3. [2026 徐州期末]A is good at repairing and making things.

A.slashie
B.lazy-bone
C.trouble-maker
D.handyman

3. D

【分析】
这道题是人物类名词词义辨析题，解题时第一步先翻译题干，提取核心限定信息：要选的名词指代的是“擅长修理、制作物品的人”；第二步逐一核对四个选项对应的人物含义，排除和题干描述不匹配的选项，最终匹配出符合语境的正确答案。
【解析】
先明确题干含义：句子意为“一名________擅长修理和制作物品”。
对四个选项的词义逐一分析：
A. slashie：意为斜杠青年，指拥有多重职业、多重身份的人群，不符合题干描述的特征；
B. lazy-bone：合成名词，意为懒骨头、懒汉，指代懒惰的人，和“擅长修理制作东西”的描述完全相悖；
C. trouble-maker：合成名词，意为麻烦制造者，指代总惹麻烦的人，和题干语境无关；
D. handyman：合成名词，指代擅长各类手工活、维修工作的手巧的人，完全符合题干给出的人物特征，因此该选项正确。
【答案】
D
【知识点】
名词词义辨析，合成名词识记
【点评】
本题属于基础的词义辨析题型，考察几个描述人物属性的常用合成名词的含义，难度较低，只要平时注意积累生活化的英语合成词汇，结合题干给出的人物特征信息就能快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8

4. The teacher always asked him to read more about the article, but he said he already knew
about it.

A.something
B.nothing
C.everything
D.anything

4. C

【分析】
拿到这道题首先梳理题干逻辑：句中出现转折连词but，说明前后语义反向对立，前半句表述老师总要求他再多读这篇文章的相关内容，后半句是他给出的对应回应，我们需要选出符合“不需要额外再多读”逻辑的不定代词，接下来逐个辨析四个选项的词义和适用场景，排除不符合语境的选项即可得到正确答案。
【解析】
先翻译题干：老师总是要求他再多读一些和这篇文章相关的内容，但他说自己已经对这篇文章______都了解了。
逐一分析选项：
1. 选项A something意为“一些内容、某事”，代入后语义为他只知道部分内容，此时老师让他多读的要求完全合理，无法和前半句形成转折逻辑，排除；
2. 选项B nothing意为“什么都没有”，代入后语义为他完全不了解这篇文章，和语境逻辑矛盾，排除；
3. 选项C everything意为“所有内容、一切”，填入后语义为他说自己已经掌握了这篇文章的全部相关内容，刚好和老师还要求他再多读的行为形成转折，逻辑通顺；
4. 选项D anything意为“任何内容”，通常多用于否定句、疑问句中，放在本句的肯定表述里语义不通，排除。
综上正确选项为C。
【答案】C
【知识点】
不定代词辨析，转折逻辑判断
【点评】
本题的易错点是容易误选B选项，不少同学看到but就下意识选择否定含义的nothing，忽略了如果他完全不知情的话，老师让他多读的要求就不存在转折对立的合理性，解题时要把前后半句的语义关联起来推导，不能孤立判断后半句的空缺。
【难度系数】
0.6

5. — The box is too heavy to carry. What's in it? — Oh, it is books.

A.filled with
B.covered of
C.filled of
D.full with

5. A

【分析】
这道题的解题思路很清晰：首先梳理题干语境，明确空缺处需要表达的含义是“装满、充满”，接下来回忆和“装满”相关的核心固定搭配，再逐一核对四个选项的搭配是否正确，把所有搭配错误的选项直接排除，就能得到正确答案。我们平时学到的表示“充满”的常用标准结构只有两个：be filled with和be full of，其余的混搭形式都是错误的，用这个标准就能快速筛选选项。
【解析】
第一步：翻译题干理解语境：——这个箱子太重搬不动，里面装了什么？——哦，它________书。可知空缺处要表达“装满、充满”的含义。
第二步：逐一辨析选项：
选项A：be filled with是标准固定搭配，含义为“装满、充满”，完全符合语境要求。
选项B：不存在be covered of的用法，正确搭配是be covered with（被……覆盖），搭配错误直接排除。
选项C：不存在be filled of的用法，fill对应的搭配介词是with，搭配错误直接排除。
选项D：不存在be full with的用法，full对应的搭配介词是of，正确形式是be full of，搭配错误直接排除。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
固定短语搭配，介词辨析
【点评】
本题属于英语基础短语考查题，难度不高，容易丢分的点是学生容易混淆fill和full分别对应的介词，把两个相近结构记混，平时记忆这类固定搭配的时候可以归类记忆，把含义相近的搭配放在一起区分，避免记错介词。
【难度系数】
0.8

