1. 读一读，填上合适的单位。
2个鸡蛋的质量约是114()
一辆卡车的货物重3()

1. 克 吨

【分析】首先回忆常见的质量单位：克、千克、吨，不同单位适用于不同轻重的物体。结合生活实际：1个鸡蛋大约重50-60克，2个鸡蛋的质量约100多克，属于较轻的日常物品，适合用克作单位；卡车的载货量非常大，属于很重的大宗货物，适合用吨作单位。
【解析】根据生活经验判断质量单位：较轻的日常物品（如鸡蛋）用“克”作单位，因此2个鸡蛋的质量约是114克；较重的大型运输工具的载货量用“吨”作单位，因此一辆卡车的货物重3吨。
【答案】克、吨
【知识点】质量单位的实际应用
【点评】本题结合生活实际考查质量单位的选择，贴近生活，难度较低，需要学生联系生活常识判断合适的单位。
【难度系数】0.8

2. $304×2$积的中间有()个0，$600×5$积的末尾有()个0。请根据14$×5=70$，直接写出得数：$1400×5=$()。

2. 1 3 7000

【分析】
本题包含三个小问题，需分别通过乘法计算或积的变化规律求解：①计算304×2的积，数出积中间0的个数；②计算600×5的积，数出积末尾0的个数；③根据已知乘法算式，利用积的变化规律直接写出1400×5的得数。计算时要注意数位规则，避免数错0的个数。
【解析】
1. 计算304×2：304×2=608，因此积的中间有1个0；
2. 计算600×5：600×5=3000，因此积的末尾有3个0；
3. 根据积的变化规律：一个因数不变，另一个因数扩大100倍，积也扩大100倍。已知14×5=70，1400是14扩大100倍后的数，所以1400×5=70×100=7000。
【答案】
1；3；7000
【知识点】
多位数乘一位数；积的变化规律
【点评】
本题考查基础乘法计算及积的变化规律的应用，属于小学数学的基础题型，需学生熟练掌握乘法计算方法，细心数清0的个数，利用规律快速解题。
【难度系数】
0.8

3.□65÷5，要使商是两位数，□里最大填()；要使商是三位数，□里最小填()。

3. 4 5 解析:本题考查三位数除以一位数商的位数的判断。解本题的关键是掌握要使商是两位数,则被除数百位上的数小于除数;要使商是三位数,则被除数百位上的数要大于或等于除数。

【分析】首先明确三位数除以一位数时，商的位数由被除数百位上的数与除数的大小关系决定：若被除数百位上的数小于除数，商是两位数；若被除数百位上的数大于或等于除数，商是三位数。本题中除数为5，据此分析□里数的取值范围，再找出对应要求的最大、最小数即可。
【解析】对于算式□65÷5：
1. 要使商是两位数，需被除数百位上的数（即□里的数）小于除数5，那么□里可填1、2、3、4，其中最大的数是4；
2. 要使商是三位数，需被除数百位上的数（即□里的数）大于或等于除数5，那么□里可填5、6、7、8、9，其中最小的数是5。
【答案】4；5
【知识点】三位数除以一位数商的位数判断
【点评】本题考查三位数除以一位数商的位数判断，核心是掌握被除数百位与除数的大小关系对商位数的影响，属于基础题型，需牢记判断方法。
【难度系数】0.7

4. 在括号里填上合适的数。(4分)
2050千克=()吨()千克
5吨5千克=()千克
4千克300克=()克
8009克=()千克()克

4. 2 50 5005 4300 8 9

【分析】首先回忆质量单位间的进率：1吨=1000千克，1千克=1000克。单位换算时，若将单名数拆成复名数，把数值拆成整千部分和剩余部分，整千部分换算为目标大单位；若将复名数合成单名数，把大单位换算为小单位后相加即可。
【解析】
1. 因为1吨=1000千克，2050千克=2000千克+50千克，2000千克=2吨，所以2050千克=2吨50千克；
2. 因为1吨=1000千克，5吨=5×1000=5000千克，所以5吨5千克=5000千克+5千克=5005千克；
3. 因为1千克=1000克，4千克=4×1000=4000克，所以4千克300克=4000克+300克=4300克；
4. 因为1千克=1000克，8009克=8000克+9克，8000克=8千克，所以8009克=8千克9克。
【答案】2 50 5005 4300 8 9
【知识点】质量单位换算
【点评】本题考查吨、千克、克的单位换算，核心是牢记相邻质量单位间的进率为1000，需注意单名数与复名数的转换方法，属于基础题型，细心计算即可正确解答。
【难度系数】0.8

5. 在$◯$里填上“＞”“＜”或“=”。
5000克$◯$5吨
160×3$◯$160×2
636÷3$◯$435÷5
200-27$◯$200-23
138+58$◯$138+38
4000克$◯$4千克

