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1. 科学探究的一般过程：①提出问题；②
猜想假设
；③设计方案；④进行实验
；⑤反思评价，得出结论。答案
1. 猜想假设 进行实验
解析
【分析】
要解决这道题，需回忆科学探究的标准流程：科学探究一般从提出问题开始，接着对问题作出合理猜想假设，之后设计探究方案，再按照方案开展实验，最后反思评价并得出结论。对应题目空缺位置，第二步是猜想假设，第四步是进行实验。
【解析】
科学探究的一般过程依次为：①提出问题；②猜想假设；③设计方案；④进行实验；⑤反思评价，得出结论。根据该流程，题目中两个空缺处依次填写猜想假设、进行实验。
【答案】
猜想假设、进行实验
【知识点】
科学探究的基本过程
【点评】
本题考查科学探究的基础步骤，属于记忆类题目，核心是准确掌握科学探究的流程顺序，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需回忆科学探究的标准流程：科学探究一般从提出问题开始，接着对问题作出合理猜想假设，之后设计探究方案，再按照方案开展实验，最后反思评价并得出结论。对应题目空缺位置，第二步是猜想假设，第四步是进行实验。
【解析】
科学探究的一般过程依次为：①提出问题；②猜想假设；③设计方案；④进行实验；⑤反思评价，得出结论。根据该流程，题目中两个空缺处依次填写猜想假设、进行实验。
【答案】
猜想假设、进行实验
【知识点】
科学探究的基本过程
【点评】
本题考查科学探究的基础步骤，属于记忆类题目，核心是准确掌握科学探究的流程顺序，难度较低。
【难度系数】
0.7
2. 写出下列反应的文字表达式。
(1)碳在空气中燃烧：
(2)镁在空气中燃烧：
(3)碳酸氢铵受热分解：
(1)碳在空气中燃烧：
碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
。(2)镁在空气中燃烧：
镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁
。(3)碳酸氢铵受热分解：
碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水
。答案
2. (1)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (2)镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁 (3)碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水
解析
【分析】
要书写反应的文字表达式，需先明确每个反应的反应物、生成物及反应条件，再按照文字表达式的书写规则：反应物写在左侧，用“＋”连接，反应条件标注在箭头上方，生成物写在右侧，用“＋”连接，据此逐一完成书写。
【解析】
(1)碳在空气中燃烧，反应物为碳和氧气，反应条件是点燃，生成物为二氧化碳，故文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(2)镁在空气中燃烧，反应物为镁和氧气，反应条件是点燃，生成物为氧化镁，故文字表达式为：镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁；
(3)碳酸氢铵受热分解，反应物为碳酸氢铵，反应条件是加热，生成物为氨气、二氧化碳和水，故文字表达式为：碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水。
【答案】
2. (1)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (2)镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁 (3)碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水
【知识点】
化学反应的文字表达式、常见化学反应
【点评】
本题考查初中化学基础的文字表达式书写，需准确记忆常见反应的反应物、生成物及反应条件，是化学用语学习的基础内容，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
要书写反应的文字表达式，需先明确每个反应的反应物、生成物及反应条件，再按照文字表达式的书写规则：反应物写在左侧，用“＋”连接，反应条件标注在箭头上方，生成物写在右侧，用“＋”连接，据此逐一完成书写。
【解析】
