三、按要求写句子。
1. 大拇指在五指中，形状实在算不上美。(用两种方法改写句子，句意不变)
(1)______________________________
(2)______________________________

示例：（1）在五指中，大拇指形状实在算不上美。 （2）大拇指在五指中，形状难道算得上美吗？

2. 今天是我的小表弟五岁诞辰。(写出修改后的句子)
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今天是我的小表弟五岁生日。

3. 五根手指有不同的姿态和性格。(扩写句子)
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示例：手上的五根手指各有不同的姿态和性格，各有所长，各有所短。

四、阅读课文片段，完成练习。
　　　　　　　　　　　　　　　　手　指(节选)
　　　　　　　　　　　　　　　　　丰子恺
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为而已。
1. 写出片段中加点词的近义词。
　堂皇−(　　　　　)　　　　　　　　　　　　　扶衬−(　　　　　)
2. (阅读要素)片段中画“____”的部分巧用________、________的修辞手法，将无名指、食指在中指左右比作____________在关公左右，接着加上画线部分第三句中“____________”一词，风趣地凸显了中指____________的特点。
3. 下列叙述符合“养尊处优”的意思的一项是 （ ）
A. 小宁主动帮助学习有困难的同学。 B. 他家境优渥，只知享乐，终日无所事事。
C. 小芳学习很刻苦，晚上总是坚持学习到十点。 D. 妹妹总是缠着妈妈撒娇，要妈妈给她买礼物。
4. 片段中提到了关公，你知道他是哪本书中的人物吗？你还知道他的什么故事？
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5. 片段中的中指给你留下了怎样的印象？给你怎样的启示？
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1. 示例：华贵 帮衬 2. 比喻 拟人 关平、周仓 养尊处优 地位最优 3. B 4.《三国演义》 示例：单刀赴会、过五关斩六将。 5. 示例：无所事事，养尊处优。 我们要做勤劳的人，靠自己的双手去创造美好生活。

五、请你试着仿照丰子恺幽默风趣的语言风格，从常用的标点符号中选择一个，写一段话。可以用上拟人、比喻、排比等修辞手法，100字左右。
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示例：叹号 我的身材最苗条，挺拔的身姿让我无论何时何地都引人注目。论表达感情的强烈，那可非我莫属了！想要称赞谁，一定要我上场；若是有人做错了事，一定是我出来呵斥一番；或者哪个人感到内心矛盾了，也要请我来给他撑撑场子。