6. — Tom, you look tired. You had better up late at night.
— Yes. I go to bed earlier.

A.not to stay; must
B.not staying; can
C.not stay; should
D.to not stay; need

6. C

【分析】
这道题可以通过先锁定固定搭配的方式快速解题：首先观察第一个空前面的短语had better，回忆它的用法规则，had better表示“最好”，后面必须接动词原形，对应的否定结构是had better not + 动词原形，我们可以先核对四个选项的第一部分，A选项是not to stay（不定式否定）、B选项是not staying（动名词形式）、D选项是to not stay（错误的不定式否定结构），都不符合had better的搭配要求，直接就能锁定第一空要填not stay，对应选项C。之后再验证第二个空的语义，语境是Tom认同对方的提醒，回应自己应该更早睡觉，情态动词should表示“应该”，符合给出合理建议、表达应当执行的行为的语境，完全通顺，确认答案。
【解析】
1. 分析第一空：固定结构had better意为“最好”，其后必须接动词原形，否定形式为had better not do sth，即“最好不要做某事”，因此第一空只能填not stay，排除A、B、D三个不符合搭配的选项。
2. 验证第二空：情态动词should的含义为“应该”，用于表达符合情理的劝告、建议，契合“我应该更早睡觉”的语境，填入后语义通顺。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
had better固定搭配；情态动词辨析
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考点非常明确，只要牢记had better后接动词原形的特殊搭配规则，就能快速排除错误选项，再结合语境确认情态动词的语义即可得分，是典型的基础考察题型。
【难度系数】
0.8

7. The boy kept and finally opened the box treasure.

A.trying; full of
B.to try; full of
C.trying; fill with
D.to try; filled with

7. A

【分析】
这道题可以分两个空分步排除错误选项来解题：第一步先看第一个空，看到谓语动词keep，立刻回忆它的固定搭配规则，keep后面需要接动名词作宾语，表达“一直持续做某事”的含义，这样就能先把第一空是to try的B、D选项直接排除。第二步再对比剩下的A和C选项的第二空，这里第二空是用来修饰前面的名词the box，需要能作后置定语表达“装满宝藏的”的结构，fill with是动词原形短语，不能直接作定语，而full of是形容词短语，完全可以作后置定语修饰名词，这样就能排除错误选项C，最终得到正确答案。
【解析】
1. 分析第一个空：
动词keep的固定用法为keep doing sth.，意为“一直/持续做某事”，后面必须接动名词形式，不能接不定式to do，因此第一空要填trying，直接排除B、D两个选项。
2. 分析第二个空：
此处结构用来修饰名词the box，作后置定语，表达“装满宝藏的盒子”：
选项C的fill with是动词原形短语，无法作定语，语法错误；
选项A的full of是固定形容词短语，意为“充满……的”，可以直接放在名词后作后置定语，符合语法要求。
综上排除C，最终确定答案为A。
【答案】
A
【知识点】
1. keep的固定搭配
2. 后置定语用法
3. full of与fill with辨析
【点评】
本题属于英语基础语法题，核心考查常见动词的固定搭配和修饰成分的句法功能，易错点在于部分同学会混淆keep后接to do和doing的区别，同时分不清动词短语和形容词短语作定语的形式差异，日常学习中要多积累高频动词的固定搭配，明确不同性质短语的适用场景。
【难度系数】
0.7

8. — Could you help me put up the maps on the wall? —

A.No problem.
B.I hope so.
C.That's all right.
D.That's a good idea!