(1)碳在空气中燃烧，反应物为碳和氧气，反应条件是点燃，生成物为二氧化碳，故文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(2)镁在空气中燃烧，反应物为镁和氧气，反应条件是点燃，生成物为氧化镁，故文字表达式为：镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁；
(3)碳酸氢铵受热分解，反应物为碳酸氢铵，反应条件是加热，生成物为氨气、二氧化碳和水，故文字表达式为：碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水。
【答案】
2. (1)碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳 (2)镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁 (3)碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋二氧化碳＋水
【知识点】
化学反应的文字表达式、常见化学反应
【点评】
本题考查初中化学基础的文字表达式书写，需准确记忆常见反应的反应物、生成物及反应条件，是化学用语学习的基础内容，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
3. 化学反应的本质特征是
有新物质生成
，但在发生化学反应的过程中，元素
本身并未发生变化，只不过重新组合，形成了新物质。答案
3. 有新物质生成 元素
解析
【分析】
这道题考查化学反应的核心特征与反应中的元素变化规律，解题思路是：先回忆化学反应的定义，明确其区别于物理变化的本质是有新物质生成；再从化学反应的微观本质出发，反应前后元素种类不会改变，仅原子重新组合形成新物质，据此完成填空。
【解析】
根据化学反应的定义，化学反应的本质特征是有新物质生成；在化学反应过程中，元素的种类本身并未发生变化，只是重新组合形成新物质，因此依次填入对应内容。
【答案】
有新物质生成；元素
【知识点】
化学反应的本质；元素守恒
【点评】
本题为化学基础概念题，考查对化学反应核心特征及反应中元素变化规律的掌握，属于基础必得分题目。
【难度系数】
0.9
这道题考查化学反应的核心特征与反应中的元素变化规律，解题思路是：先回忆化学反应的定义，明确其区别于物理变化的本质是有新物质生成；再从化学反应的微观本质出发，反应前后元素种类不会改变，仅原子重新组合形成新物质，据此完成填空。
【解析】
根据化学反应的定义，化学反应的本质特征是有新物质生成；在化学反应过程中，元素的种类本身并未发生变化，只是重新组合形成新物质，因此依次填入对应内容。
【答案】
有新物质生成；元素
【知识点】
化学反应的本质；元素守恒
【点评】
本题为化学基础概念题，考查对化学反应核心特征及反应中元素变化规律的掌握，属于基础必得分题目。
【难度系数】
0.9
1. 下列对于科学探究的认识错误的是（
A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B.实验方案的设计是实验探究的重要环节
C.科学探究是独立完成的过程,不需要合作
D.科学探究始于问题
C
）A.化学实验是进行化学科学探究的重要途径
B.实验方案的设计是实验探究的重要环节
C.科学探究是独立完成的过程,不需要合作
D.科学探究始于问题
答案
1. C
解析
【分析】本题考查对科学探究的正确认识，需结合科学探究的基本过程和特点，逐一分析各选项表述是否符合科学探究的相关知识。首先明确科学探究以提出问题为起点，包含实验方案设计等重要环节，化学实验是探究的重要途径，且探究过程常需合作交流，并非独立完成，据此判断选项对错。
【解析】A选项，化学实验是化学科学探究获取证据的重要实践途径，表述正确；B选项，实验方案的设计直接影响探究的可行性与科学性，是实验探究的重要环节，表述正确；C选项，科学探究并非独立完成的过程，常需要团队成员合作、交流共同推进探究，该表述错误；D选项，科学探究的第一步是发现并提出问题，即始于问题，表述正确。因此错误的选项为C。
【答案】C
【知识点】科学探究、化学实验的作用
【点评】本题属于化学基础概念题，考查对科学探究基本特点和环节的理解，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
【解析】A选项，化学实验是化学科学探究获取证据的重要实践途径，表述正确；B选项，实验方案的设计直接影响探究的可行性与科学性，是实验探究的重要环节，表述正确；C选项，科学探究并非独立完成的过程，常需要团队成员合作、交流共同推进探究，该表述错误；D选项，科学探究的第一步是发现并提出问题，即始于问题，表述正确。因此错误的选项为C。
