一、在加点字的正确读音上打“√”。
供 应(gòng gōng)
擂 鼓(lèi léi)
丞 相(chéng chén)
血泊(bó pō)
监 生(jiān jiàn)
家禽 (qín qíng)
血泊(bó pō)
家
答案
gōng√ léi√ chéng√ pō√ jiàn√ qín√
二、选出括号里恰当的词语,用“——”画出来。
树立(理想 决心) 端正(态度 目标) 山河(华丽 壮丽)
形势(严肃 严峻) 办法(美妙 巧妙) 精通(业务 业绩)
树立(理想 决心) 端正(态度 目标) 山河(华丽 壮丽)
形势(严肃 严峻) 办法(美妙 巧妙) 精通(业务 业绩)
答案
理想 态度 壮丽 严峻 巧妙 业务
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
闻:① 有名望的;② 用鼻子嗅气味;③ 听见;④ 听见的事情、消息。
耳闻 目睹(闻 人(闻 到花香(
闻:① 有名望的;② 用鼻子嗅气味;③ 听见;④ 听见的事情、消息。
耳
③
) 社会①
) ②
)答案
③ ① ②
四、找出下面句子中使用的修辞手法与其他三句不同的一句,在括号里打“√”。
1. 她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 ()
2. 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 ()
3. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 (
4. 风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 ()
1. 她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。 ()
2. 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。 ()
3. 太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 (
√
)4. 风儿轻轻地唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。 ()
答案
3.(√)
五、填空。
1.《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用、、描写来刻画人物形象的,这些文章为我们展现了的毛主席、的刘伯承和的方志敏。
2. 从课外阅读中,我了解到红军战士在二万五千里长征中经历的磨难有、等;我还知道在长征途中涌现了许多感人的故事,如、等。
1.《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文都是主要运用、、描写来刻画人物形象的,这些文章为我们展现了的毛主席、的刘伯承和的方志敏。
2. 从课外阅读中,我了解到红军战士在二万五千里长征中经历的磨难有、等;我还知道在长征途中涌现了许多感人的故事,如、等。
答案
1. 语言、动作、神态;顾全大局;意志坚强;清贫朴素。2. 爬雪山、过草地;《金色的鱼钩》、《飞夺泸定桥》。
解析
本题考查五年级语文课文的人物描写方法、课文人物形象及长征相关知识。第1题,三篇课文主要运用语言、动作、神态描写刻画人物;毛主席展现出顾全大局的品质;刘伯承展现出意志坚强的特点;方志敏展现出清贫朴素的品质。第2题,长征磨难可填爬雪山、过草地;感人故事可填《金色的鱼钩》、《飞夺泸定桥》(答案不唯一,符合题意即可)。
六、用修改符号修改下面两段话。
1. 陈老师多么平易近人啊,她从来不向我们发皮气。上课时,她教我们耐心地读书、写作的方法。下课后,她长长和我们在一起玩耍。她既使批评我们,也不过态度严格一点儿,过后对我们还是那么和蔼可亲。
2. 我断定张明大概一定能考上重点学校,因此他学习十分刻苦。有一次他常常为了了解一道数学题,用了整整一个多小时;但他却一点也不讨厌。
1. 陈老师多么平易近人啊,她从来不向我们发皮气。上课时,她教我们耐心地读书、写作的方法。下课后,她长长和我们在一起玩耍。她既使批评我们,也不过态度严格一点儿,过后对我们还是那么和蔼可亲。
2. 我断定张明大概一定能考上重点学校,因此他学习十分刻苦。有一次他常常为了了解一道数学题,用了整整一个多小时;但他却一点也不讨厌。
答案
1. “皮气”改为“脾气”;“耐心地”放在“教”之前;“长长”改为“常常”;“既使”改为“即使”;“严格”改为“严肃”。
2. 删掉“大概一定”;“因此”改为“因为”;删去“常常”;删去“整整”或者“多”;分号改逗号;“讨厌”改为“厌烦”。
2. 删掉“大概一定”;“因此”改为“因为”;删去“常常”;删去“整整”或者“多”;分号改逗号;“讨厌”改为“厌烦”。
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