6. 名著中有许多关系到人物命运的事物，如刀、酒、车等。请参考示例，结合相关情节，分析祥子和车的关系。(4分)
示例:悟空和金箍棒。悟空从龙宫寻得金箍棒，大闹天宫，因为有了金箍棒，悟空内心更加膨胀，被如来压在五行山下，后被唐僧所救，一路西行，求取真经。金箍棒既影响了悟空的命运，也是悟空一生的伴侣。

6. 示例:祥子和车。祥子从农村来到城市一心想买车,他辛苦拉车攒钱,终于买了第一辆车,车是他努力奋斗的目标和希望,让他觉得生活有奔头。但后来车被抢走,他的希望破灭。好不容易攒钱准备再买车,钱又被孙侦探诈骗。车的得失影响着祥子的命运,车是他改变命运的寄托,也是他一步步走向堕落的见证物。
【点拨】本题考查对名著内容的理解。
【解析】明确在原著中祥子和车的有关情节,按照示例的思路,阐述车对祥子命运的影响即可。

【分析】首先回忆《骆驼祥子》中祥子与车的核心情节，明确示例的结构逻辑：人物+关键物品→物品的获得/失去过程→物品对人物命运的影响→物品的象征意义。按照该思路，梳理祥子三次与车相关的经历，分析车作为祥子的希望寄托，以及车的得失如何推动祥子走向堕落，再组织符合要求的语言作答。
【解析】祥子从农村来到北平，将拥有一辆属于自己的洋车作为人生目标，他省吃俭用攒了三年钱，终于买了第一辆车，这辆车是他生活的希望与奋斗的动力。但不久后，车被大兵抢走，他的第一次希望破灭；后来他攒的准备再次买车的钱被孙侦探敲诈，买车的计划落空；虎妞去世后，为了安葬虎妞，他不得不卖掉虎妞买的车。车的三次得失直接影响了祥子的命运，它既是祥子改变命运的寄托，也是他从勤劳上进走向堕落的见证物。
【答案】祥子和车。祥子从农村来到城市一心想买车，他辛苦拉车攒钱，终于买了第一辆车，车是他努力奋斗的目标和希望，让他觉得生活有奔头。但后来车被抢走，他的希望破灭。好不容易攒钱准备再买车，钱又被孙侦探诈骗。车的得失影响着祥子的命运，车是他改变命运的寄托，也是他一步步走向堕落的见证物。
【知识点】名著阅读；《骆驼祥子》内容理解；人物与物品关联分析
【点评】本题结合名著情节考查人物与关键物品的关系，既需要学生熟悉《骆驼祥子》中祥子的核心经历，又要求能梳理物品对人物命运的影响，是对名著阅读的深度考查，难度适中。
【难度系数】0.3

7. 根据课文内容填空。（8分）
优秀的古诗文中，往往蕴含着动人的情怀。看，“深林人不知，(1) ”是王维沉浸山水，与自然对话；听“(2) ，(3) ”是李白在洛城的春夜诉说思乡之情。“(4) ，凭君传语报平安”抒写了岑参报国与亲情的难以两全。“(5) ，关山度若飞”是木兰的骁勇矫健；“当窗理云鬓，(6) ”又是木兰的娇媚柔美。韩愈在《晚春》中的“(7) ，(8) ”别具匠心，看似揶揄，其实是对春景更深层次的赞许。

7. (1)明月来相照 (2)此夜曲中闻折柳 (3)何人不起故园情
(4)马上相逢无纸笔 (5)万里赴戎机 (6)对镜帖花黄
(7)杨花榆荚无才思 (8)惟解漫天作雪飞
【点拨】本题考查古诗文默写。

