点评】
本题以连线形式考查不同动物耳朵的结构与功能对应关系，需要学生了解不同动物的生存环境和感官特点，能帮助学生加深对动物适应性特征的理解与记忆。
【难度系数】
0.6

小猪变形记
[英]本·科特
这一天，小猪觉得很无聊。他想找点有趣的事情，于是小跑了出去。
跑到路边，小猪看到了长颈鹿在吃树上的叶子。他一个劲儿地盯着人家瞧，突然想到了一个绝妙的好主意！他跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。斑马看到了，提醒道：“小猪，你踩着高跷摇摇晃晃的，最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，他就“砰”地摔到了地上。
小猪感叹道：“扮成长颈鹿不适合我，但我有了一个好主意！”他找来颜料，给自己画了一件黑白相间的新外套，然后一路小跑着炫耀去了。大象看到了，说：“小猪，你的新外套是画上去的，最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，。
小猪感叹道：“扮成斑马不适合我，但我有了一个好主意！”他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，然后跺着脚出门了。袋鼠看到了，说：“小猪，你的鼻子上是塑料管，最好小心点儿。”小猪气呼呼地走开了，但是没走多远，他打了一个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！
小猪栽进了大泥潭里，他说：“当别人一点都不好，还是做自己最好！”
1. 小猪先后变形成的动物：长颈鹿→→。
2. 第2自然段中的“好主意”指的是。
3. 小猪通过什么办法变成大象？用“”在文中画出来。
4. 在第3自然段的最后，可能发生什么？填在横线上。
5. 这个故事告诉我们的道理是(填序号)()
①模仿别人可以给自己带来快乐。 ②奇思妙想可以让生活更欢乐。
③不能盲目模仿别人，要认可自己。

1. 斑马 大象
解析：本题考查信息提取。根据第 3 自然段可知，小猪给自己画了一件黑白相间的新外套，变成了“斑马”；根据第 4 自然段可知，小猪在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，变成了“大象”。
2. 打扮成长颈鹿
解析：本题考查内容理解。第 2 自然段中，小猪看到长颈鹿吃树叶，就“跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了”，所以这里的“好主意”就是指打扮成长颈鹿。
3. 他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，然后跺着脚出门了。
解析：本题考查信息提取。文中第 4 自然段明确描述小猪变成大象的做法是“他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，然后跺着脚出门了”，所以画出此句即可。
4. 示例：就哗啦啦地下起了雨，小猪的新外套被雨水冲掉了
解析：根据前后句推断，这里小猪扮成斑马失败了，他的黑白外套是画上去的，所以想一个让新外套消失的方法即可。本题答案不唯一，合理即可。
5. ③
解析：本题考查内容理解。小猪模仿长颈鹿、斑马、大象都失败了，最后意识到“当别人一点都不好，还是做自己最好”，说明不能盲目模仿别人，要认可自己，所以选③。

【分析】
做这道题时，首先要通读全文，理清小猪变形的整个过程。
1. 第1题需要从文中找到小猪变形的动物，依次定位第3、4自然段，提取对应的动物名称即可。
2. 第2题找“好主意”，要联系上下文，第2自然段中小猪看到长颈鹿后做了高跷扮长颈鹿，所以这个“好主意”就是扮成长颈鹿。
3. 第3题找变成大象的办法，直接在第4自然段中找到描述小猪变大象的具体做法的句子。
4. 第4题续写，要结合前文小猪扮斑马的特点——外套是画上去的，所以要想一个能让这个装扮失败的合理场景，比如下雨冲掉颜料。
5. 第5题找道理，重点看小猪最后的感悟“当别人一点都不好，还是做自己最好”，对应选项即可。
【解析】
1. 本题考查信息提取。根据第3自然段“他找来颜料，给自己画了一件黑白相间的新外套”可知小猪变形成斑马；根据第4自然段“他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶”可知小猪变形成大象，所以答案是斑马、大象。
2. 本题考查内容理解。第2自然段中，小猪看到长颈鹿在吃树上的叶子后，“跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了”，目的是扮成长颈鹿，所以这里的“好主意”指打扮成长颈鹿。
3. 本题考查信息提取。文中第4自然段明确描述小猪变成大象的做法：“他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，然后跺着脚出门了”，画出此句即可。
4. 本题考查续写补写。小猪扮斑马的外套是画上去的，要体现装扮失败的结果，示例：就哗啦啦地下起了雨，小猪的新外套被雨水冲掉了（答案不唯一，合理即可）。
5. 本题考查内容理解。小猪模仿长颈鹿、斑马、大象都失败了，最后感慨“当别人一点都不好，还是做自己最好”，说明不能盲目模仿别人，要认可自己，所以选③。
【答案】
1. 斑马 大象
2. 打扮成长颈鹿
3. 他在鼻子上绑了一根长长的塑料管，在耳朵上绑了两片大树叶，然后跺着脚出门了。
4. 示例：就哗啦啦地下起了雨，小猪的新外套被雨水冲掉了
5. ③
【知识点】
信息提取、内容理解、续写补写
【点评】
这篇阅读理解围绕《小猪变形记》的故事展开，既考查了学生提取关键信息、理解文本内容的能力，又引导学生感悟“做自己最好”的道理。题目设置贴合低年级学生的认知水平，能帮助学生提升阅读能力的同时树立正确的自我认知。
【难度系数】
0.7