8. A

【分析】
首先先判断题干对话的场景：第一句是说话人向对方发出帮忙的请求，我们需要选出符合回应求助语境的正确答语。解题时可以先逐个明确每个选项的适用场景，再和题干的请求场景做匹配，排除所有不符合场景的选项，就能得到正确答案。
【解析】
先翻译题干对话：
——你能帮我把这些地图贴到墙上吗？
——______
对各选项逐一分析：
A. No problem. 意为“没问题”，是爽快答应他人求助的常用表达，完全符合此处回应请求的语境；
B. I hope so. 意为“我希望如此”，用于表达自身对某件事的期许，无法回应他人的求助，不符合语境；
C. That's all right. 意为“没关系/不客气”，一般用于回应他人的道歉或者道谢，不能用来答复求助，不符合语境；
D. That's a good idea! 意为“真是个好主意”，用于赞同他人提出的建议，此处并非回应提议，不符合语境。
综上，正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
情景交际用语，请求类应答
【点评】
本题考查初中英语日常对话的基础应答辨析，易错点是混淆不同功能的日常用语的适用场景，同学们要注意区分回应求助、回应道歉、回应提议的不同固定表达，避免混用。
【难度系数】
0.8

五、根据所给中文意思完成句子。
1. 在学校手工社团里，许多痴迷 DIY 的学生常吸引我的目光。
Many students often in the school Handcraft Club.
2. 昨天迈克做 DIY 礼物时出了差错，书桌变得一团糟。
Mike's desk was as he when making a DIY gift yesterday.
3. 我们惊讶地发现，他自己解决了问题。
We find that he solved the problem .
4. 他说：“在 DIY 时别抱怨，我们最好学会仔细思考。”
He said, "Instead of complaining, think carefully in DIY."
5. DIY 使他的日常生活充满快乐与希望。

1. crazy about DIY; catch my eye 2. in a mess; made a mistake 3. were surprised to; on his own 4. we'd better learn to 5. DIY fills his daily life with happiness and hope.

【分析】
这是一道根据中文提示完成句子的题型，解题时首先要精准定位挖空部分对应的中文含义，回忆对应的核心固定短语，再结合句子的时态、人称、主谓一致等语法规则对短语进行正确变形：
1. 先拆分每句的中文提示，把需要填空的部分和已给出的英文部分对应匹配；
2. 优先调用和DIY主题相关的单元核心短语，比如catch one's eye、in a mess、fill...with...等高频搭配；
3. 结合句中的时间标志（比如yesterday）判断时态，调整动词的正确形式，同时注意主谓一致、代词指代一致的细节，最后检查整句逻辑是否通顺。
【解析】
1. 第一空需要修饰名词students，表达“痴迷DIY的”含义，用形容词短语crazy about DIY作后置定语；第二空对应“吸引我的目光”，是固定搭配catch my eye，主语many students为复数，句子描述经常性发生的动作，用一般现在时，谓语用原形catch。
2. 第一空对应“一团糟”，是固定介词短语in a mess；第二空对应“出了差错”，句中时间状语yesterday表明要用一般过去时，固定短语make a mistake变形为made a mistake。
3. 第一空对应“惊讶地（做某事）”，用固定结构be surprised to do sth，从句时态为一般过去时，主语是we，be动词选用were，因此填were surprised to；第二空对应“他自己”，用固定短语on his own，和从句主语he指代一致。
4. 空格处对应“我们最好学会”，固定搭配had better do sth缩写为we'd better，后接动词原形“学会做某事”即learn to，因此填we'd better learn to。
5. 整句翻译：主语为DIY，用固定结构fill...with...表达“使……充满……”，主语是单数，描述客观事实用一般现在时，谓语动词变为fills，“他的日常生活”译为his daily life，“快乐与希望”译为happiness and hope，组合后得到完整句子。
【答案】
1. crazy about DIY; catch my eye
2. in a mess; made a mistake
3. were surprised to; on his own
4. we'd better learn to
5. DIY fills his daily life with happiness and hope.
【知识点】
固定短语搭配，时态应用，汉译英
【点评】
本题围绕DIY主题考查初中英语核心短语应用，考点覆盖短语识记、时态变形、整句翻译，难度适中，易错点集中在动词形式变形、代词指代匹配上，学生解题时要注意不要只写短语原形，要结合语境调整形式，保证语法正确。
【难度系数】
0.7