【分析】
本题为古诗文默写题，解题思路是结合题干给出的语境提示，回忆课本指定背诵的古诗文篇目内容，准确填写对应语句，同时注意易错字词的规范书写。需对应每句的作者、篇目及语境：如“深林人不知”对应王维《竹里馆》，“洛城春夜思乡”对应李白《春夜洛城闻笛》，“凭君传语报平安”对应岑参《逢入京使》等，还要留意“帖”“戎”“惟”等易错字的正确写法。
【解析】
本题考查课内古诗文默写，需结合语境回忆对应篇目原文：
(1) 出自王维《竹里馆》，对应下句为“明月来相照”；
(2)(3) 出自李白《春夜洛城闻笛》，对应思乡的语句为“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”；
(4) 出自岑参《逢入京使》，对应语句为“马上相逢无纸笔”；
(5) 出自《木兰诗》，对应语句为“万里赴戎机”；
(6) 出自《木兰诗》，对应语句为“对镜帖花黄”；
(7)(8) 出自韩愈《晚春》，对应语句为“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。
【答案】
(1)明月来相照 (2)此夜曲中闻折柳 (3)何人不起故园情 (4)马上相逢无纸笔 (5)万里赴戎机 (6)对镜帖花黄 (7)杨花榆荚无才思 (8)惟解漫天作雪飞
【知识点】
古诗文默写
【点评】
本题考查课内要求背诵的经典古诗文默写，属于语文基础积累类题目，侧重检验学生对课本古诗文的掌握程度，需准确记忆并规范书写易错字词，难度较低。
【难度系数】
0.9

(一)阅读下面的古诗,完成8~9题。(6分)
湖 上
[宋]徐元杰
花开红树乱莺啼,草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好,夕阳箫鼓几船归。
8. 有人想为这首诗配一幅图,但对于画面中“莺”数量是多是少,产生了不同意见。请结合第一句诗,阐明你的看法。(2分)


9. 古人云“情动于中而形于言”。请结合诗歌内容分析这首诗是如何抒发感情的。(4分)

8. 我认为画面中“莺”的数量应是多。诗中“乱莺啼”的“乱”字,生动形象地描绘出众多黄莺在枝头啼叫,声音此起彼伏、热闹纷繁的场景,由此可推断出莺的数量是多。
【点拨】本题考查对诗歌关键词的理解与分析。
【解析】“乱莺啼”的“乱”写出了众多黄莺同时啼叫的场景,营造出热闹、喧嚣的氛围。据此可推断画面中莺的数量应是多。
9. 这首诗运用了借景抒情的手法。诗的前两句描绘了西湖春天繁花盛开、绿草如茵、莺啼鹭飞的美好景象,展现出一幅充满生机与活力的画面;后两句通过描写在风和日丽的天气里,人们心情愉悦,乘船而归的场景,抒发了诗人春日游湖的喜悦和对西湖景色的喜爱之情。
【点拨】本题考查对诗歌内容的理解分析。

【分析】
第8题：题目要求结合第一句诗判断“莺”的数量，需先定位第一句的关键字“乱”，理解“乱”在句中修饰“莺啼”的含义——众多黄莺同时啼叫才会呈现声音杂乱、热闹纷繁的状态，由此可推断莺的数量多。第9题：题目要求分析诗歌抒发感情的方式，需先确定抒情手法为借景抒情，再分别梳理诗中描写的春日西湖景致与游人活动场景，对应分析景中蕴含的情感，结合诗句内容具体说明。
【解析】
第8题：第一句诗“花开红树乱莺啼”中，“乱”字修饰“莺啼”，生动描绘出众多黄莺在枝头同时啼叫，声音此起彼伏、热闹纷繁的场景，由此可推断画面中“莺”的数量应是多。
第9题：这首诗运用借景抒情的手法。前两句“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”描绘了西湖春日繁花盛开、绿草如茵、莺啼鹭飞的生机盎然之景；后两句“风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归”写风和日丽时游人心情愉悦，伴着夕阳箫声乘船而归的欢快场景，借春日西湖的美好景致与游人的愉悦情态，抒发了诗人游湖时的喜悦之情以及对西湖景色的喜爱。
【答案】
8. 我认为画面中“莺”的数量应是多。诗中“乱莺啼”的“乱”字，生动形象地描绘出众多黄莺在枝头啼叫，声音此起彼伏、热闹纷繁的场景，由此可推断出莺的数量是多。
9. 这首诗运用了借景抒情的手法。诗的前两句描绘了西湖春天繁花盛开、绿草如茵、莺啼鹭飞的美好景象，展现出一幅充满生机与活力的画面；后两句通过描写在风和日丽的天气里，人们心情愉悦，乘船而归的场景，抒发了诗人春日游湖的喜悦和对西湖景色的喜爱之情。
【知识点】
古诗词炼字、借景抒情、古诗情感赏析
【点评】
本题考查初中古诗常见考点，包括关键字词理解与抒情手法赏析，需结合诗句细节分析，难度适中，符合学生学习要求。
【难度系数】
0.6