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Ⅰ. 句子朗读
朗读下列句子，用横线画出在语音中失去爆破音的词。
例：I want to help the homeless animals.
1. My good friend Tom helped me with my homework yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
朗读下列句子，用横线画出在语音中失去爆破音的词。
例：I want to help the homeless animals.
1. My good friend Tom helped me with my homework yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
答案
Ⅰ. 1.My good friend Tom helped me with my homework
yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
解析
【分析】
解题时首先要明确英语失去爆破（不完全爆破）的核心规则：英语中的6个爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/，当其中任意一个出现在其他爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音之前时，前一个爆破音不需要完整发出爆破音，仅需保持发音口型稍作停顿，也就是发生失去爆破。接下来我们逐句排查句子中相邻单词的首尾音组合，找到所有符合失去爆破条件的位置，参照题目给出的示例格式，将涉及失去爆破的对应单词用下划线标注即可。
【解析】
我们逐句分析每处失去爆破的成因，完成标注：
1. 句中good的尾音是爆破音/d/，后接friend的词首摩擦音/f/，符合失去爆破规则，good的/d/不完全爆破；helped的尾音是爆破音/t/，后接me的词首鼻音/m/，符合失去爆破规则，helped的/t/不完全爆破，完成对应标注。
2. 句中old的尾音是爆破音/d/，后接doctor的词首爆破音/d/，两个爆破音相邻触发失去爆破，old的/d/不完全爆破，完成对应标注。
3. 句中don't的尾音是爆破音/t/，后接think的词首摩擦音/θ/，don't的/t/失去爆破；think的尾音是爆破音/k/，后接that的词首摩擦音/ð/，think的/k/失去爆破，完成对应标注。
4. 句中Let's的尾音是爆破音/t/，后接put的词首爆破音/p/，Let's的/t/失去爆破；put的尾音是爆破音/t/，后接the的词首摩擦音/ð/，put的/t/失去爆破；red的尾音是爆破音/d/，后接cards的词首爆破音/k/，red的/d/失去爆破，完成对应标注。
5. 句中black的尾音是爆破音/k/，后接bike的词首爆破音/b/，black的/k/失去爆破；next的尾音是爆破音/t/，后接to的词首爆破音/t/，next的/t/失去爆破，完成对应标注。
【答案】
1.My good friend Tom helped me with my homework yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
【知识点】
英语失去爆破规则；英语爆破音分类
【点评】
本题属于英语语音基础题型，核心考察学生对失去爆破发音规则的理解与应用，只要牢记爆破音的范围和触发失去爆破的音素条件，逐句排查相邻单词的首尾音就能顺利完成，能够帮助学生纠正中式英语发音问题，掌握地道的口语朗读规律。
【难度系数】
0.6
解题时首先要明确英语失去爆破（不完全爆破）的核心规则：英语中的6个爆破音/p/、/b/、/t/、/d/、/k/、/g/，当其中任意一个出现在其他爆破音、摩擦音、破擦音、鼻音、边音之前时，前一个爆破音不需要完整发出爆破音，仅需保持发音口型稍作停顿，也就是发生失去爆破。接下来我们逐句排查句子中相邻单词的首尾音组合，找到所有符合失去爆破条件的位置，参照题目给出的示例格式，将涉及失去爆破的对应单词用下划线标注即可。
【解析】
我们逐句分析每处失去爆破的成因，完成标注：
1. 句中good的尾音是爆破音/d/，后接friend的词首摩擦音/f/，符合失去爆破规则，good的/d/不完全爆破；helped的尾音是爆破音/t/，后接me的词首鼻音/m/，符合失去爆破规则，helped的/t/不完全爆破，完成对应标注。
2. 句中old的尾音是爆破音/d/，后接doctor的词首爆破音/d/，两个爆破音相邻触发失去爆破，old的/d/不完全爆破，完成对应标注。
3. 句中don't的尾音是爆破音/t/，后接think的词首摩擦音/θ/，don't的/t/失去爆破；think的尾音是爆破音/k/，后接that的词首摩擦音/ð/，think的/k/失去爆破，完成对应标注。
4. 句中Let's的尾音是爆破音/t/，后接put的词首爆破音/p/，Let's的/t/失去爆破；put的尾音是爆破音/t/，后接the的词首摩擦音/ð/，put的/t/失去爆破；red的尾音是爆破音/d/，后接cards的词首爆破音/k/，red的/d/失去爆破，完成对应标注。
5. 句中black的尾音是爆破音/k/，后接bike的词首爆破音/b/，black的/k/失去爆破；next的尾音是爆破音/t/，后接to的词首爆破音/t/，next的/t/失去爆破，完成对应标注。
【答案】
1.My good friend Tom helped me with my homework yesterday.