六、完形填空。
主题群:社会服务与人际沟通
子主题:社区生活
语篇类型:记叙文
词数:310
难度:★★☆
For a long time, the old fence(栅栏) around Oak Community was broken and ugly. Most people just walked 1 it. But last year, things changed.
It 2 with an idea from Ms Carter, an art teacher. She thought the fence could become a painting wall. Some 3 thought it was silly, but a few children were interested. "Let's try!" they said.
They began by 4. To everyone's surprise, more people came to 5. After that, they bought paints and shared brushes. Slowly, the fence was filled with pictures of flowers, trees, and animals. It was turning into public art.
The work was hard. Some adults didn't know how to paint, 6 the children ended up helping them. They worked side by side, talking and laughing. A warm feeling grew with every stroke(笔画).
Now, the fence is the neighbourhood's 7. People stop to take photos. Children 8 at these paintings and say, "I painted that!" It is no longer something 9, but a symbol of teamwork.
More 10, people on the street now know each other better. They talk more. The project has taught children that they can make a difference to 11. "I learned 12 can be found if you work together," said one girl.
The wall's success has encouraged more 13. People are now thinking about cleaning up the community square. One good change 14 lead to another.
Looking at the bright fence, Ms Carter smiles. "This shows anything is possible when we join 15," she says. "It's not just about painting; it's about building a happier home for everyone."
1. A. into
B. past
C. under
D. from
2. A. led
B. started
C. saved
D. protected
3. A. neighbours
B. students
C. friends
D. workers
4. A. building
B. sharing
C. cleaning
D. painting
5. A. learn
B. teach
C. rest
D. help
6. A. if
B. unless
C. but
D. because
7. A. pride
B. life
C. hope
D. skill
8. A. laugh
B. find
C. think
D. point
9. A. quiet
B. ugly
C. dangerous
D. expensive
10. A. suddenly
B. lately
C. probably
D. importantly
11. A. ourselves
B. herself
C. itself
D. themselves
12. A. luck
B. peace
C. beauty
D. money
13. A. messages
B. symbols
C. ideas
D. rules
14. A. should
B. can
C. need
D. must
15. A. hands
B. pictures
C. brushes
D. tools

1. B 根据"For a long time, the old fence around Oak Community was broken and ugly."可知,栅栏又破又丑,所以人们"走过"它。
2. B 根据 an idea from Ms Carter 可知,改造栅栏的事"始于"这个想法。
3. A 根据"For a long time, the old fence around Oak Community was broken and ugly."可知,此处指社区里的"邻居"。
4. C 根据后文 they bought paints 可知,先"清理"栅栏再绘画,符合逻辑。
5. D 根据后文 they bought paints and shared brushes 可知,大家是来"帮忙"改造栅栏的。
6. C 根据 Some adults didn't know how to paint 和the children ended up helping them 可知,前后分句之间是转折关系,用 but。
7. A 根据"People stop to take photos."可知,栅栏变漂亮后成了社区的"骄傲"。
8. D 根据"I painted that!"可知,孩子是"指着"自己画的部分说的。
9. B 根据前文"For a long time, the old fence around Oak Community was broken and ugly."可知,现在它不再"丑陋"。
10. D 根据 people on the street now know each other better 可知,这是改造栅栏带来的"更重要的"变化。
11. D 主语是 they,对应的反身代词是 themselves。
12. C 栅栏从丑陋变漂亮,此处指"美"。
13. C 根据"People are now thinking about cleaning up the community square."可知,大家有了新的"想法"。
14. B 此处表示一个改变会带来另一个改变,用 can。
15. A join hands 是固定短语,意为"携手合作",符合语境。