【答案】C
【知识点】科学探究、化学实验的作用
【点评】本题属于化学基础概念题，考查对科学探究基本特点和环节的理解，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.8
2. 下列有关“铜绿”性质研究的实验操作正确的是（
A.取用“铜绿”
B.点燃酒精灯
C.加热“铜绿”
D.加入盐酸
A
）A.取用“铜绿”
B.点燃酒精灯
C.加热“铜绿”
D.加入盐酸
答案
2. A
解析
【分析】本题考查化学实验基本操作的正误判断，需逐一回忆各实验操作的规范要求：①取用固体粉末药品遵循“一横二送三直立”原则；②点燃酒精灯需用火柴，禁止用燃着的酒精灯引燃；③加热固体药品时试管口应略向下倾斜；④倾倒液体药品时瓶塞要倒放、标签向手心、瓶口紧挨试管口，据此分析各选项。
【解析】A选项：铜绿为固体粉末，取用固体粉末时，将试管横放，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再直立试管，图中操作符合规范，正确。B选项：用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误。C选项：加热固体药品时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，操作错误。D选项：加入液体药品时，瓶塞应倒放防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
【答案】A
【知识点】化学实验基本操作、固体药品取用、酒精灯使用
【点评】本题围绕常见化学实验基本操作命题，考查学生对实验操作规范的掌握，属于基础题型，牢记各操作注意事项即可解答。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：铜绿为固体粉末，取用固体粉末时，将试管横放，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再直立试管，图中操作符合规范，正确。B选项：用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯，易导致酒精洒出引发火灾，应用火柴点燃，图中操作错误。C选项：加热固体药品时，试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，图中试管口向上倾斜，操作错误。D选项：加入液体药品时，瓶塞应倒放防止污染试剂，图中瓶塞正放，操作错误。
【答案】A
【知识点】化学实验基本操作、固体药品取用、酒精灯使用
【点评】本题围绕常见化学实验基本操作命题，考查学生对实验操作规范的掌握，属于基础题型，牢记各操作注意事项即可解答。
【难度系数】0.7
3. 下列现象能够说明镁条燃烧是化学变化的是
（
A.发出耀眼的白光
B.放出大量的热
C.镁条逐渐变短
D.生成一种白色固体
（
D
）A.发出耀眼的白光
B.放出大量的热
C.镁条逐渐变短
D.生成一种白色固体
答案
3. D
解析
【分析】要判断镁条燃烧是否为化学变化，需明确化学变化的本质特征是有新物质生成。发光、放热、物质形态改变等仅为变化伴随的现象，不能作为判断化学变化的根本依据，只有生成新物质才能说明发生了化学变化，需逐一分析各选项对应的现象是否体现新物质生成。
【解析】化学变化的根本判断依据是有新物质生成。A选项发出耀眼白光、B选项放出大量热，均是镁条燃烧伴随的现象，无法证明有新物质生成；C选项镁条逐渐变短，仅为物质形态的改变，不能说明新物质产生；D选项生成一种白色固体，说明产生了不同于镁条的新物质，因此能证明镁条燃烧是化学变化。
【答案】D
【知识点】化学变化的判断
【点评】本题考查化学变化的核心概念，需准确区分化学变化的根本依据与伴随现象，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】化学变化的根本判断依据是有新物质生成。A选项发出耀眼白光、B选项放出大量热，均是镁条燃烧伴随的现象，无法证明有新物质生成；C选项镁条逐渐变短，仅为物质形态的改变，不能说明新物质产生；D选项生成一种白色固体，说明产生了不同于镁条的新物质，因此能证明镁条燃烧是化学变化。
【答案】D
【知识点】化学变化的判断
【点评】本题考查化学变化的核心概念，需准确区分化学变化的根本依据与伴随现象，属于基础概念类题目，难度较低。
【难度系数】0.8
4. 下列现象与“铜绿”无关的是
（
A.遇到稀盐酸时放出大量气泡
B.加热一段时间后变成黑色粉末
C.加热时试管口有小水滴