5. ＜ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝

【分析】
本题是比较大小的题目，需分类型处理：①涉及质量单位的比较，先统一单位（1吨=1000千克，1千克=1000克）再比较；②涉及乘除法、加减法的，先计算两边结果再比较；③对同一数加减不同数的，可利用规律快速判断（被减数相同，减数越大差越小；加数相同，另一个加数越大和越大）。
【解析】
1. 5000克与5吨：统一单位，5吨=5000000克，5000克＜5000000克，故填＜；
2. 160×3与160×2：计算得160×3=480，160×2=320，480＞320，故填＞；
3. 636÷3与435÷5：计算得636÷3=212，435÷5=87，212＞87，故填＞；
4. 200-27与200-23：被减数相同，减数27＞23，差更小，故填＜；
5. 138+58与138+38：加数相同，另一个加数58＞38，和更大，故填＞；
6. 4000克与4千克：4千克=4000克，故填＝。
【答案】
＜ ＞ ＞ ＜ ＞ ＝
【知识点】
质量单位换算、整数四则运算、整数大小比较
【点评】
本题综合考查基础的单位换算、整数四则运算及大小比较，需学生掌握单位进率和运算方法，部分式子可通过规律快速判断，是典型的基础题型。
【难度系数】
0.6

6.正方形的边长增加3厘米,则周长增加()厘米。

6. 12 解析:正方形的周长=边长×4,边长增加3厘米,则周长增加3×4=12(厘米)。

【分析】要解决这个问题，首先需牢记正方形周长的计算公式：正方形的周长=边长×4。当正方形的边长增加时，周长增加的部分等于4个增加的边长长度，因此只需用增加的边长乘以4，即可算出周长增加的数值。
【解析】根据正方形周长公式，边长增加3厘米后，周长增加的部分为：3×4=12（厘米）。
【答案】12
【知识点】正方形周长计算
【点评】本题考查正方形周长公式的基础应用，属于简单的基础题型，只要掌握正方形周长公式就能轻松解答，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.9

7.转动方向盘属于()现象,推拉抽屉属于()现象。(填“平移”或“旋转”)

7. 旋转 平移

【分析】首先明确平移和旋转的核心概念：平移是物体沿直线移动，运动过程中方向不发生改变；旋转是物体绕着一个固定的点或轴做圆周运动，运动过程中方向会发生改变。接着分析题目中的现象：转动方向盘时，方向盘绕中心轴做圆周运动，方向不断变化，符合旋转的特征；推拉抽屉时，抽屉沿直线方向移动，方向未改变，符合平移的特征。
【解析】根据平移和旋转的定义，转动方向盘属于绕轴转动的旋转现象，推拉抽屉属于沿直线移动的平移现象，因此依次填写“旋转”“平移”。
【答案】旋转 平移
【知识点】平移 旋转
【点评】本题为图形运动的基础概念题，只需准确区分平移和旋转的核心特征即可解答，难度较低，是小学阶段的基础题型。
【难度系数】0.8

8.按照这样排下去,第64个图形是(),第131个图形是()。

8. △ ○

【分析】首先观察图形的排列顺序，发现图形以“◇、◇、○、△”为一组循环重复，周期长度为4。判断第n个图形时，用n除以周期长度4，根据余数确定对应图形：余数为1对应第1个◇，余数为2对应第2个◇，余数为3对应第3个○，整除（余数为0）对应第4个△。
【解析】1. 确定循环周期：观察图形可知，图形按“◇、◇、○、△”每4个为一组循环排列，周期长度是4。
2. 计算第64个图形：用64除以周期长度4，即64÷4=16，没有余数，说明第64个图形是周期的最后一个图形，即△。
3. 计算第131个图形：用131除以周期长度4，即131÷4=32……3，余数为3，说明第131个图形是周期的第3个图形，即○。
【答案】△ ○
【知识点】图形周期规律、找规律
【点评】本题是基础的图形周期问题，核心是找准循环周期，通过除法运算的余数确定对应位置的图形，解题思路清晰，难度适中。
【难度系数】0.5

9.把右面的盒子拆开,两个三角形()连在一起。(填"会"或"不会")

9. 不会

【分析】
要判断拆开盒子后两个三角形是否连在一起，首先明确该盒子是三棱柱，三棱柱有两个独立的三角形底面，将其展开时，这两个三角形底面分别在侧面展开图的两端，不会相互连接，据此可得出结果。
【解析】
该盒子为三棱柱，它包含两个三角形的底面。当把这个三棱柱拆开展开成平面图形时，这两个三角形底面分别位于侧面展开图的两侧，二者没有连接，因此两个三角形不会连在一起。
【答案】
不会
【知识点】
立体图形展开图、三棱柱结构
【点评】
本题考查对三棱柱展开图的基础认知，需要明确三棱柱的组成结构，难度适中。
【难度系数】
0.5