【分析】
这是一篇围绕社区改造展开的记叙文，核心讲述Oak社区的居民齐心协力把破旧丑陋的栅栏改造成彩绘艺术墙，还拉近了邻里关系的故事。解题时首先要先通读全文，理清故事发展脉络和核心主旨，不要急于逐个选空；之后每个空都要回到上下文找对应线索，结合词义辨析、逻辑关系、固定搭配三个维度判断选项，做完后把答案代入全文通读，验证语义和逻辑是否通顺，尤其注意前后文的伏笔呼应，比如开头提到栅栏又破又丑，后文多个空都和这个信息形成对应。
【解析】
1. 前文提到社区的旧栅栏又破又丑，所以大多数人只是从它旁边走过，walk past是“走过、经过”的常用搭配，into意为走进，under意为在…下面，from意为来自，都不符合语境，选B。
2. 改造栅栏这件事是始于艺术老师Carter女士的一个想法，start with表示“以…开始，始于”，lead引导，save拯救，protect保护，均不符合句意，选B。
3. 故事发生在社区里，一开始有些邻居觉得这个想法很傻，只有少数孩子感兴趣，neighbours邻居符合社区场景设定，students学生、friends朋友、workers工人都不符合此处指代社区居民的要求，选A。
4. 后文提到之后他们才买颜料画画，按照逻辑改造栅栏的第一步是先清理栅栏表面，cleaning清理符合先后顺序，building建造、sharing分享、painting绘画都不符合先做准备再作画的逻辑，选C。
5. 后文提到更多人来买颜料、分享画笔，说明越来越多的人过来帮忙参与改造，help帮忙符合语境，learn学习、teach教学、rest休息都和后文的行为不符，选D。
6. 前半句“一些成年人不知道怎么画画”，后半句“最后孩子们帮助了他们”，前后是转折关系，用并列连词but连接，if如果表条件，unless除非表条件，because因为表原因，都不符合逻辑，选C。
7. 现在大家都停下来在栅栏前拍照，说明改造后的栅栏成了整个社区的骄傲，pride骄傲符合语境，life生活、hope希望、skill技能都不符合此处语义，选A。
8. 孩子们指着自己画的画说“那是我画的”，point at是固定搭配意为“指着”，laugh at嘲笑、find找到不接at、think at无此搭配，选D。
9. 文章开头就提到原来的栅栏又破又丑，现在它不再是丑陋的东西，而是团队协作的象征，ugly丑陋符合前后文呼应，quiet安静的、dangerous危险的、expensive昂贵的都没有前文线索支撑，选B。
10. 后面提到邻里之间现在更熟悉、交流更多，这是改造栅栏带来的比美化环境更重要的变化，importantly重要地，此处more importantly表示“更重要的是”，suddenly突然、lately最近、probably可能都不符合递进强调的语义，选D。
11. 这句话的主语是they（孩子们），对应的反身代词是themselves，句意为这个项目教会孩子们他们可以对自己的生活产生影响，ourselves我们自己、herself她自己、itself它自己都和主语不对应，选D。
12. 原本丑陋的栅栏变成了满是花草动物的彩绘墙，孩子们明白了只要一起努力就能发现美，beauty美符合语境，luck运气、peace和平、money金钱都不符合此处从丑变美的核心线索，选C。
13. 后文提到大家现在打算清理社区广场，说明这次彩绘墙的成功鼓励大家产生了更多新的改造想法，ideas想法符合语境，message信息、symbol象征、rule规则都不符合，选C。
14. 这句话表达的是一个好的改变可以引发另一个好的改变，can表示“能够、可以”，表客观可能性，should应该、need需要、must必须语气都不符合语境，选B。
15. join hands是固定短语，意为“携手合作”，完全符合全文倡导大家团结协作的主旨，pictures图画、brushes画笔、tools工具都不能构成符合语境的固定搭配，选A。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.A 8.D 9.B 10.D 11.D 12.C 13.C 14.B 15.A
【知识点】
语境词义辨析，连词逻辑判断，固定短语搭配
【点评】
本题属于初中难度的记叙文完形填空，语篇贴合社区生活的真实场景，传递团队协作共建美好家园的正向价值观，绝大多数题目都设置了明确的前后文线索，既考察学生对上下文信息呼应的抓取能力，也考察基础词汇和常用搭配的积累，整体难度梯度平缓，适合中等水平的学生练习巩固完形解题技巧。
【难度系数】
0.7