2. The old doctor works in that big hospital.
3. I don't think that he can finish the job alone.
4. Let's put the red cards on the top shelf.
5. The black bike next to the gate is mine.
【知识点】
英语失去爆破规则；英语爆破音分类
【点评】
本题属于英语语音基础题型，核心考察学生对失去爆破发音规则的理解与应用，只要牢记爆破音的范围和触发失去爆破的音素条件，逐句排查相邻单词的首尾音就能顺利完成，能够帮助学生纠正中式英语发音问题，掌握地道的口语朗读规律。
【难度系数】
0.6
Ⅱ. 选词填空
从方框中选择合适的词并用其适当的形式填空，使每个句子通顺、意思完整。每个词限用一次。
support, offer, courage, connect, graduate
1. I
2. It takes
3. Could you
4. A good friendship
5. We all
从方框中选择合适的词并用其适当的形式填空，使每个句子通顺、意思完整。每个词限用一次。
support, offer, courage, connect, graduate
1. I
graduated
from a medical university and now I am a doctor.2. It takes
courage
to speak in front of so many people.3. Could you
offer
me some advice on how to learn English?4. A good friendship
connects
two hearts together.5. We all
support
his decision to study abroad.答案
Ⅱ. 1. graduated 2. courage 3. offer 4. connects
5. support
5. support
解析
【分析】
拿到这类选词填空题，第一步先通读方框内的所有备选词，明确每个词的词义和常见用法：support意为“支持”，offer意为“主动提供”，courage意为“勇气”，connect意为“连接”，graduate意为“毕业”。接下来逐个分析句子，先结合语境判断空格处所需的词义，再根据句子的时态、语法规则（比如情态动词后接动词原形、主谓一致等）确定单词的正确形式，同时注意每个词只能使用一次，优先把语境最明确的空先填好，再匹配剩余的词即可。
【解析】
1. 句意为“我从一所医科大学毕业，现在是一名医生”，“从……毕业”用固定搭配graduate from，毕业这个动作是过去发生的，要用一般过去时，graduate的过去式是graduated。
2. 句意为“在这么多人面前发言需要勇气”，It takes sth. to do sth.是固定结构表示“做某事需要某物”，结合语境这里填名词courage（勇气），courage是不可数名词，无需变形。
3. 句意为“你能给我提供一些关于如何学习英语的建议吗？”，offer sb. sth.是固定搭配表示“给某人提供某物”，空格前有情态动词could，后面要接动词原形，所以填offer。
4. 句意为“好的友谊把两颗心连接在一起”，主语A good friendship是单数，句子描述客观事实用一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式，connect的第三人称单数是connects。
5. 句意为“我们都支持他出国留学的决定”，结合语境这里选support，主语是We，描述当下的态度用一般现在时，动词用原形support。
【答案】
1. graduated 2. courage 3. offer 4. connects 5. support
【知识点】
动词时态辨析，固定搭配应用，名词词义辨析
【点评】