D.在空气中燃烧发出耀眼强光
（
D
）A.遇到稀盐酸时放出大量气泡
B.加热一段时间后变成黑色粉末
C.加热时试管口有小水滴
D.在空气中燃烧发出耀眼强光
答案
4. D
解析
【分析】首先明确“铜绿”是碱式碳酸铜（$\ce{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}}$），需掌握其核心化学性质：与酸的反应、受热分解的产物。逐个分析选项：A选项，铜绿与稀盐酸反应会生成气体；B选项，铜绿受热分解会生成黑色物质；C选项，铜绿受热分解会生成水；D选项，判断该现象是否与铜绿的性质相关，最终选出无关的选项。
【解析】铜绿（碱式碳酸铜）的相关性质如下：
1. 与酸反应：$\ce{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3} + 4HCl = 2CuCl_{2} + 3H_{2}O + CO_{2}↑}$，反应产生$\ce{CO_{2}}$气体，故A选项现象与铜绿有关；
2. 受热分解：$\ce{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} 2CuO + H_{2}O + CO_{2}↑}$，产物中$\ce{CuO}$为黑色粉末，$\ce{H_{2}O}$会形成小水滴，故B、C选项现象与铜绿有关；
3. 铜绿不具有可燃性，在空气中无法燃烧，故D选项现象与铜绿无关。
【答案】D
【知识点】碱式碳酸铜的性质、化学反应现象
【点评】本题考查铜绿的化学性质，需熟练掌握铜绿与酸的反应、受热分解的产物，明确铜绿不具备可燃性，属于基础题型，侧重对物质性质的识记与应用。
【难度系数】0.6
【解析】铜绿（碱式碳酸铜）的相关性质如下：
1. 与酸反应：$\ce{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3} + 4HCl = 2CuCl_{2} + 3H_{2}O + CO_{2}↑}$，反应产生$\ce{CO_{2}}$气体，故A选项现象与铜绿有关；
2. 受热分解：$\ce{Cu_{2}(OH)_{2}CO_{3}\xlongequal{\Delta} 2CuO + H_{2}O + CO_{2}↑}$，产物中$\ce{CuO}$为黑色粉末，$\ce{H_{2}O}$会形成小水滴，故B、C选项现象与铜绿有关；
3. 铜绿不具有可燃性，在空气中无法燃烧，故D选项现象与铜绿无关。
【答案】D
【知识点】碱式碳酸铜的性质、化学反应现象
【点评】本题考查铜绿的化学性质，需熟练掌握铜绿与酸的反应、受热分解的产物，明确铜绿不具备可燃性，属于基础题型，侧重对物质性质的识记与应用。
【难度系数】0.6
5. 下列文字表达式书写错误的是（
A.$镁 + 氧气 -＞[点燃] 氧化镁$
B.$碳 + 氧气 -＞[点燃] 二氧化碳$
C.$碳酸氢铵 -＞[加热] 氨气 + 水 + 二氧化碳$
D.$石蜡 -＞[点燃] 水 + 二氧化碳$
D
）A.$镁 + 氧气 -＞[点燃] 氧化镁$
B.$碳 + 氧气 -＞[点燃] 二氧化碳$
C.$碳酸氢铵 -＞[加热] 氨气 + 水 + 二氧化碳$
D.$石蜡 -＞[点燃] 水 + 二氧化碳$
答案
5. D
解析
【分析】要判断文字表达式是否正确，需依据书写规则：准确写出反应物、生成物名称，标注正确反应条件，且反应物不能遗漏（如燃烧反应需氧气参与）。逐一核对各选项的反应物、生成物及反应条件，找出错误选项。
【解析】A选项：镁在点燃条件下与氧气反应生成氧化镁，表达式“镁 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 氧化镁”，反应物、生成物、反应条件均正确；B选项：碳在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳，表达式“碳 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 二氧化碳”，各要素均正确；C选项：碳酸氢铵在加热条件下分解生成氨气、水和二氧化碳，表达式“碳酸氢铵 $\xrightarrow{加热}$ 氨气 + 水 + 二氧化碳”，各要素均正确；D选项：石蜡燃烧是石蜡与氧气在点燃条件下的反应，该表达式遗漏了反应物“氧气”，书写错误。
【答案】D
【知识点】化学反应文字表达式书写
