一、结合语境,完成练习。(8分)
在古色古香的汉字体验馆里,每块刻着甲骨文的龟甲都像沉默的老者,诉说着千年故事。游客们或 qīng tīng()讲解员讲文字演变,或 níng shì()青铜器上斑驳铭文,或在互动屏前用指尖临摹隶书。某一 shùn jiān(),竹简上“日”“月”二字仿佛活了,在光彩中旋转升腾,时间也 zhòu rán()放慢。指尖触屏的细微震动,让人与三千年前造字者产生无法言喻的联结:每个汉字笔画里,都藏着古人观世界的眼睛,流淌着文明传承的血液。
1. 根据拼音和语境,在括号里写出正确的词语。(4分)
2. 在汉字中,“典”字本身含有“重要”的意思,因此造字时,古人在“册”字下面加上“双手”或“底座”的形状,以示尊重。下面是“典”字的甲骨文的一项是()(2分)
A. B. C.
3. 和语段中“无法言喻”一词意思相近的一项是()(2分)
A. 无与伦比 B. 不可言喻 C. 不言而喻

1. 倾听 凝视 瞬间 骤然
2. A
3. B
【解析】本题考查对词语意思的理解能力。“无法言喻”指难以用言语表达。A项“无与伦比”指没有能比得上的,和“无法言喻”意思不同;B项“不可言喻”指不能用言语来说明,和“无法言喻”意思相近;C项“不言而喻”指不用说就可以明白,和“无法言喻”意思不同。因此本题选B。

【分析】本题考查“典”字甲骨文的辨识，题干明确“典”字造字是在“册”字基础上添加“双手”或“底座”形状表示尊重。先明确各选项特征：A选项的甲骨文上部是“册”（竹简编连的象形），下部是双手的象形，符合“典”的造字结构；B选项仅为“册”的象形，是“册”字，不符合“典”的结构；C选项下部是类似底座的形状，但整体结构与“典”的甲骨文不符，因此选A。
【解析】根据题干对“典”字造字的说明，“典”字由“册”加“双手”或“底座”构成，体现重要、尊重的含义。逐一分析选项：A项甲骨文上部为“册”的象形，下部为双手象形，符合“典”的造字特征；B项仅为“册”，是“册”字，不符合要求；C项结构与“典”的甲骨文不符，故答案为A。
【答案】A
【知识点】汉字造字法、甲骨文辨识
【点评】本题结合汉字造字常识考查甲骨文辨识，需要结合题干提示分析选项，难度适中，考查学生对汉字起源的理解。
【难度系数】0.5

4. 字词筑基，学识深耕。下面词语中，字音与字形完全正确的一项是()

A.搅和(huo) 书藉 万不得已
B.抽噎(yē) 坚锐 锲而不舍(qì)
C.防御(yù) 通宵 肿胀(zhàng)

4. C

【分析】这是一道字音与字形的综合辨析题，解题思路为：逐个排查每个选项的字音是否正确、字形是否存在错别字，排除存在错误的选项，最终选出字音与字形完全正确的一项。
【解析】我们逐一分析各选项：
选项A：“书藉”的“藉”为错别字，正确字形是“书籍”，因此A错误；
选项B：“坚锐”的“坚”为错别字，正确字形是“尖锐”；“锲而不舍”的“锲”读音应为qiè，而非qì，字音错误，因此B错误；
选项C：“防御”（yù）、“通宵”、“肿胀”（zhàng）的字音和字形均完全正确，因此C正确。
【答案】C
【知识点】字音辨析、字形辨析
【点评】本题聚焦语文基础的字音与字形知识，属于字词筑基类题目，侧重考查学生对常见易错字的读音、写法的掌握情况，难度不大，是对基础知识的常规考查。
【难度系数】0.8

5. 雅言含睿旨，锦句藏深意。下面句子中加点词句运用不恰当的一项是()

A.王老师常鼓励我们说：“‘青，取之于蓝，而青于蓝。’你们只要努力学习，将来定比老师更优秀。”
B.在生活中，我们总能感受到父母见微知著的关怀。
C.星期天一大早我就去图书馆看书。当我推开门时，静静的阅览室里已经有两三个人在认真读书了，这真是“莫道君行早，更有早行人”呀！

5. B

【分析】
这道题考查成语与诗句的语境运用，解题思路是：先准确理解每个选项中加点词句的含义，再结合句子语境判断其是否恰当，最终选出运用不恰当的一项。
【解析】
A选项：“青，取之于蓝，而青于蓝”出自《荀子·劝学》，比喻学生超过老师或后人胜过前人，语境是王老师鼓励学生将来比自己更优秀，运用恰当。
B选项：“见微知著”指见到事物的苗头就能推知它的实质和发展趋势，语境是形容父母的关怀，该词侧重对事物的预判，与“关怀细致”的语境不符，运用不恰当。
C选项：“莫道君行早，更有早行人”意思是不要以为自己行动早，还有比你更早的人，语境是“我”去图书馆时已有人早到，运用恰当。
【答案】
B
【知识点】成语运用、诗句理解
【点评】
本题考查常见成语和诗句的语境适配性，需准确把握词句含义并结合语境判断，属于基础题型，侧重对语文基础知识的运用能力考查。
【难度系数】
0.3