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一、根据汉语意思写单词。
1.
2. This is the most
3. My maths teacher is very
4. The Chinese usually use
5. It's
1.
Cultural
(文化的)exchanges are a way of building bridges between countries.2. This is the most
embarrassing
(使人难堪的)moment for Kitty.3. My maths teacher is very
patient
(有耐心的), and she always explains the problems clearly to us.4. The Chinese usually use
chopsticks
(筷子)to eat instead of knives and forks.5. It's
surprising
(出人意料的)that he didn't come to the party.答案
一、1.Cultural 2.embarrassing 3.patient 4.chopsticks 5.surprising
解析
【分析】
这是一道根据汉语意思填写英语单词的基础词汇题，解题思路如下：
1. 第1空：需要填形容词修饰名词“exchanges”，“文化的”对应的英文形容词是cultural，又因位于句首，首字母需大写，所以填Cultural。
2. 第2空：要填形容词修饰名词“moment”，“使人难堪的”用来描述事物时用embarrassing（描述人用embarrassed），这里修饰moment（物），故填embarrassing。
3. 第3空：需填形容词描述“maths teacher”的性格，“有耐心的”对应的英文形容词是patient，直接填写即可。
4. 第4空：“筷子”在英语中常用复数形式chopsticks，因为筷子通常是成对使用的，所以填chopsticks。
5. 第5空：需要填形容词作表语，描述“he didn't come to the party”这件事，“出人意料的”用来描述事物时用surprising，故填surprising。
【解析】
1. 根据汉语提示“文化的”，结合修饰名词exchanges且位于句首，确定填Cultural；
2. 修饰名词moment（物），“使人难堪的”对应embarrassing；
3. 描述老师的性格，“有耐心的”对应patient；
4. “筷子”常用复数形式，对应chopsticks；
5. 描述事件，“出人意料的”对应surprising。
【答案】
一、1.Cultural 2.embarrassing 3.patient 4.chopsticks 5.surprising
【知识点】
形容词辨析、名词复数、词性应用
【点评】
本题属于英语基础词汇考查题，主要考察学生对常用形容词、名词的词义掌握及词性运用能力，涵盖了形容词修饰不同对象的用法、名词复数的固定形式等考点，注重对基础词汇的实际应用。
【难度系数】
0.8
这是一道根据汉语意思填写英语单词的基础词汇题，解题思路如下：
1. 第1空：需要填形容词修饰名词“exchanges”，“文化的”对应的英文形容词是cultural，又因位于句首，首字母需大写，所以填Cultural。
2. 第2空：要填形容词修饰名词“moment”，“使人难堪的”用来描述事物时用embarrassing（描述人用embarrassed），这里修饰moment（物），故填embarrassing。
3. 第3空：需填形容词描述“maths teacher”的性格，“有耐心的”对应的英文形容词是patient，直接填写即可。
4. 第4空：“筷子”在英语中常用复数形式chopsticks，因为筷子通常是成对使用的，所以填chopsticks。
5. 第5空：需要填形容词作表语，描述“he didn't come to the party”这件事，“出人意料的”用来描述事物时用surprising，故填surprising。
【解析】
1. 根据汉语提示“文化的”，结合修饰名词exchanges且位于句首，确定填Cultural；
2. 修饰名词moment（物），“使人难堪的”对应embarrassing；
3. 描述老师的性格，“有耐心的”对应patient；
4. “筷子”常用复数形式，对应chopsticks；
5. 描述事件，“出人意料的”对应surprising。
【答案】
一、1.Cultural 2.embarrassing 3.patient 4.chopsticks 5.surprising
【知识点】
形容词辨析、名词复数、词性应用
【点评】
本题属于英语基础词汇考查题，主要考察学生对常用形容词、名词的词义掌握及词性运用能力，涵盖了形容词修饰不同对象的用法、名词复数的固定形式等考点，注重对基础词汇的实际应用。
【难度系数】
0.8
二、用方框中所给单词或词组的适当形式填空。每词(组)限用一次。
|take photos|read|tourist|different|cheek|
6. Can you tell me the
7. Xi'an is an ancient city with a long history, and plenty of
8. In some European countries, people often kiss each other on both
9. People now get used to
10. I'm interested in
|take photos|read|tourist|different|cheek|
6. Can you tell me the
difference(s)
between the two sentences?7. Xi'an is an ancient city with a long history, and plenty of
