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八、阅读图表并选择正确答案。(共7小题，计14分)
A
Mr Green’s Diet
(
A. two B. three C. four D. five
(
A. eggs and bread
B. egg soup and bread
C. orange juice and bread
D. milk and bread
(
A. angry B. busy C. rich D. clever
A
Mr Green’s Diet
(
B
)1. Mr Green has rice for dinner times(次数)from Monday to Friday.A. two B. three C. four D. five
(
A
)2. Mr Green usually has for breakfast.A. eggs and bread
B. egg soup and bread
C. orange juice and bread
D. milk and bread
(
B
)3. Maybe Mr Green is on Monday noon.A. angry B. busy C. rich D. clever
答案
A. 1.B 2.A 3.B
解析
【分析】本题为图表类阅读理解题，需结合表格中周一至周五的三餐安排，逐一对应问题提取关键信息，再结合常识或逻辑推理得出答案。第1题需统计晚餐含米饭的天数；第2题需找出早餐的常见食物；第3题需根据周一午餐是方便面的情况，推断合理原因。
【解析】
1. 第1题：查看表格中“Dinner”列的内容：周一晚餐是rice, chicken；周二晚餐是fish, bread, onions；周三晚餐是rice, chicken wings；周四晚餐是a vegetable salad, rice；周五晚餐是hot pot, a fruit salad。其中含rice的有周一、周三、周四，共3次，故选B。
2. 第2题：查看“Breakfast”列的内容：周一早餐有eggs、bread；周二早餐有eggs、bread；周三早餐有eggs；周四早餐有eggs、bread；周五早餐有bread。可见常见的早餐食物是eggs和bread，故选A。
3. 第3题：周一午餐是instant noodles（方便面），通常人们吃方便面是因为时间紧张、忙碌，结合选项，“busy（忙碌的）”符合语境，故选B。
【答案】1.B 2.A 3.B
【知识点】图表信息提取；阅读理解推理；名词词义辨析
【点评】本题通过日常饮食图表考查学生的信息查找与逻辑推理能力，题目设置贴近生活，难度不大，需仔细观察表格细节即可解答。
【难度系数】0.6
【解析】
1. 第1题：查看表格中“Dinner”列的内容：周一晚餐是rice, chicken；周二晚餐是fish, bread, onions；周三晚餐是rice, chicken wings；周四晚餐是a vegetable salad, rice；周五晚餐是hot pot, a fruit salad。其中含rice的有周一、周三、周四，共3次，故选B。
2. 第2题：查看“Breakfast”列的内容：周一早餐有eggs、bread；周二早餐有eggs、bread；周三早餐有eggs；周四早餐有eggs、bread；周五早餐有bread。可见常见的早餐食物是eggs和bread，故选A。
3. 第3题：周一午餐是instant noodles（方便面），通常人们吃方便面是因为时间紧张、忙碌，结合选项，“busy（忙碌的）”符合语境，故选B。
【答案】1.B 2.A 3.B
【知识点】图表信息提取；阅读理解推理；名词词义辨析
【点评】本题通过日常饮食图表考查学生的信息查找与逻辑推理能力，题目设置贴近生活，难度不大，需仔细观察表格细节即可解答。
【难度系数】0.6
B
Students have different ways to learn English. 100 students in Grade 3 and 100 in Grade 6 were invited to take part in a survey. What is their favourite way? Let’s look at the diagram below.
(
A. 20
B. 30
C. 40
D. 35
(
A. 20%
B. 30%
C. 40%
D. 35%
(
A. listening to English songs
B. reading English picture books
C. watching English films
D. browsing English websites
(
A. Students shouldn’t browse English websites.
B. Watching English films isn’t useful for Grade 3 students.
C. Grade 6 students don’t need to listen to English songs.
D. Each way is good, but what fits is the best.
Students have different ways to learn English. 100 students in Grade 3 and 100 in Grade 6 were invited to take part in a survey. What is their favourite way? Let’s look at the diagram below.
(
C
)1. How many students in Grade 3 firstly choose listening to English songs to learn English? .A. 20
B. 30
C. 40
D. 35
(
B
)2. of the Grade 6 students make watching English films as their first choice(选择).A. 20%
B. 30%
C. 40%
D. 35%
(
B
)3. For most of the students in Grade 6, is their first choice.A. listening to English songs
B. reading English picture books
C. watching English films
D. browsing English websites
(
D
)4. Which of the following sentences is right? A. Students shouldn’t browse English websites.
B. Watching English films isn’t useful for Grade 3 students.
C. Grade 6 students don’t need to listen to English songs.
D. Each way is good, but what fits is the best.
答案
B. 1.C 2.B 3.B 4.D
解析
【分析】
本题是基于柱状统计图的英语阅读理解题，解题核心是先明确图表信息：调查了3年级、6年级各100名学生的英语学习方式，浅色柱代表3年级，深色柱代表6年级，纵轴为选择该方式的百分比。解题时需对应每个问题，定位到对应年级、对应学习方式的图表数据，再结合选项逐一分析判断。
【解析】
1. 第1题：3年级选“听英文歌”的对应浅色柱占比为40%，总人数100，人数为100×40%=40，对应选项C。
2. 第2题：6年级选“看英文电影”的对应深色柱占比为30%，对应选项B。
3. 第3题：对比6年级各学习方式的深色柱高度，“读英文绘本”的柱子最高，是6年级学生的首选，对应选项B。
4. 第4题：A选项“不应浏览英文网站”无依据；B选项“看英文电影对3年级没用”错误；C选项“6年级不需要听英文歌”错误；D选项“每种方式都好，适合的才最好”符合逻辑，正确。
【答案】
1.C 2.B 3.B 4.D
【知识点】
图表信息解读，英语阅读理解，百分比计算
【点评】
本题结合柱状图考查学生的信息提取与逻辑判断能力，题型贴近实际，既考查英语阅读能力，又考查数据解读能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题是基于柱状统计图的英语阅读理解题，解题核心是先明确图表信息：调查了3年级、6年级各100名学生的英语学习方式，浅色柱代表3年级，深色柱代表6年级，纵轴为选择该方式的百分比。解题时需对应每个问题，定位到对应年级、对应学习方式的图表数据，再结合选项逐一分析判断。
【解析】
1. 第1题：3年级选“听英文歌”的对应浅色柱占比为40%，总人数100，人数为100×40%=40，对应选项C。
2. 第2题：6年级选“看英文电影”的对应深色柱占比为30%，对应选项B。
3. 第3题：对比6年级各学习方式的深色柱高度，“读英文绘本”的柱子最高，是6年级学生的首选，对应选项B。
4. 第4题：A选项“不应浏览英文网站”无依据；B选项“看英文电影对3年级没用”错误；C选项“6年级不需要听英文歌”错误；D选项“每种方式都好，适合的才最好”符合逻辑，正确。
【答案】
1.C 2.B 3.B 4.D
【知识点】
图表信息解读，英语阅读理解，百分比计算
【点评】
本题结合柱状图考查学生的信息提取与逻辑判断能力，题型贴近实际，既考查英语阅读能力，又考查数据解读能力，难度适中。
【难度系数】
0.5