【点评】本题考查基础化学反应的文字表达式书写，需牢记常见反应的反应物、生成物及反应条件，尤其要注意燃烧类反应的反应物包含氧气，避免遗漏。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：镁在点燃条件下与氧气反应生成氧化镁，表达式“镁 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 氧化镁”，反应物、生成物、反应条件均正确；B选项：碳在点燃条件下与氧气反应生成二氧化碳，表达式“碳 + 氧气 $\xrightarrow{点燃}$ 二氧化碳”，各要素均正确；C选项：碳酸氢铵在加热条件下分解生成氨气、水和二氧化碳，表达式“碳酸氢铵 $\xrightarrow{加热}$ 氨气 + 水 + 二氧化碳”，各要素均正确；D选项：石蜡燃烧是石蜡与氧气在点燃条件下的反应，该表达式遗漏了反应物“氧气”，书写错误。
【答案】D
【知识点】化学反应文字表达式书写
【点评】本题考查基础化学反应的文字表达式书写，需牢记常见反应的反应物、生成物及反应条件，尤其要注意燃烧类反应的反应物包含氧气，避免遗漏。
【难度系数】0.7
6. 写出下列物质的化学式。
二氧化碳
氧化镁
二氧化碳
$CO_{2}$
水 $H_{2}O$
氧化铜 $CuO$
氯化氢 $HCl$
氧化镁
$MgO$
氨气 $NH_{3}$
镁 $Mg$
氧气 $O_{2}$
碳酸氢铵 $NH_{4}HCO_{3}$
答案
6. $CO_{2}$ $H_{2}O$ $CuO$ $HCl$ $MgO$ $NH_{3}$ $Mg$ $O_{2}$ $NH_{4}HCO_{3}$
解析
【分析】
要写出物质的化学式，需掌握化学式的书写规则：1. 单质：金属、固态非金属单质、稀有气体直接用元素符号表示；气态非金属单质（如氧气）通常为双原子分子，用元素符号加下标2表示。2. 化合物：根据元素化合价，正价元素在前，负价元素在后，利用“化合物中正负化合价代数和为0”确定原子个数比，进而写出化学式。
【解析】
二氧化碳由碳、氧元素组成，碳为+4价，氧为-2价，原子个数比1:2，化学式为$CO_{2}$；水由氢、氧元素组成，氢+1价，氧-2价，原子个数比2:1，化学式为$H_{2}O$；氧化铜由铜、氧元素组成，铜+2价，氧-2价，原子个数比1:1，化学式为$CuO$；氯化氢由氢、氯元素组成，氢+1价，氯-1价，原子个数比1:1，化学式为$HCl$；氧化镁由镁、氧元素组成，镁+2价，氧-2价，原子个数比1:1，化学式为$MgO$；氨气由氮、氢元素组成，氮-3价，氢+1价，原子个数比1:3，化学式为$NH_{3}$；镁是金属单质，直接用元素符号表示，化学式为$Mg$；氧气是气态非金属单质，双原子分子，化学式为$O_{2}$；碳酸氢铵由铵根（+1价）和碳酸氢根（-1价）组成，原子个数比1:1，化学式为$NH_{4}HCO_{3}$。
【答案】
$CO_{2}$ $H_{2}O$ $CuO$ $HCl$ $MgO$ $NH_{3}$ $Mg$ $O_{2}$ $NH_{4}HCO_{3}$
【知识点】
化学式的书写、单质化学式的书写、化合物化学式的书写
【点评】
本题考查常见物质化学式的书写，属于化学基础知识点，需牢记常见元素及原子团的化合价，掌握单质和化合物化学式的书写规则即可解答。
【难度系数】
0.8
要写出物质的化学式，需掌握化学式的书写规则：1. 单质：金属、固态非金属单质、稀有气体直接用元素符号表示；气态非金属单质（如氧气）通常为双原子分子，用元素符号加下标2表示。2. 化合物：根据元素化合价，正价元素在前，负价元素在后，利用“化合物中正负化合价代数和为0”确定原子个数比，进而写出化学式。
【解析】
二氧化碳由碳、氧元素组成，碳为+4价，氧为-2价，原子个数比1:2，化学式为$CO_{2}$；水由氢、氧元素组成，氢+1价，氧-2价，原子个数比2:1，化学式为$H_{2}O$；氧化铜由铜、氧元素组成，铜+2价，氧-2价，原子个数比1:1，化学式为$CuO$；氯化氢由氢、氯元素组成，氢+1价，氯-1价，原子个数比1:1，化学式为$HCl$；氧化镁由镁、氧元素组成，镁+2价，氧-2价，原子个数比1:1，化学式为$MgO$；氨气由氮、氢元素组成，氮-3价，氢+1价，原子个数比1:3，化学式为$NH_{3}$；镁是金属单质，直接用元素符号表示，化学式为$Mg$；氧气是气态非金属单质，双原子分子，化学式为$O_{2}$；碳酸氢铵由铵根（+1价）和碳酸氢根（-1价）组成，原子个数比1:1，化学式为$NH_{4}HCO_{3}$。
【答案】
$CO_{2}$ $H_{2}O$ $CuO$ $HCl$ $MgO$ $NH_{3}$ $Mg$ $O_{2}$ $NH_{4}HCO_{3}$
【知识点】
化学式的书写、单质化学式的书写、化合物化学式的书写
【点评】
本题考查常见物质化学式的书写，属于化学基础知识点，需牢记常见元素及原子团的化合价，掌握单质和化合物化学式的书写规则即可解答。
【难度系数】
0.8