tourists
take a trip there every year.8. In some European countries, people often kiss each other on both
cheeks
.9. People now get used to
taking photos
with their phones.10. I'm interested in
reading
different kinds of books in my free time.答案
二、6.difference(s) 7.tourists 8.cheeks 9.taking photos 10.reading
解析
【分析】
这道题是选词填空题，需要结合句子语境和语法规则，将方框中的单词/词组变换为适当形式填空，我们逐个分析思路：
1. 第6题：句子缺少名词作tell的宾语，“the...between”表示“两者之间的……”，different是形容词，需转换为名词形式difference（或differences）来表示“不同之处”，符合语境。
2. 第7题：plenty of后接可数名词复数或不可数名词，此处描述“大量游客”，tourist是可数名词，因此要用复数形式tourists。
3. 第8题：both表示“两者都”，后接可数名词复数，cheek是可数名词，指“脸颊”，所以用复数cheeks，对应“亲吻两边脸颊”的表达。
4. 第9题：固定搭配get used to doing sth.表示“习惯做某事”，这里的to是介词，后面要接动词-ing形式，因此take photos需变为taking photos。
5. 第10题：固定搭配be interested in doing sth.表示“对做某事感兴趣”，in是介词，后面接动词-ing形式，所以read要变为reading。
【解析】
6. 空格前有定冠词the，需要名词来表达“不同之处”，different的名词形式为difference（复数differences也符合语境），故填difference(s)。
7. plenty of后接可数名词复数，tourist的复数形式是tourists，契合“大量游客去西安旅行”的语境，故填tourists。
8. both后接可数名词复数，cheek的复数形式是cheeks，对应“两边脸颊”的表述，故填cheeks。
9. get used to后接动词-ing形式，take photos的-ing形式为taking photos，符合固定搭配要求，故填taking photos。
10. be interested in后接动词-ing形式，read的-ing形式为reading，符合固定搭配要求，故填reading。
【答案】
6.difference(s) 7.tourists 8.cheeks 9.taking photos 10.reading
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定搭配
3. 名词复数变化
【点评】
本题聚焦英语基础语法与词汇运用，涵盖词性转换、固定搭配及名词复数规则，要求学生结合语境灵活变换单词形式，考查对常用短语和词性变化的积累与运用能力。
【难度系数】
0.6
这道题是选词填空题，需要结合句子语境和语法规则，将方框中的单词/词组变换为适当形式填空，我们逐个分析思路：
1. 第6题：句子缺少名词作tell的宾语，“the...between”表示“两者之间的……”，different是形容词，需转换为名词形式difference（或differences）来表示“不同之处”，符合语境。
2. 第7题：plenty of后接可数名词复数或不可数名词，此处描述“大量游客”，tourist是可数名词，因此要用复数形式tourists。
3. 第8题：both表示“两者都”，后接可数名词复数，cheek是可数名词，指“脸颊”，所以用复数cheeks，对应“亲吻两边脸颊”的表达。
4. 第9题：固定搭配get used to doing sth.表示“习惯做某事”，这里的to是介词，后面要接动词-ing形式，因此take photos需变为taking photos。
5. 第10题：固定搭配be interested in doing sth.表示“对做某事感兴趣”，in是介词，后面接动词-ing形式，所以read要变为reading。
【解析】
6. 空格前有定冠词the，需要名词来表达“不同之处”，different的名词形式为difference（复数differences也符合语境），故填difference(s)。
7. plenty of后接可数名词复数，tourist的复数形式是tourists，契合“大量游客去西安旅行”的语境，故填tourists。
8. both后接可数名词复数，cheek的复数形式是cheeks，对应“两边脸颊”的表述，故填cheeks。
9. get used to后接动词-ing形式，take photos的-ing形式为taking photos，符合固定搭配要求，故填taking photos。
10. be interested in后接动词-ing形式，read的-ing形式为reading，符合固定搭配要求，故填reading。
【答案】
6.difference(s) 7.tourists 8.cheeks 9.taking photos 10.reading
【知识点】
1. 词性转换
2. 固定搭配
3. 名词复数变化
【点评】
本题聚焦英语基础语法与词汇运用，涵盖词性转换、固定搭配及名词复数规则，要求学生结合语境灵活变换单词形式，考查对常用短语和词性变化的积累与运用能力。
【难度系数】
0.6
三、用方框中所给单词或词组的适当形式填空。每词(组)限用一次。
|so...that|so that|unless|until|as soon as|
11. His father is
12.
