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7.(2025·台州路桥)读书,沉淀思维的深度。以诗言情,让我们一起来整理吧!
|抒情方式|古诗文名句|情感|
| ---- | ---- | ---- |
|借景抒情|①，白露为霜。（《诗经》）|秋苇萧瑟——求而不得|
| |②气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）|湖波壮阔——仕途渴盼|
| |③山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）|山水清幽——宁静超脱|
| |④只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）|梅花凋零——⑤|
| |⑥，。（李白《送友人》）|云落日暮——别绪悠长|
|⑦
|⑧且欲与常马等不可得，？（韩愈《马说》）|怀才不遇的愤慨诘问|
| |⑨，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）|舍己为民的炽热呐喊|
|抒情方式|古诗文名句|情感|
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|借景抒情|①，白露为霜。（《诗经》）|秋苇萧瑟——求而不得|
| |②气蒸云梦泽，。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）|湖波壮阔——仕途渴盼|
| |③山光悦鸟性，。（常建《题破山寺后禅院》）|山水清幽——宁静超脱|
| |④只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）|梅花凋零——⑤|
| |⑥，。（李白《送友人》）|云落日暮——别绪悠长|
|⑦
|⑧且欲与常马等不可得，？（韩愈《马说》）|怀才不遇的愤慨诘问|
| |⑨，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）|舍己为民的炽热呐喊|
答案
7.①蒹葭苍苍 ②波撼岳阳城 ③潭影空人心 ④零落成泥碾作尘 ⑤坚贞不屈(或坚守节操、傲岸不屈) ⑥浮云游子意 落日故人情 ⑦直抒胸臆 ⑧安求其能千里也 ⑨安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
解析
【分析】
本题考查古诗文积累与理解，需结合抒情方式、情感提示，回忆初中必背古诗文的名句，同时判断对应抒情方式与情感。具体思路：1. 借景抒情类名句，根据作者、篇名及上下句提示回忆填写；2. 结合陆游《卜算子·咏梅》中梅花的品格推导对应情感；3. 依据文本直接抒情的特点判断抒情方式；4. 结合《马说》《茅屋为秋风所破歌》的内容与情感提示填写名句。
【解析】
1. ①出自《诗经·蒹葭》，下句为“白露为霜”，上句填“蒹葭苍苍”；
2. ②出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，上句“气蒸云梦泽”，下句填“波撼岳阳城”；
3. ③出自常建《题破山寺后禅院》，上句“山光悦鸟性”，下句填“潭影空人心”；
4. ④出自陆游《卜算子·咏梅》，下句“只有香如故”，上句填“零落成泥碾作尘”；梅花凋零仍留香，对应情感⑤为坚贞不屈（或坚守节操）；
5. ⑥出自李白《送友人》，对应“别绪悠长”的情感，填“浮云游子意，落日故人情”；
6. 第⑦空，结合文本直接抒发情感的特点，判断抒情方式为直抒胸臆；
7. ⑧出自韩愈《马说》，对应“怀才不遇的愤慨诘问”，填“安求其能千里也”；
8. ⑨出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，对应“舍己为民的炽热呐喊”，填“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】
①蒹葭苍苍 ②波撼岳阳城 ③潭影空人心 ④零落成泥碾作尘 ⑤坚贞不屈(或坚守节操、傲岸不屈) ⑥浮云游子意 落日故人情 ⑦直抒胸臆 ⑧安求其能千里也 ⑨安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
古诗文默写、抒情方式、古诗文情感理解
【点评】