本题属于基础的词形变换选词填空，考查对核心词汇的语境理解和基础语法规则的运用，解题时要注意结合句子的时间提示、主谓一致要求确定单词的正确形式，同时注意不要重复使用备选词，整体难度不高，适合巩固基础词汇用法。
【难度系数】
0.8
拿到这类选词填空题，第一步先通读方框内的所有备选词，明确每个词的词义和常见用法：support意为“支持”，offer意为“主动提供”，courage意为“勇气”，connect意为“连接”，graduate意为“毕业”。接下来逐个分析句子，先结合语境判断空格处所需的词义，再根据句子的时态、语法规则（比如情态动词后接动词原形、主谓一致等）确定单词的正确形式，同时注意每个词只能使用一次，优先把语境最明确的空先填好，再匹配剩余的词即可。
【解析】
1. 句意为“我从一所医科大学毕业，现在是一名医生”，“从……毕业”用固定搭配graduate from，毕业这个动作是过去发生的，要用一般过去时，graduate的过去式是graduated。
2. 句意为“在这么多人面前发言需要勇气”，It takes sth. to do sth.是固定结构表示“做某事需要某物”，结合语境这里填名词courage（勇气），courage是不可数名词，无需变形。
3. 句意为“你能给我提供一些关于如何学习英语的建议吗？”，offer sb. sth.是固定搭配表示“给某人提供某物”，空格前有情态动词could，后面要接动词原形，所以填offer。
4. 句意为“好的友谊把两颗心连接在一起”，主语A good friendship是单数，句子描述客观事实用一般现在时，谓语动词要用第三人称单数形式，connect的第三人称单数是connects。
5. 句意为“我们都支持他出国留学的决定”，结合语境这里选support，主语是We，描述当下的态度用一般现在时，动词用原形support。
【答案】
1. graduated 2. courage 3. offer 4. connects 5. support
【知识点】
动词时态辨析，固定搭配应用，名词词义辨析
【点评】
本题属于基础的词形变换选词填空，考查对核心词汇的语境理解和基础语法规则的运用，解题时要注意结合句子的时间提示、主谓一致要求确定单词的正确形式，同时注意不要重复使用备选词，整体难度不高，适合巩固基础词汇用法。
【难度系数】
0.8
Ⅲ. 翻译句子
用括号里所给的词汇将下列句子翻译成英语。
1. 他主动提出放学后帮我学习数学。(offer to do sth)
2. 这项任务绝不简单，我们需要更多帮助。(by no means)
3. 一个微小的善举(a small act of kindness)可能引发一场巨大的改变。(lead to)
4. 这座古老的桥连接着河的两岸。(connect)
5. 她去年从一所著名的大学毕业了。(graduate from)
用括号里所给的词汇将下列句子翻译成英语。
1. 他主动提出放学后帮我学习数学。(offer to do sth)
He offered to help me with my maths after school.
2. 这项任务绝不简单，我们需要更多帮助。(by no means)
The task is by no means easy. We need more help.
3. 一个微小的善举(a small act of kindness)可能引发一场巨大的改变。(lead to)
A small act of kindness can lead to a big change.
4. 这座古老的桥连接着河的两岸。(connect)
This old bridge connects the two sides of the river.
5. 她去年从一所著名的大学毕业了。(graduate from)
She graduated from a famous university last year.
答案
Ⅲ. 1. He offered to help me with my maths after school.