13. I can't go to Beijing this summer vacation
14. My brother studies very hard
15. The baby didn't stop crying
|so...that|so that|unless|until|as soon as|
11. His father is
so
busy that
he doesn't have time to have breakfast.12.
As soon as
I got home, I started to do my homework.13. I can't go to Beijing this summer vacation
unless
I can get good grades in the final exam.14. My brother studies very hard
so that
he can go to a good high school.15. The baby didn't stop crying
until
her mother hugged her and patted(拍)her softly.答案
三、11.so；that 12.As soon as 13.unless 14.so that 15.until
解析
【分析】
我们需要结合每个句子的语境和所给词组的用法逐一分析：
1. 第11题：句子表达“爸爸太忙，结果没时间吃早饭”，是“如此……以至于……”的结果关系，对应so...that...结构。
2. 第12题：句子表达“到家这个动作一发生，就开始做作业”，是“一……就……”的时间先后关系，要用as soon as引导时间状语从句。
3. 第13题：句子逻辑是“除非取得好成绩，否则不能去北京”，“除非”的条件关系对应unless。
4. 第14题：句子中“努力学习”的目的是“上好高中”，表目的要用so that引导目的状语从句。
5. 第15题：句子是“宝宝直到妈妈安抚她才停止哭”，固定搭配not...until...表示“直到……才……”，符合语境。
【解析】
11. 句子存在“忙”导致“没时间吃早饭”的结果关系，so...that...用于引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”，故填so；that。
12. 句中“到家”和“开始做作业”是紧接着发生的动作，as soon as引导时间状语从句，意为“一……就……”，句首单词首字母大写，故填As soon as。
13. 句子逻辑为“取得好成绩”是“去北京”的前提条件，unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，符合语义，故填unless。
14. “努力学习”的目的是“进入好高中”，so that用于引导目的状语从句，意为“为了，以便”，故填so that。
15. 固定结构not...until...表示“直到……才……”，句中“didn't stop crying”对应until引导的时间状语，故填until。
【答案】
11. so；that
12. As soon as
13. unless
14. so that
15. until
【知识点】
状语从句引导词辨析；固定搭配用法
【点评】
本题考查常见状语从句引导词及固定搭配的运用，需要结合句子语义逻辑，区分so...that（表结果）与so that（表目的）、unless（表条件）、as soon as（表时间）、until（表时间）的用法差异，注重语境与语法的结合。
【难度系数】
0.6
我们需要结合每个句子的语境和所给词组的用法逐一分析：
1. 第11题：句子表达“爸爸太忙，结果没时间吃早饭”，是“如此……以至于……”的结果关系，对应so...that...结构。
2. 第12题：句子表达“到家这个动作一发生，就开始做作业”，是“一……就……”的时间先后关系，要用as soon as引导时间状语从句。
3. 第13题：句子逻辑是“除非取得好成绩，否则不能去北京”，“除非”的条件关系对应unless。
4. 第14题：句子中“努力学习”的目的是“上好高中”，表目的要用so that引导目的状语从句。
5. 第15题：句子是“宝宝直到妈妈安抚她才停止哭”，固定搭配not...until...表示“直到……才……”，符合语境。
【解析】
11. 句子存在“忙”导致“没时间吃早饭”的结果关系，so...that...用于引导结果状语从句，意为“如此……以至于……”，故填so；that。
12. 句中“到家”和“开始做作业”是紧接着发生的动作，as soon as引导时间状语从句，意为“一……就……”，句首单词首字母大写，故填As soon as。
13. 句子逻辑为“取得好成绩”是“去北京”的前提条件，unless意为“除非，如果不”，引导条件状语从句，符合语义，故填unless。
14. “努力学习”的目的是“进入好高中”，so that用于引导目的状语从句，意为“为了，以便”，故填so that。
15. 固定结构not...until...表示“直到……才……”，句中“didn't stop crying”对应until引导的时间状语，故填until。
【答案】
11. so；that
12. As soon as
13. unless
14. so that
15. until
【知识点】
状语从句引导词辨析；固定搭配用法
【点评】
本题考查常见状语从句引导词及固定搭配的运用，需要结合句子语义逻辑，区分so...that（表结果）与so that（表目的）、unless（表条件）、as soon as（表时间）、until（表时间）的用法差异，注重语境与语法的结合。
【难度系数】
0.6