本题考查初中必背古诗文的积累与理解，要求学生既准确默写名句，又能判断抒情方式、理解情感，是古诗文学习的基础题型，需注重日常积累与文本感悟。
【难度系数】
0.6
本题考查古诗文积累与理解，需结合抒情方式、情感提示，回忆初中必背古诗文的名句，同时判断对应抒情方式与情感。具体思路：1. 借景抒情类名句，根据作者、篇名及上下句提示回忆填写；2. 结合陆游《卜算子·咏梅》中梅花的品格推导对应情感；3. 依据文本直接抒情的特点判断抒情方式；4. 结合《马说》《茅屋为秋风所破歌》的内容与情感提示填写名句。
【解析】
1. ①出自《诗经·蒹葭》，下句为“白露为霜”，上句填“蒹葭苍苍”；
2. ②出自孟浩然《望洞庭湖上张丞相》，上句“气蒸云梦泽”，下句填“波撼岳阳城”；
3. ③出自常建《题破山寺后禅院》，上句“山光悦鸟性”，下句填“潭影空人心”；
4. ④出自陆游《卜算子·咏梅》，下句“只有香如故”，上句填“零落成泥碾作尘”；梅花凋零仍留香，对应情感⑤为坚贞不屈（或坚守节操）；
5. ⑥出自李白《送友人》，对应“别绪悠长”的情感，填“浮云游子意，落日故人情”；
6. 第⑦空，结合文本直接抒发情感的特点，判断抒情方式为直抒胸臆；
7. ⑧出自韩愈《马说》，对应“怀才不遇的愤慨诘问”，填“安求其能千里也”；
8. ⑨出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，对应“舍己为民的炽热呐喊”，填“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。
【答案】
①蒹葭苍苍 ②波撼岳阳城 ③潭影空人心 ④零落成泥碾作尘 ⑤坚贞不屈(或坚守节操、傲岸不屈) ⑥浮云游子意 落日故人情 ⑦直抒胸臆 ⑧安求其能千里也 ⑨安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】
古诗文默写、抒情方式、古诗文情感理解
【点评】
本题考查初中必背古诗文的积累与理解，要求学生既准确默写名句，又能判断抒情方式、理解情感，是古诗文学习的基础题型，需注重日常积累与文本感悟。
【难度系数】
0.6
8.(2025·永康)将下面的“古诗文推荐表”补充完整。
续表
续表
答案
8.①关关雎鸠 在河之洲 ②但余钟磬音 ③萧萧班马鸣 ④八月湖水平 ⑤缺月挂疏桐 ⑥土地平旷 屋舍俨然
解析
【分析】本题为课内古诗文名句默写题，解题思路是回忆初中阶段要求背诵的课内古诗文篇目，结合对应空缺内容的语境，准确填写名句，同时注意易错字的正确书写，避免出现错别字、漏字的情况。
【解析】本题考查课内必背古诗文的识记与默写，需对应课内篇目填写：①出自《关雎》的名句“关关雎鸠，在河之洲”；②出自常建《题破山寺后禅院》的“但余钟磬音”；③出自李白《送友人》的“萧萧班马鸣”；④出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“八月湖水平”；⑤出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“缺月挂疏桐”；⑥出自陶渊明《桃花源记》的“土地平旷，屋舍俨然”。
【答案】①关关雎鸠 在河之洲 ②但余钟磬音 ③萧萧班马鸣 ④八月湖水平 ⑤缺月挂疏桐 ⑥土地平旷 屋舍俨然
【知识点】古诗文默写、课内古诗文识记
【点评】本题属于基础型古诗文默写题，侧重考查学生对课内必背古诗文的积累情况，难度较低，只要平时认真背诵、准确书写即可得分，需注意“雎鸠”“磬”“俨”等易错字的规范书写。
【难度系数】0.9
【解析】本题考查课内必背古诗文的识记与默写，需对应课内篇目填写：①出自《关雎》的名句“关关雎鸠，在河之洲”；②出自常建《题破山寺后禅院》的“但余钟磬音”；③出自李白《送友人》的“萧萧班马鸣”；④出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的“八月湖水平”；⑤出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“缺月挂疏桐”；⑥出自陶渊明《桃花源记》的“土地平旷，屋舍俨然”。
【答案】①关关雎鸠 在河之洲 ②但余钟磬音 ③萧萧班马鸣 ④八月湖水平 ⑤缺月挂疏桐 ⑥土地平旷 屋舍俨然
【知识点】古诗文默写、课内古诗文识记
【点评】本题属于基础型古诗文默写题，侧重考查学生对课内必背古诗文的积累情况，难度较低，只要平时认真背诵、准确书写即可得分，需注意“雎鸠”“磬”“俨”等易错字的规范书写。
【难度系数】0.9