2. The task is by no means easy. We need more help.
3. A small act of kindness can lead to a big change.
4. This old bridge connects the two sides of the river.
5. She graduated from a famous university last year.
2. The task is by no means easy. We need more help.
3. A small act of kindness can lead to a big change.
4. This old bridge connects the two sides of the river.
5. She graduated from a famous university last year.
解析
【分析】
这是指定词汇提示的汉译英题型，解题思路非常清晰：首先第一步先明确题干给出的每个提示短语的准确含义和常用搭配规则，第二步结合中文原句的语义判断对应的正确时态，第三步梳理句子的主谓宾逻辑，保证主谓一致，最后把提示短语自然嵌入句子中，补充剩余的语义成分，调整语序符合英语表达习惯即可。比如第一题看到提示offer to do sth，对应中文“主动提出做某事”，“帮我学数学”用常用搭配help sb with sth，动作已经发生用过去式；第二题by no means是“绝不”，直接放在系动词后修饰形容词easy即可；第三题lead to含义是“导致、引发”，主语已经给出提示a small act of kindness，添加情态动词can表可能性符合语义；第四题主语是单数的桥，一般现在时谓语connect要变形为第三人称单数形式；第五题有明显过去时间标志last year，谓语graduate要变为过去式graduated。
【解析】
1. 句子主语是He，“主动提出帮我学数学”使用提示结构offer to do sth，动作发生在过去，offer变为过去式offered，“帮我学习数学”用固定搭配help me with my maths，时间状语after school放在句末，组合得到完整句子。
2. 前半句主语是The task，系动词用is，提示短语by no means修饰表语easy，后半句主语We，谓语need，宾语more help，组合得到两个语义连贯的并列句。
3. 直接用指定的主语A small act of kindness，加情态动词can表可能性，接提示短语lead to，后面接宾语a big change，语义完整通顺。
4. 主语This old bridge是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，谓语动词connect变为第三人称单数形式connects，宾语是the two sides of the river，组合得到完整句子。
5. 主语是She，句中有明确过去时间状语last year，提示短语graduate from要变为过去式graduated from，后面接宾语a famous university，时间状语放句末即可。
【答案】
1. He offered to help me with my maths after school.
2. The task is by no means easy. We need more help.
3. A small act of kindness can lead to a big change.
4. This old bridge connects the two sides of the river.
5. She graduated from a famous university last year.
【知识点】
固定短语搭配
英语时态应用
主谓一致规则
【点评】
本题属于基础层级的汉译英习题，所有句子都给出了核心提示词汇，大幅降低了翻译难度，主要考察学生对课内核心固定短语的记忆和运用能力，同时也顺带考察了一般现在时、一般过去时的时态判断规则，没有复杂的从句类考点，适合用来巩固基础词汇搭配，夯实英语翻译的基础能力。
【难度系数】
0.8
这是指定词汇提示的汉译英题型，解题思路非常清晰：首先第一步先明确题干给出的每个提示短语的准确含义和常用搭配规则，第二步结合中文原句的语义判断对应的正确时态，第三步梳理句子的主谓宾逻辑，保证主谓一致，最后把提示短语自然嵌入句子中，补充剩余的语义成分，调整语序符合英语表达习惯即可。比如第一题看到提示offer to do sth，对应中文“主动提出做某事”，“帮我学数学”用常用搭配help sb with sth，动作已经发生用过去式；第二题by no means是“绝不”，直接放在系动词后修饰形容词easy即可；第三题lead to含义是“导致、引发”，主语已经给出提示a small act of kindness，添加情态动词can表可能性符合语义；第四题主语是单数的桥，一般现在时谓语connect要变形为第三人称单数形式；第五题有明显过去时间标志last year，谓语graduate要变为过去式graduated。
【解析】
1. 句子主语是He，“主动提出帮我学数学”使用提示结构offer to do sth，动作发生在过去，offer变为过去式offered，“帮我学习数学”用固定搭配help me with my maths，时间状语after school放在句末，组合得到完整句子。
2. 前半句主语是The task，系动词用is，提示短语by no means修饰表语easy，后半句主语We，谓语need，宾语more help，组合得到两个语义连贯的并列句。
3. 直接用指定的主语A small act of kindness，加情态动词can表可能性，接提示短语lead to，后面接宾语a big change，语义完整通顺。
4. 主语This old bridge是第三人称单数，描述客观事实用一般现在时，谓语动词connect变为第三人称单数形式connects，宾语是the two sides of the river，组合得到完整句子。
5. 主语是She，句中有明确过去时间状语last year，提示短语graduate from要变为过去式graduated from，后面接宾语a famous university，时间状语放句末即可。
【答案】
1. He offered to help me with my maths after school.
2. The task is by no means easy. We need more help.
3. A small act of kindness can lead to a big change.
4. This old bridge connects the two sides of the river.
5. She graduated from a famous university last year.
【知识点】
固定短语搭配
英语时态应用
主谓一致规则
【点评】
本题属于基础层级的汉译英习题，所有句子都给出了核心提示词汇，大幅降低了翻译难度，主要考察学生对课内核心固定短语的记忆和运用能力，同时也顺带考察了一般现在时、一般过去时的时态判断规则，没有复杂的从句类考点，适合用来巩固基础词汇搭配，夯实英语翻译的基础能力。
【难度系数】
0.8
